Рекомендации учителям предметникам и классным руководителям в работе с учащимися, имеющими проблемы с адаптацией в среднем звене
| Вид материала | Документы |
- Утверждено на заседании, 412.32kb.
- Методические рекомендации учителям-предметникам на 2009/2010 учебный год часть, 1407.01kb.
- Методические рекомендации учителям-предметникам на 2009/2010 учебный год часть, 1491.73kb.
- Методические рекомендации адресованы классным руководителям 911классов. Они направлены, 330.61kb.
- Рекомендации классным руководителям по работе с родителями 1-4 классов /родительские, 3596.44kb.
- Практические рекомендации по работе методических объединений учителей-предметников., 546.65kb.
- О готовности учащихся сельских школ к обучению в среднем звене, 52.36kb.
- Название темы, 144.01kb.
- Контроль знаний по информатике: тесты, контрольные задания, экзаменационные вопросы,, 29.68kb.
- Методические рекомендации должны иметь точный адрес (указание на то, кому они адресованы:, 155.67kb.
Рекомендации учителям предметникам и классным руководителям в работе с учащимися, имеющими проблемы с адаптацией в среднем звене.
1.Классным руководителям пятых классов обратить внимание на учащихся, имеющих внешнюю и низкую мотивацию. А так же на учащихся с негативным отношением к школе. С данными учащимися провести индивидуальные беседы на тему «Что тебе нравится в школе». По этой теме возможно написание сочинения всеми учащимися класса. Установить связь с семьями таких учащихся, выяснить стили воспитания и методы воспитательного воздействия. Обратиться к учителю начальных классов за выяснением проблем учащихся во время обучения с 1 по 4 класс включительно.
2.С целью оказания помощи учащимся в снижении проблем, связанных с изучением предметов провести с учителями предметниками беседы об актуальных способностях учащихся и их дальнейших перспективах.
3.Учителям предметникам использовать в своей работе с учащимися индивидуальный подход с учетом актуального уровня развития каждого учащегося и зоны ближайшего развития. Знать психологические особенности младших подростков.
4. На уроках учителям предметникам создавать и поддерживать атмосферу доброжелательности и творчества.
5.Учителям предметникам в своей урочной работе как можно шире использовать формы и методы обучения с целью повышения плотности уроков и развития интереса, учащихся к изучаемому предмету.
6.Администрации взять на контроль преподавание учебных предметов, вызывающие проблемы у большей части учащихся.
7.Классным руководителям проводить работу по формированию классного коллектива. Особое внимание уделять учащимся, имеющим нестабильное положение в коллективе (статус принебрегаемых и отверженных). Данным учащимся оказывать помощь в повышении уровня самооценки. Учитывая способности и индивидуальные особенности привлекать учащихся к общественно полезному труду в классе и школе. Разработать единую систему поощрения и наказания.