Geum.ru

Викторина стр. 12-13

Вид материалаВикторина

Содержание


Беспалько В.П. «Слагаемые педагогической технологии». М.Педагогика,1989г.
9. Пидкасистый П.И. «Технология игры в обучении» – М.Просвещение, 1992г.
1 конкурс. “Ці памятаеце вы?”
3 конкурс. “Гарэзлівыя літары ў прыказках”.
6 конкурс. “Суфлёр”
1 конкурс «Из какой сказки эти строчки»
3 конкурс « Узнай сказку по следующим словам»
Конкурс капитанов
4 конкурс «Собери картинку»
5 конкурс «Сказочный порядок»
Конкурс 6 «Числа»
4раза - Сколько сыновей было у Дадона? (2 сына
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Беспалько В.П. «Слагаемые педагогической технологии». М.Педагогика,1989г.

  • Вычужанина О.В. Из опыта перехода к коллективному способу обучения // Начальная школа. 1993, №2.

    5. Дьяченко В.К. Коллективная и групповая формы организации обучения в школе // Начальная школа. 1998, №1.

    6. Дьяченко В.К. Технология разноуровневого обучения при переходе к коллективному способу обучения. Манская педагогическая технология, или метод непрерывной передачи знаний // Начальная школа. 1998, №2.

    7. Зоткин А.Н. Индивидуализированное обучение в Англии и России [Текст]//Школьные технологии – 2008 - №2 – С. 42-47

    8.   Ковалева, Т.М. Введение в тьюторство [Электронный ресурс]/ #"#_ftnref1" name="_ftn1" title="">[1] Иностранные университеты. Вып.1. Университеты Англии.

    9. Пидкасистый П.И. «Технология игры в обучении» – М.Просвещение,

    1992г.


    10. Рыбалкина Н.В. К истории тьюторства [Электронный ресурс]:

    ссылка скрыта

    11. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.

    12. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. Творческий центр "Сфера" – М., 2002, 160 с.
    13. Хуторской А.В. Личностная ориентация образования как педагогическая инновация// Школьные технологии. 2006, №1.

    14. Цукерман Г.А. Кто учит, учится (взаимное обучение: возможности и пределы возможностей) // Начальная школа. 1999, №7.

    15. Чечель И. Метод проектов: субъективная и объективная оценка ре­зультатов // Директор школы. 1998. №4. - С. 7-12.

    16. Чечель И. Метод проектов, или Попытка избавить учителя от обязан­ностей всезнающего оракула // Директор школы. 1998. №3. - С. 11-17.

    17 Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. - 3-е изд., - М.: АБФ, 1998.-656с.

    18. Щукина Г.И. «Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе». М., Просвещение.

    19. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. – М., 1996

    20. Учебно-методическое пособие под редакцией Ябстребцева Е.Н., Развитие мышления учащихся средствами информационных технологий.-М.:2006 г.-160с.


    Приложение

    Абагульняючы ўрок-віктарына па беларускай літаратуры ў 6 класе.

    Мэты: - паўтарыць і замацаваць вывучаны матэрыял па раздзелах “Мой род. Родная зямля. Народ”, “Фальклор і літаратура”, “Біблія”, “Мастацкае слова: вобразнасць, выразнасць, хараство”, “Літаратура як чалавеказнаўства”;
    • развіваць назіральнасць, памяць, інтэлектуальныя здольнасці вучняў;
    • абуджаць цікавасць да прадмета.

    Эпіграф:

    Кнігі, кнігі!

    Мой клопат, пакута мая!

    З вамі мне і лягчэй

    І цяжэй удвая.

    І я верую:

    Той, у чыё сэрца ўвайшло

    Хоць адзіным праменьчыкам

    Ваша святло,

    Каму ўліўся

    Хоць кропелькай

    Ваш неспакой,

    Той не здрадзіць

    Вялікаснай мары людской!

    Ніл Гілевіч

    Ход урока

    1. Арганізацыйны момант.

    2. Паведамленне тэмы і мэт урока.

