План проведения: 4 Урок по валеологии 4 Интегрированный урок истории и литературы 7
СодержаниеЕдиный методический день
План проведения
Урок по валеологии
Опережающее задание
Информация к уроку
Вступительное слово к практической работе
Интегрированный урок истории и литературы
Эпиграф урока
II. Просмотр фрагмента CD «От Кремля до рейхстага» – «У войны не женское лицо».
Наши землячки в борьбе с фашистами в годы Великой Отечественной войны.
Уваровские девушки.
VI. Слово учителя. (Лаврентьева Н.А.)
Показ слайд-фильма.
Звучит рассказ за рассказом…И всё как бы сливается в одну человеческую судьбу, в один голос.
1. Кто же эти девчонки, ушедшие на фронт?
2. Какими они были до войны?
3. Какой войну представляли?
А) - «Я… пришла в Берлин, чтобы убить войну.»
Не может наша женщина купать ребенка, готовить обед, когда видит, что гибнет ее страна, гибнет ее народ.
Расскажите, как воевали эти девушки?
Что помогло женщине выстоять в этой войне и победить ее?
IX. Подведение итогов
Почему надо писать о войне?
Х. Домашнее задание
XI. Рефлексия.
Классный час в 3 а классе «Символы моей Родины»
Обобщение знаний об электролитической диссоциации. Среда водных растворов.
Формирование основных понятий теории электролитической диссоциации
С юных лет приучайтесь прощать проступки ближнихи никогда не прощайте своих собственных.А.В. Суворов.
II. Ответьте на вопросы
IV.Составьте ионно-молекулярные уравнения реакций (в возможных случаях)
V. Разберите, как решаются задачи и попытайтесь решить их самостоятельно.
VI. Обдумайте то, что вы делали на уроке и выполните тест.
«Штрихи к портрету женщины»
Слайд «Боярыня Морозова».
Слайд «Н. Дурова»
Слайд «Неизвестная»
Женщина войны.
Учащиеся инсценируют стихотворение Ю. Друниной «Юлька»
Современная женщина.
«Графико-информационное моделирование»
Ход урока.
Э. Успенский. «Дядя Фёдор, пёс и кот»
Классный час в 8 а «Дети военной поры»
1. Рядом со взрослыми
2. В тылу врага
3. Все для фронта! Все для победы!
4. Война и школа.
