Обзор красноярских сми c 21 марта по 27 марта 2011 года
| Вид материала | Обзор |
| Исходный файл "Красноярский рабочий" Исходный файл newslab.ru Исходный файл "МК в Красноярске" Исходный файл ИА "Пресс-Лайн.ru" Исходный файл НИА Исходный файл "МК в Красноярске" |
- Обзор красноярских сми c 9 марта по 13 марта 2011 года, 681.04kb.
- Обзор красноярских сми c 14 по 20 февраля 2011 года, 1350.07kb.
- Обзор красноярских сми c 7 по 13 ноября 2011 года, 1120.42kb.
- Обзор красноярских сми c 31 января по 6 февраля 2011 года, 731.8kb.
- Обзор красноярских сми c 11 июля по 17 июля 2011 года, 1092.06kb.
- Обзор красноярских сми c 15 августа по 21 августа 2011 года, 716.4kb.
- В сфере хозяйственной деятельности: Постановление Правительства РФ от 11 марта 2011, 106.04kb.
- Обзор красноярских сми c 22 августа по 28 августа 2011 года, 622.65kb.
- «Хроматографические методы исследований в практике испытательных лабораторий» в период, 129.09kb.
- Обзор красноярских сми c 30 августа по 5 сентября 2010 года, 1141.8kb.
В Сибирском федеральном университете пройдет фестиваль "Абитуриент-2011"
Фестиваль продлится до конца недели.
Исходный файл "Красноярский рабочий"
"Красноярский рабочий", 23.03.2011
23 марта в Сибирском федеральном университете начнется фестиваль для школьников "Абитуриент-2011", сообщила пресс-служба вуза. В течение четырех дней университет распахнет двери для всех желающих. Для абитуриентов проведут реальные и виртуальные экскурсии по институтам СФУ, расскажут о специальностях и перспективах трудоустройства. Все желающие смогут бесплатно получить консультации по ЕГЭ. Учащиеся школ края смогут посетить мастер-классы от ведущих российских и зарубежных компаний. Участников ожидают: "Математика в фотографии", "Школа волшебства (химия, физика)", "Занимательная информатика", "Тайны земли Сибирской", "Студенческая фотостудия", "Игра-квест "Таинственный остров", "Комбинаторика", "Роботы своими руками", "Виртуальные реконструкции", "Лекции по теории игр", "В мире бактерий", "Мировой экономический кризис: причины и последствия", "Трехмерное моделирование и дизайн" и еще 182 мероприятия. Перед участниками фестиваля выступят творческие коллективы Центра студенческой культуры СФУ: вокальные и танцевальные коллективы, команды КВН. 26 марта наградят самых активных участников фестиваля. Организаторы предусмотрели более 1000 призов: ноутбуки, планшеты, электронные книги, футболки и ручки с фирменной символикой, usb флеш-накопители, веб-камеры и другие. Кроме того, все участники фестиваля получат сертификаты, дающие преимущественное право при зачислении в СФУ.