    Настаўнік. На працягу першай і другой чвэрці вы, дарагія сябры, пазнаёміліся з цікавымі творамі на розныя тэмы. Спадзяюся, што яны пакінулі ў вашых сэрцах незабыўны след, што вам запомнілася вобразнасць мастацкага слова і вы не засталіся абыякавымі да лёсу літаратурных герояў. Давайце праверым, наколькі вы былі ўважлівымі, назіральнымі і ўдумлівымі ў час чытання.

    Запрашаю прыняць удзел у літаратурнай гульні. Жадаю поспехаў!

    3. Правядзенне гульні.

    1 конкурс. “Ці памятаеце вы?”

    Каманды адказваюць па чарзе на пытанні. За правільны адказ на кожнае пытанне налічваецца 1 бал.

    Пытанні першай камандзе

    1.Народныя паданні пра паходжанне свету, жыцця прыроды і чалавека. (Міфы ).

    2.Бог урадлівасці і кахання - … (Ярыла).

    3.Гэты твор пачынаецца так: “ Ігнат ляжаў на печы і думаў аб сваёй паганай долі”. ( “Прывід” Вацлава Ластоўскага)

    4 На якое свята спяваюць песню:

    Паварочвайся, каза,

    На капыцікі,

    На срэбныя,

    На крутыя. (Каляды.)

    5.Верш “Жураўлі на Палессе ляцяць” напісаў…(Алесь Ставер.)

    6.Беларускі першадрукар і асветнік - …(Францыск Скарына)

    7. “Цар Ірад” – гэта верш, апавяданне ці п’еса? (П’еса).

    8. Якая пара года апісваецца ў пачатку аповесці “Насцечка?” (Восень).

    9.Якім словам заканчваецца першы сказ у апавяданні Івана Грамовіча: “Калі што ёсць найпрыгажэйшае ў свеце, то, бадай, гэта…” (Воблакі.)

    10. Лёня Саўчанка і Грыша Міхневіч – героі апавядання… (Сябры” Алены Васілевіч).


    Пытанні другой камандзе

    1.Старэйшы сын Сварога, бог грому і маланак… (Пярун).

    2.Каго чараўнік перавярнуў у ваўка, пасля чаго той шмат гадоў пакутаваў, блукаючы па лясах? (Марка з апавяданя Яна Баршчэўскага “Ваўкалак”.)

    3.Якая гэта песня? Калі яна спяваецца?

    А ў суботу проці нядзелі

    Заснула Ганначка над кудзеляй… (Вясельная.)

    4.Стражытны пісьмовы помнік, дзе сабраны разнастайныя творы, у складанні якіх на працягу амаль паўтары тысячы гадоў прымалі ўдзел каля сарака аўтараў. (Біблія.)

    5.Начныя свяцілы, якія стварыў Бог… (Зоркі.)

    6. Якому персанажу належаць наступныя словы? Да каго ён звяртаецца?

    Чуў я, што ў маім царстве

    Новы цар нарадзіўся.

    Хуценька збірайся,

    У Батлеем выпраўляйся. (Цар Ірад да Воіна).

    7. “Спелы бор” Анатоля Вялюгіна – гэта апавяданне, верш ці аповесць? (Верш).

    8. Якую адзнаку па кантрольнай рабоце атрымаў Лёня Саўчанка з апавядання А.Васілевіч “Сябры”? (Пяцёрку.)

    9. Апавяданне “Шчасце” напісаў… (Янка Маўр.)

    10. Валодзька і Хведзька – героі апавядання… (“Здарэнне” Івана Мележа.)

    2 конкурс. “Ізноў я рады іх пабачыць!”

    За кожны правільны адказ налічваецца 1 бал.

    Партрэтная галерэя

    Пазнайце па партрэце дзейных асоб.

    1. Сівенькі дзядок, у белай кашулі, падпяразанай дзягай ці лыкам, з доўгімі валасамі, доўгай сівой барадоў. (Дамавік).

    2.Стары з доўгай барадоў, доўгімі валасамі на галаве ў форме кліна, гладкай бліскучай скурай. Усё цела пакрыта ці то валасамі, ці то водарасцямі… (Вадзянік).

