Викторина стр. 12-13
СодержаниеГлава 2. Организация занятий (без разрушения классно-урочной системы)
Игровые методики. 2.2.1 Понятие игры стр. 10
Глава 3.Организация занятий (с разрушением классно-урочной системы).
3.4. Индивидуальный образовательный маршрут
Вам непременно придется проводить инновации, если перед вами будет стоять проблема выживания.
Глава 1. Инновации. Инновации в сфере образования.
Аналоговая инновация
Комбинаторная инновация
2.2.1 Понятие игры
2.2.2 Классификация игр
3.1 Метод проектов.
Основной задачей
3.1.1. Основные требования к использованию метода проектов
Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов
3.1.2. Типология учебных телекоммуникационных проектов
Доминирующий в проекте метод
Исследовательские проекты.
Творческие проекты.
Приключенческие, игровые проекты.
Информационные проекты.
Практико-ориентированные проекты.
3.1.3. Основные этапы выполнения проекта
Милослав Александрович Балабан
Создание схем сетевого взаимодействия
3.4. Индивидуальный образовательный маршрут
Функция целеполагания
Мотивационная функция
Функция контроля
Методическая функция
На первом этапе работы
Следующий этап работы
Беспалько В.П. «Слагаемые педагогической технологии». М.Педагогика,1989г.
9. Пидкасистый П.И. «Технология игры в обучении» – М.Просвещение, 1992г.
1 конкурс. “Ці памятаеце вы?”
3 конкурс. “Гарэзлівыя літары ў прыказках”.
6 конкурс. “Суфлёр”
1 конкурс «Из какой сказки эти строчки»
3 конкурс « Узнай сказку по следующим словам»
Конкурс капитанов
4 конкурс «Собери картинку»
5 конкурс «Сказочный порядок»
Конкурс 6 «Числа»
4раза - Сколько сыновей было у Дадона? (2 сына