Исходный файл newslab.ru
Исходный файл НИА
newslab.ru, НИА, 22.03.2011
Зампредседателя приемной комиссии СФУ А. Усачев: "В СФУ больше одного процента от всех бюджетных мест России, это серьезная цифра"
Абитуриентам 2011 года повезло как никогда. Вероятность поступления на бюджетное отделение значительно увеличилась. Важную роль сыграл не только фактор демографического спада 1990-1994 годов, но и продление программы школьного обучения до 11 классов. По словам заместителя председателя приемной комиссии СФУ А. Усачева, очень высокие шансы поступить на "бюджет" имеют абитуриенты Сибирского федерального университета, так как, в отличие от других образовательных учреждений России, в федеральных университетах количество бюджетных мест не уменьшится. А. Усачев: "Хуже года, чем нынешний, с точки зрения набора, для вузов Красноярского края не будет. В этом году прогнозируется всего 10 тысяч выпускников школ. Падение количества выпускников практически на треть по сравнению с прошлым годом - это колоссальные цифры. Но уже в следующем году абитуриентов станет больше, где-то 17-18 тысяч - почти как в 2010-м". Корр.: "Сколько бюджетных мест запланировано в университете на 2011 год?" А. Усачев: "Точные цифры обычно известны в мае. Думаю, у нас будет около 5 тысяч мест. Учитывая, что всего по Росси 478 тысяч, получается, в СФУ больше одного процента от всех бюджетных мест России. Это серьезная цифра". Корр.: "Это меньше, нежели в прошлом году?" А. Усачев: "Плюс минус 50 мест. В прошлом году к нам было подано 12 тысяч заявлений. В этом году столько абитуриентов в принципе нет. Тем не менее, мы планируем принять 10 тысяч заявлений. Думаем, что выполним план набора, так как количество абитуриентов из других субъектов Сибирского федерального округа ежегодно увеличивается. Ситуация в Красноярске складывается благоприятная - в огромном вузе не сокращены бюджетные места. Вообще, в прежнем количестве они сохранятся только в Московском, Санкт-Петербургском и федеральных университетах. Во всех других учреждениях места сократятся практически пропорционально уменьшению количества выпускников школ".
Корр.: "В какое количество вузов абитуриент вправе подать документы?" А. Усачев: "Максимум в пять. В каждом можно выбрать не более трех специальностей или направлений подготовки". Корр.: "Медалисты имеют преимущества при поступлении?" А. Усачев: "Единственный вариант учета медалей возможен при полупроходных баллах, когда у двух абитуриентов - одинаковый результат. По новому законодательству, к моему глубокому сожалению, прежние заслуги (будь то "отличный" аттестат, победы в конкурсах, портфолио) никак не учитываются". Корр.: "Если не для медалистов, то для каких категорий абитуриентов существуют льготы?" А. Усачев: "Льготы остались практически те же самые - по здоровью и за победы в олимпиадах. В этом году у нас меньше олимпиад, но победа в них либо приравнивается к 100 баллам по ЕГЭ, либо происходит зачисление по результатам олимпиады без экзаменов (при условии, что школьные дисциплины сданы на положительную оценку)". Корр.: "Какие изменения ожидают поступающих в СФУ?" А. Усачев: "Изменились программы и направления подготовки. С сентября дети придут учиться в основном по четырехлетним программам бакалавриата. Например, раньше практически все вузы готовили специалистов в течение пяти лет. Сейчас российские вузы перешли на два уровня подготовки: бакалавры (четыре года обучения) и магистры (два года). Магистратура - это следующий за бакалавриатом уровень обучения. На обучение в магистратуре имеет смысл настраиваться, если у вас есть желание заниматься наукой или получить дополнительную специализацию. Допустим, в течение четырех лет вы учились на математика, но почувствовали, что вам нужны более узкие знания в области международной экономики или, скажем, гражданского права.