    3. У яго была зусім сівая, маленькая, нізка падстрыжаная бародка і такія ж сівыя выбіваліся з-пад суконнай шапкі валасы каля вушэй. Лоб яго быў высокі, нос арліны, і вочы, нягледзячы на старасць, ясныя. ( Закрэўскі, дзед Насцечкі. Аповесць Кузьмы Чорнага “Насцечка”.)

    4.Ён быў высокі ростам, яму ўжо магло быць год чатырнаццаць. Ніводнай мінуты ён не мог устаяць на месцы. (Серж з аповесці “Насцечка”.)

    “Піша, як гаворыць, а гаворыць, як піша”

    Чуеце галасы? Паспрабуйце адгадаць, каму яны належаць.

    1. Былі часы, калі і я быў вясёлы, аніводзін кірмаш, аніводная забава не абыходзіліся без мяне. (Марка з апавядання “Ваўкалак” Яна Баршчэўскага).

    2.Не ведае, бедны, як назваць сябе… Абывацель не ведае племені і роду свайго, не ведае назвы зямлі роднай, якая ўзрасціла яго, у якой зложаны косці бацькоў і дзядоў. ( Багіня з твора “Прывід” Вацлава Ластоўскага.)

    3. Аць-два, аць-два, стой!

    Цару, мой цару, любы гаспадару,

    Па тваім загадзе з’явіўся.

    (Воін з п’есы “Цар Ірад”.)

    4.Эй, вы, бачыце, які я спрытны і харошы. А вы ўсе перада мной нейкія пачвары і больш нічога. (Серж з аповесці Кузьмы Чорнага “ Насцечка”.)

    5. Ты не прывыкаеш працаваць, а думаеш, што ты больш і лепш за ўсіх ведаеш. Ты няправільна зрабіў, а Насця правільна. (Настаўніца. Аповесць Кузьмы Чорнага “Насцечка”.)

    6.Цікава выходзіць; хто спісваў, у таго пяцёрка, а хто сам рашаў… (Грышка Міхневіч. Апавяданне Алены Васілевіч “Сябры”.)


    “ Збіральная” паўза.

    За правільны адказ налічваецца 5 балаў.

    Калі вы збераце ў адзіны сказ гэтыя словы, то будзеце ведаць, пра што гаворыць нам пісьменнік Уладзімір Ліпскі. (Словы напісаны на картках.)

    Адказ. Хай кожнае чалавечае Я стане вобразам Дабрыні, Розуму і Любові. Тады і Зямля наша ператворыцца ў планету Шчасця. Тады і мы станем людзьмі. І захочацца нам адзін аднаго называць родзічам.


    3 конкурс. “Гарэзлівыя літары ў прыказках”.

    За кожны правільны адказ налічваецца 1 бал.

    Знайдзіце гарэзлівыя літары, якія сталі не на сваё месца.

    1. Вада сябра лепшая за варожы лёд. (Мёд.)

    2. Зорнае белым не стане. (Чорнае.)

    3. Чыя праўда, таго і сала. (Сіла.)

    4. Кожны жук хоча паказаць свае ногі. (Рогі.)

    5. Шыць – радзіме служыць. ( Жыць.)

    6. Не чакай ролю, а здабудзь волю. (Долю.)

    4 конкурс. “Знаёмыя радкі”.

    За правільны адказ налічваецца 5 балаў.

    Запісаны першыя літары верша, які вы вучылі на памяць. Вам трэба па першых літарах успомніць пачатак верша.

    К ___ л________Б_______н_______м_______,

    Т___ў р_______к__________п_______.

    Р________ц_______, ч______з в_______

    Ж_____н_____П____л_________.


    Адказ. Каб любіць Беларусь нашу мілую,

    Трэба ў розных краях пабываць.

    Разумею цяпер, чаму з выраю

    Жураўлі на Палессе ляцяць.