- В СФУ подготовка будет вестись по 260 направлениям и специальностям. Не думаю, что выпускникам стоит переживать по этому поводу. Рекомендую просто внимательнее изучить список направлений подготовки, чтобы выбрать то, что вам по душе. Тем более что у каждого бакалавриата есть профиль - градация внутри конкретного направления. Например, внутри бакалавриата "Прикладная информатика" есть профили "Искусство и гуманитарные науки", "Социальные коммуникации" и другие. Профили студент выбирает после зачисления. На нашем сайте работает виртуальная общественная приемная, где можно задать вопросы и получить ответ специалиста. У нас также есть группа "Абитуриент 2011" в социальной сети ВКонтакте. Летом подключается call-центр, выделяются дополнительные линии. Вплоть до 15 августа ведет консультации команда обученных ребят. Аспирантура как была три года, так и осталась. Удлинился сам срок обучения - бакалавриат плюс магистратура плюс аспирантура". Корр.: "В течение учебного года в СФУ ведется подготовка к поступлению?" А. Усачев: "Существует ряд программ довузовской подготовки. Курсы бывают как трехмесячные, так и двухгодичные, различной стоимости и интенсивности. Есть специальные занятия по творческим конкурсам. Но, по сути, все они готовят к успешной сдаче ЕГЭ". Корр.: "Какие меры предпринимаются для того, чтобы процедура приема в вуз стала прозрачнее?" А. Усачев: "Наш университет - одно из немногих учебных заведений, имеющих комплексную сетевую базу данных, через которую абитуриент может подать заявление уже сейчас, а недостающие документы донести позже. В этой же базе он может видеть и свое положение в конкурсе. Например, если вчера его 150 баллов хватало для прохождения по конкурсу, а сегодня нет, он имеет право поменять приоритеты, перейдя, допустим, с математики на физику. Причем это возможно вплоть до последнего дня работы приемной комиссии".
Корр.: "Какие варианты есть у тех, кто не поступил на бюджетные места?" А. Усачев: "По закону, сколько в вузе числится бюджетных студентов, столько можно принимать и платников. В целом СФУ готов принять на первый курс около 10000 студентов, половина которых будет учиться на бюджетных местах. Перевестись с платного места на бюджетное можно, как правило, после третьего семестра. К этому времени обычно освобождаются места в силу того, что кто-то отчислился, переехал, ушел в декрет. Бюджетное место никуда не уходит. Каждый год переводится свыше 100 платников. Бывает, что и сложное материальное положение учитывается, но главное, должны быть "четверки" и "пятерки" на протяжении трех семестров". Корр.: "Как быть тем, кто поступает после долгого перерыва, не сдавая в школе ЕГЭ?" А. Усачев: "Все зависит от года окончания школы и типа выбранного обучения, например, заочные и сокращенные формы позволяют проводить экзамены в виде собеседования. В каждом конкретном случае необходима дополнительная информация об абитуриенте, чтобы точно определить тип экзамена". Корр.: "Доля иностранных студентов велика?" А. Усачев: "Весьма. Это представители из 17 стран. В основном Казахстана, Киргизии, Китая. Несколько меньше ребят из Японии, Англии". Корр.: "Какие возможности для самореализации есть у студентов, кроме учебы?" А. Усачев: "Относительно физкультуры и спорта в СФУ - колоссальные возможности. Несколько бассейнов, футбольных полей, больше семидесяти секций по разным видам спорта. Есть свои тренажерные залы с современным оборудованием. Возможность посещать их предоставляется бесплатно. Отличная экипировка команд. В университете учатся несколько олимпийских чемпионов. Еще одно направление самореализации - творчество. В СФУ действует Центр студенческой культуры. Здесь и лига КВН с многочисленными командами, и несколько десятков рок-групп, бардов, вокалистов, танцоры различных направлений, театральные кружки. Даже студия битбокса имеется. В общем, актовые залы, оборудованные профессиональной техникой, не простаивают".
Корр.: "Какова ситуация с общежитиями в СФУ?" А. Усачев: "В этом году нам выделены средства на постройку двух комплексов общежитий. Это три десятиэтажных и три 24-х этажных здания - всего на девять тысяч мест. Они должны быть построены в течение двух-трех лет. Общежития в Красноярске не возводили много лет. Двадцатое общежитие квартирного типа, которое было введено в прошлом году - первое за десятилетие, поэтому мест не хватает. Но как только будет сдан комплекс, проблема разрешится". Корр.: "Кому в первую очередь предоставляются комнаты?" А. Усачев: "Льготникам, иногородним. Студенты-платники рассматриваются в последнюю очередь". Корр.: "Размер стипендии?" А. Усачев: "Стандартно - 1650 рублей. У отличников - в два раза выше. Есть возможность получить профсоюзную стипендию, стипендии различных фондов. Если из оксфордского фонда, то дополнительно три тысячи. Есть и другие стипендии. Например, мы закупали оборудование у крупных фирм, которые теперь ежегодно выделяют стипендию лучшим студентам и аспирантам, пользующимся их техникой. Со стороны партнеров университета выплачивается 315 именных стипендий для поддержки талантливых студентов и аспирантов на сумму свыше 12 миллионов рублей". Корр.: "У студентов есть возможность подработки во время учебы?" А. Усачев: "Более того - некоторые формы работы приветствуются университетом. Например, стройотряды, когда наши ребята выезжают летом на строительство Богучанской ГЭС. Есть стройотряд, который работает в приемной комиссии. Или другая форма - молодежные проекты: учащиеся получают деньги за научные разработки. Так, в научных проектах Гуманитарного института или Института нефти и газа СФУ ежегодно работают студенты, которые за свой интеллектуальный труд получают прибавку к стипендии до 100 тысяч рублей в год".
Исходный файл "МК в Красноярске"
"МК в Красноярске", 23.03.2011
Специалисты СФУ презентовали программу экологического мониторинга Саяно-Шушенского и Красноярского водохранилищ
По словам сотрудницы вуза З.Гольд, программа включает в себя обобщение результатов экологического мониторинга, проведенного специалистами различных научных сообществ с 1977 по 2005 годы. Цель исследований - получение достоверной информации по оценке состояния экологической обстановки, и прогнозе изменения объектов в условиях современной окружающей среды. Методическая оценка мониторинга была представлена в виде монографии, выпущенной в ограниченном количестве экземпляров "Красноярское водохранилище. Мониторинг, биота и качество вод". В этом пособии подробно изложен весь материал. З.Гольд: "Мы разработали специальную базу данных "Биота", в которой отражены все аспекты экологических изменений водохранилищ. Данные представлены в виде цифр. Показан уровень загрязнения объектов, составлены сетки станций наблюдений за всеми трансформациями. Это база данных была запатентована и может быть использована для изучения обстановки на любых водных объектах". Токсичность воды изучается с помощью биотестов, а статистический регулярный анализ позволяет выявить динамику роста загрязненности и качества воды. По словам сотрудницы вуза, сейчас "экологическая обстановка на Красноярском водохранилище "удовлетворительная", пока еще не критичная".
Исходный файл ИА "Пресс-Лайн.ru"
ИА "Пресс-Лайн.ru", 22.03.2011
23 марта консул Посольства США в Москве А.Зиттл побывает с визитом в Сибирском федеральном университете
Визит в СФУ - инициатива г-жи консула, которая сама захотела встретиться со студентами крупнейшего вуза края с тем, чтобы поделиться информацией об изменениях в законодательстве США и визовой поддержке летних студенческих программ. Кроме того, г-жа Зиттл встретится с первым проректором по науке и международному сотрудничеству СФУ С.Верховцом, пройдет с экскурсией по кампусу университета.