    Хто аўтар гэтага твора? Хто паклаў яго на музыку? (Алесь Ставер. “Жураўлі на Палессе ляцяць”. Музыку напісаў кампазітар Ігар Лучанок.)

    За правільны адказ дадаткова налічваецца 2 балы.


    5 конкурс. “Словы, словы, словы…”

    За кожны правільны адказ налічваецца 1 бал.

    Чытаючы вершы, апавяданні, аповесці, вы сустрэлі шмат незразумелых слоў. Вам неабходна растлумачыць значэнні слоў, якія напісаны на картках. У вас ёсць падказка: на лістах напісаны значэнні слоў, толькі ляжаць яны не па парадку. Хто назаве значэнне слова без падказкі, таму дадаецца 1 бал.

    Вышмальцаваны – надта запэцканы, брудны.

    Муражок (мурог) – густая сакавітая трава.

    Грэбля – насціл з бярвення або галля для праезду па гразкім месцы.

    Кавенька – палка з загнутым верхнім канцом, на якую абапіраюцца пры хадзе.

    Копань – выкапаны штучны вадаём, запоўнены вадоў, сажалка.

    Каснік – вузкая палоска, істужка.

    Сабор – галоўны храм, вялікая царква.

    Дыямент – алмаз, брыльянт.

    Псалом – песня рэлігійнага зместу.

    Каўчэг – судна, карабель.

    Талака – гурт людзей, калектыўная дапамога ў працы.

    Засень – месца, закрытае ад прамянёў сонца.

    Пейзажная паўза.

    За выкананае заданне налічваецца 5 балаў.

    Камандам прапануецца згадаць і намаляваць дрэвы, якія называюцца ў наступных творах.

    1. Якія дрэвы з твора “падаюць сняжынкі…” “расчасалі… шоўкавыя косы і ўранілі долу снегавы вянок”? (Вішні)

    2. З якога дрэва ў апавяданні “Сябры” ўпаў Лёня летам і зламаў нагу? (З грушы)

    6 конкурс. “Суфлёр”

    За выкананае заданне налічваецца 5 балаў.

    Вы ведаеце, што суфлёр – гэта тэатральны работнік, які падказвае акцёрам словы ролі ў час спектакля. Вам прапануецца абыграць эпізод з пэнага твора і выканаць сцэнку з дапамогай суфлёра, інакш кажучы, падказка. (Кожная каманда падбірае фрагмент для сцэнкі паводле прачытаных твораў.)

    4. Падвядзенне вынікаў. Слова журы.

    5. Рэфлексія. - Ці спадабалася вам такая форма правядзення ўрока?

    - Падзяліцеся, калі ласка, сваімі ўражаннямі. Магчыма, хто-небудзь хацеў бы выказаць свае прапановы?

    Урок – викторина 3 класс ( + презентация)

    Тема: Урок – викторина по сказкам А.С. Пушкина

    Цели:

    1. Закрепить знания учащихся сказок А.С. Пушкина.

    2. Формировать умение четко и ясно отвечать на поставленные вопросы

    3. Учить работать в команде

    4. Развивать образное мышление, речь, память

    5. Прививать интерес к предмету.


    Оборудование:

    Мультимедиа, выставка книг, рисунки детей

    Ход урока
    1. Организационный момент
    2. Постановка целей урока

    Ребята мы с вами на протяжении нескольких уроков изучали сказки А.С.Пушкина. Сегодня я предлагаю вспомнить и закрепить наши знания. Урок наш необычный. Проведем мы его в форме викторины по сказкам любимого поэта А.С.Пушкина.
    1. Закрепление

    Для этого нам нужно разделиться на две команды. Каждая команда будет получать жетоны за правильные ответы. (Дети делятся на 2 команды, подходя к столу и выбирая себе перевернутую эмблему.)

    Первая команда - «золотая рыбка», вторая команда - «золотой петушок».

    Итак, начнем с разминки.

    ( Детям предлагается среди портретов известных писателей найти портрет А.С. Пушкина.) – слайд 2

    Вопросы разминки

    1.Где родился А.С. Пушкин? (В Москве.)