Исходный файл НИА
НИА, 22.03.2011
А. Макеев, корр.: "Не обсуждение и критика предстоят новому образовательному стандарту, а подгон под положительную реакцию"
А. Макеев, корр.: "Не успело население вздохнуть с облегчением после 2 февраля (когда Фурсенко отложил внедрение нового образовательного стандарта для старшей школы) как история неожиданно продолжилась. Несколько месяцев подряд массированно освистывалось министерское начинание, согласно которому в расписании старшеклассников должно было остаться четыре обязательных предмета: ОБЖ, физкультура, загадочный "индивидуальный проект" и еще более загадочная дисциплина "Россия в мире". Открытое письмо президенту РФ против стандарта собрало больше 10 тысяч комментариев и больше 22 тысяч подписей только на официальном сайте послания. За пределами сети шли полным ходом деликатно нелестные для стандарта общественные слушания и даже несколько ругательных митингов. Правда, только после призывов премьера Путина "проанализировать стандарт с экспертами" и "ни в коем случае не спешить с внедрением", в министерстве стушевались и вроде как даже отправили материал на доработку. Выяснилось, что ненадолго. 15 февраля на сайте министерства появился "обновленный" вариант стандарта. На экспертизы и анализы команде Фурсенко понадобилось 13 дней. Учитывая выходные. Сколько-нибудь содержательная рефлексия относительно нового документа пока состоялась только на федеральном уровне. Московские СМИ запестрели критическими статьями, а совет петербуржской гимназии N 610, например, провел дотошную экспертизу обновленного варианта. Инновационный пафос, согласно экспертизе, оказался "плохо переведенным на русский язык вариантом так называемой программы "международного бакалавриата" IB, разработанной в Швейцарии в 1968 году. Это "только одна из возможных и наиболее доступных программ для обучения иностранцев, своего рода "образовательный Макдоналдс", который ни в одной стране мира не был принят в качестве основного образовательного ядра. Считают в гимназии, копирование программы исходит не от злого умысла, а скорее от невежества. Основным методом создания новой версии законопроекта, согласно экспертизе, является copy-pastе. ...
- На сайтах красноярских школ, лицеев и гимназий ничего подобного не встретишь: выкладывать такое себе дороже, а экспертные оценки в наших широтах (если судить по обсуждению первого варианта в ассамблее) соревнуются со стандартом в осторожных канцеляризмах. У нас образовательные учреждения обходятся минимальным сетевым набором, про который рассказала член совета краевой гражданской ассамблеи, эксперт КПМО (комплексного проекта модернизации образования) и член совета полпреда президента РФ в СФО Г. Вычужанина". Г. Вычужанина: "В рамках национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" все образовательные учреждения города обязаны иметь сайт и размещать на нем отчет за год". Таким образом у нас в крае решается одна из ключевых проблем модернизации среднего образования - участие общественности в формировании учебного содержания. Чему учить, сколько денег выделять, этими вопросами почти никогда на публичном уровне не занимались. То противостояние, которое в обществе встретил новый образовательный стандарт, как раз и говорит о том, что не было в свое время разработано механизмов участия общественности в образовательной программе. Требования к тому, что должен получить ребенок в школе - это самое ключевое и самое неразработанное звено". Корр.: "Расширяют полномочия родителей, согласно закону о бюджетных учреждениях, пришедшие на смену родительским комитетам управляющие советы, в чью компетенцию входит и обсуждение, и согласование. На практике это происходит далеко не всегда". Г. Вычужанина: "В территориях часто формально меняют название управляющего органа, не меняя сути. У нас в крае сложилось представление, что родительское вмешательство дальше сбора денег не простирается".
Корр.: "Впрочем, утверждает Вычужанина, не все так печально - в крае имеются прецеденты удачной реализации управленческих механизмов. Во многом благодаря известным в узких кругах педагогам-реформаторам, которые в конце 80-х - начале 90-х создавали в нашем городе экспериментальные образовательные системы: И. Фрумину, А. Каспаржаку, Б. Хасану и другим. В "реформаторский круг" позже вошел и нынешний краевой министр образования В. Башев - тогда директор экспериментальной 106-й школы (сейчас гимназия "Универс"). Активно продвигаемая им инициатива - переход школ на НСОТ (новая система оплаты труда) - является в каком-то смысле продолжением реформаторского задора прошлых десятилетий". В. Башев: "Нужно двигаться в сторону эффективного контракта с педагогами. Мы, конечно, можем просто увеличить суммы выплат без учета качества труда каждого конкретного сотрудника. Но тогда школа не будет развиваться". Корр.: "Вот только вызывает это продолжение великий скепсис: положительные отчеты и благодарные отзывы множатся пропорционально жалобам на НСОТ. Печальный и привычный парадокс нашего образования". Б.Хасан, директор Института психологии и педагогики развития СФУ: "По вранью наша система образования впереди планеты всей. Об этом в феврале на одной из конференций говорил главный специалист России в области образовательной статистики М. Агранович. Так что провозглашение новой образовательной ориентации - это примерно как провозглашение развитого социализма. Наш образовательный стандарт по-прежнему ориентирован на нужды индустриального общества. Нет учета новых производственно-общественных реалий. Ведь образование как таковое модернизировать нельзя - только учебные планы. Которые так и останутся бумагой, если не изменятся технологии.
- Технологии не изменятся, потому что педагогическое образование просто производит старую формацию, и с каждым годом делает это все хуже. Мы ориентированы не на то, что происходит на самом деле, а на воспроизводство вранья. Школу нельзя изменить, не изменив учителей. То, что перед ними начали ставить другие формальные цели, приведет к тому, что они начнут приспосабливаться и врать". Корр.: "В этом, по мнению Хасана, и кроется корень зла: чиновники делают вид, что чем-то управляют, учителя делают вид, что идут навстречу". Б. Хасан: "Это хорошо видно на примере с ЕГЭ, который является единственным механизмом объективации оценки, и который общественность и преподаватели до сих пор мочат почем зря. А все почему? Потому что мы ввели систему оценки, а навстречу ей ничего не делаем ни с учителями, ни с технологиями. У людей, которые несут ответственность, нет никаких полномочий и ресурсов. А те, у кого ресурсы и полномочия, ответственность сбрасывают вниз. Потому что основное занятие чиновного аппарата - это обеспечение собственной безопасности, избежание ответственности. И вот здесь начинается мощное торможение со всех сторон". Корр.: "На практике так и получается: с одной стороны, правительство заинтересовано в переходе школ в автономный режим, с другой - терзает их бесчисленными проверками. У нас отвечать на контроль означает приспособиться к его требованиям, в этом смысле людям не до содержания. Попытки преодолеть архаичность образовательных систем, безусловно, имеются. Но, как говорят юристы, это покушение с негодными средствами".
Корр.: "Возвращаясь к заключению питерских учителей - средства и правда негодные. Интересно получается: министерство уличили в вопиющей халтуре - министерство до сих пор даже не извинилось. А если вспомнить, как всенародное обсуждение было учтено в первом дубле? Федеральные думцы из главных недостатков оставили разве что "нечитабельность", не принимая во внимание десятки фундаментальных претензий. Такими темпами провозглашаемый на всех политических трибунах (от заседаний Высшего совета до мероприятий в МВДЦ "Сибирь") диалог между народом и государством состоится нескоро. Обществу в рамках модернизации позволено хоть заобсуждать версии законопроектов, но на внутреннюю кухню его (общество) все равно не пускают. "Там", уверяет власть, и так работают эксперты, все нормально. Господин Кудрин не приглашает блогера Навального помочь с "выявлением недостатков" в отчетах Минфина - хоть и высказывал ему на недавнем форуме симпатии. Краевое министерство образования и науки зовет журналистов на заседание "Вопросы НСОТ", но не на "Неформальную легитимность платного образования и трехбалльной системы: пути преодоления" (если такие вообще проходят). В общем, как говорил Фурсенко, "никакого одобрения новых образовательных стандартов не будет до того момента, пока они не получат достаточно широкую общественную поддержку". Если перефразировать: не обсуждение и критика предстоят стандарту, а подгон под положительную реакцию. С новыми имитациями диалога, с новыми упражнениями в компиляции и copу-paste. Похоже, чиновники даже не замечают горькой иронии: где-то в конечном адресате всех министерских усилий (в школе) ученики успешно сдают рефераты и сочинения, создаваемые в точности по такой же технологии. И получают оценку. Так и министерство, думаю, без "удовл" не останется. Система-то у нас щадящая, трехбалльная".
Исходный файл "МК в Красноярске"
"МК в Красноярске", 23.03.2011