    2.Когда он родился? (6 июня 1799 г. )

    3.На каком языке говорили в семье Пушкина?( В семье говорили на французском языке

    4.Когда А. С. Пушкин начал сочинять стихи?( Он начал сочинять рано, когда был совсем маленьким.)

    5.Кто учил его писать по–русски ( Писать по-русски учила его бабушка)

    6.От кого маленький Саша узнал русские народные сказки?  (От няни Арины Родионовны.)

      7.  Сколько всего сказок написал А.С. Пушкин? (6;5 и1 – не закончил.)

    Слайд 3,4,5,6,7
    1. А какие сказки А.С. Пушкина вы знаете? Посмотрите на экран и назовите сказки по очереди . (Слайды – с 8 по 19)

    (Дети в командах по очереди перечисляют названия известных им сказок. )

    (Сказка о царе Салтане, Сказка о рыбаке и рыбке, Сказка о попе и о работнике его Балде, Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях, Сказка о золотом петушке, поэма «Руслан и Людмила», О Медведихе…)

    Учитель: Молодцы! Победила команда.. Но это было легкое задание!

    1 конкурс «Из какой сказки эти строчки»

    1.    Три девицы под окном

    Пряли поздно вечерком.

    “Кабы я была царица, -

    Говорит одна девица, -

    ………………………...

    (То на весь крещеный мир

    Приготовила б я пир”.)


    “Кабы я была царица, -

    Говорит ее сестрица, -

    ……………………….

    (То на весь бы мир одна

    Наткала я полотна”,)


    “Кабы я была царица, -

    Третья молвила сестрица, -

    (Я б для батюшки царя

    Родила богатыря”.)


    2.  Жил старик со своей старухой

    У самого синего моря;

    Они жили в ветхой землянке

    Ровно…(тридцать лет и три года.

    Старик ловил неводом рыбу,

    Старуха пряла свою пряжу.)

    3.  “Свет мой, зеркальце скажи! Скажи

    (Да всю правду доложи:

    Я ль на свете всех милее,

    Всех румяней и белее?”)

    4.  Навстречу ему Балда

    Идет, сам не зная куда.

    “Что, батька, так рано поднялся?

    Чего ты взыскался?”

    Поп ему в ответ: …(“Нужен мне работник:

    Повар, конюх и плотник.

    А где найти мне такого

    Служителя не слишком дорогого?”)

    Слайды – с 20-23

    2 конкурс «Вопросы»

        1.    Как звали сына царя Салтана? (Князь Гвидон.)

        2.    В кого и в какой последовательности превращался князь Гвидон? (Комар – муха – шмель.)

        3.    Сколько раз закидывал старик невод в тот день, когда поймал золотую рыбку? (3 раза.)

        4.    Что поймал старик в первый и во второй раз? (1-й раз – тину, 2-й раз – морскую траву.)

        5.    Помогла ли рыбка старику и как?

    6.    Кто помогал королевичу Елисею в поисках царевны? (Солнце, месяц, ветер.)

        7.    За какую плату согласился работать Балда? (За 3 щелчка.)

    Буду служить тебе славно,

    Усердно и очень исправно,

    В год за три щелчка тебе по лбу,

    Есть же мне давай вареную полбу.

    3 конкурс « Узнай сказку по следующим словам»

      1.    Путь – дорога, терем, прялка, солнышко, месяц, ветер, свадьба. («Сказка о мертвой царевне».)

      2.    Откуп, дурачина, изба, терем, жемчуг, царица, корыто. («Сказка о рыбаке и рыбке».)

        3.    Базар, жадность, лошадь, печка, работа, оброк, море, веревка, наказание. («Cказка о попе и о работнике его Балде».)
    1. Рать, воеводы, царь, мудрец, шатер, шамаханская царица, звездочет, петушок. («Сказка о золотом петушке».)

    Конкурс капитанов

    Слайды – с 24 по 32

    ВОПРОСЫ по сказкам Пушкина (после того как ребенок ответил, показывается слайд с правильным ответом)
    1. Какое животное в произведении Пушкина рассказывает сказки? (КОТ УЧЕНЫЙ)
    2. Кто обманул чертей и наказал попа за жадность? (БАЛДА)
    3. Про какого героя своей сказки А.С. Пушкин писал:

    Чуть опасность где видна,
    Верный сторож как со сна
    Шевельнется, встрепенется,
    К той сторонке обернется
    И кричит: «Кири-ку-ку!
    Царствуй, лежа на боку!» (Петушок)
    1. Кого послал старый бес соревноваться с Балдой? (Внука бесенка)
    2. С кем сражался князь Гвидон? (с коршуном)
    3. На чем плыли по морю Гвидон с матерью? (в бочке)
    4. Как звали жениха царевны из «Сказки о мертвой царевне»?(Елисей)
    5. Кто говорил такие слова «ты прекрасна, спору нет!» (зеркало)

    Учитель – Молодцы, капитаны! Выиграла в этом конкурсе команда…

    4 конкурс «Собери картинку»

    (Условия конкурса: каждая команда должна собрать разрезную картинку с иллюстрацией из сказки А.С. Пушкина (по типу мозаики). К столу подходят дети по очереди и выкладывают по одной детали. Побеждает та команда, которая сделает это быстрее и назовет ее название.)

    Учитель - Молодцы, ребята! Знаете хорошо произведения великого поэта. Сразу видно, что много читаете.

    5 конкурс «Сказочный порядок»

    (Задания даются каждой команде одинаковые (2 экземпляра картинок). Выигрывает та команда, которая выполнит их быстрее.

    1. На столах выложены картинки с изображением насекомых муха, шмель, комар из «Сказки о царе Салтане». Дети должны разложить их в «сказочной» последовательности: князь Гвидон сначала превратился в муху, потом в комара и, наконец, в шмеля.

    2. На столах выложены картинки с изображением месяца, солнца и ветра. Дети должны расставить их в той последовательности, в которой царевич Елисей из сказки «О мертвой царевне» обращался к ним с вопросом о своей невесте (солнце, месяц, ветер)

    3. На столах выложены животные: заяц, коза, слон, лиса, лошадь. Дети должны выбрать тех животных, которые помогли Балде из сказки «О попе и работнике его Балде» обхитрить чертят. (заяц, лошадь)

    Конкурс 6 «Числа»

    ( Каждая команда вспомнит все числа, которые встречались в сказках А.С. Пушкина!

    - Сколько лет рыбачил старик? 33 года

    - Сколько раз кидал старик невод прежде чем поймать золотую рыбку? 3 раза

    - Сколько раз ходил он с просьбами к рыбке? 5 раз (корыто, изба , дворянство, царица, владычица морская)

    - Сколько просьб она выполнила? 4раза

    - Сколько сыновей было у Дадона? (2 сына)

    - Сколько раз летал царь Гвидон к Салтану? (3 раза)

    - Сколько девиц сидело вечером под окном (3 девицы)

    - Сколько вышло витязей на берег? (30 витязей прекрасных)

    - Сколько было богатырей в сказке про мертвую царевну? (7 богатырей)

    - Сколько щелчков отвесил Балда попу? (3 щелчка)


    7конкурс «Узнай сказку по рисунку»  (Детям показываются рисунки.)

    1.   Кораблик («Сказка о царе Салтане».)

    2. Зеркало («Сказка о мертвой царевне».)

      3. Корыто («Сказка о рыбаке и рыбке»)
    1. Яблоко («Сказка о мертвой царевне».)

    5. Зайчонок («Сказка о попе и о работнике его Балде».)

    6.Месяц («Сказка о мертвой царевне».)

    7. Лебедь («Сказка о царе Салтане».)

    4.Итог урока

    Учитель – Молодцы ребята, вы отлично знаете сказки Пушкина! Теперь нужно подсчитать, сколько очков вы набрали и узнаем, какая же команда победила.


    Материал к урокам русского языка в начальной школе ( работа в парах)


    2 класс

    Copyright © 2023. All rights Reserved.