Кабінету Міністрів України від 08. 2007 року №1016; Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових дисциплін, турніри, конкурс

Вид материала

Содержание

Список учнів, які є переможцями (І, ІІ, ІІІ місця)
Навчальний предмет та його призове місце у ІІ етапі олімпіад
Керівник РМО вчителів історії та правознавства
Керівник РМО вчителів математики
Керівник РМО вчителів хімії
Керівник РМО вчителів
Керівник РМО вчителів географії

Подобный материал:

1 2 3

Список учнів, які є переможцями (І, ІІ, ІІІ місця)

ІІ етапу олімпіади 2010/2011 навчального року з декількох навчальних предметів

№	П.І.Б. учня	Навчальний заклад, клас	Навчальний предмет та його призове місце у ІІ етапі олімпіад
1	Білан Надія Костянтинівна	учениця 11 класу Білокуракинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №1	Історія – І місце Російська мова – І місце Хімія – І місце Укр. мова і літ. – ІІ місце
2	Кравцова Тетяна Володимирівна	учениця 11 класу Білокуракинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №1	Російська мова – ІІ місце Географія – ІІ місце Математика – ІІ місце Фізика – ІІ місце Хімія – ІІ місце Біологія – ІІ місце
3	Сушков Валентин Сергійович	учень 8 класу Білокуракинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №1	Географія – І місце Математика – І місце Укр. мова і літ. – ІІ місце
4	Мотков Юрій Володимирович	учень 10 класу Білокуракинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №1	Історія – І місце Хімія – І місце Інформатика – І місце
5	Погребня Наталія Костянтинівна	учениця 9 класу Білокуракинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №1	Обслуговуюча праця – І місце Англійська мова – І місце
6	Вашура Анна Валеріївна	учениця 9 класу Білокуракинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №1	Географія – І місце Російська мова – ІІ місце
7	Бушля Дар’я Ігорівна	учениця 10 класу Білокуракинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №1	Російська мова – І місце Укр. мова і літ. – І місце
8	Білан Іван Костянтинович	учень 7 класу Білокуракинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №1	Математика – І місце Географія – ІІ місце
9	Ковальова Наталія Валеріївна	учениця 8 класу Білокуракинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №1	Математика – І місце Географія – ІІ місце
10	Яцун Ярослава Миколаївна	учениця 10 класу Білокуракинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №1	Математика – ІІ місце Географія – ІІ місце
11	Биков Олексій Миколайович	учень 10 класу Білокуракинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №1	Російська мова – ІІ місце Англійська мова – ІІ місце
12	Бібік Тетяна Олексіївна	учениця 11 класу Білокуракинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №1	Географія – І місце Англійська мова – ІІ місце
13	Зінченко Сергій Сергійович	учень 11 класу Лозно-Олександрівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст.	Математика – ІІІ місце Англійська мова – ІІІ місце
14	Сурженко Андрій Віталійович	учень 11 класу Білокуракинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №2	Укр. мова і літ. – І місце Історія – ІІ місце
15	Лавренко Денис Олександрович	учень 11 класу Білокуракинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №1	Історія – І місце Правознавство – І місце
16	Григоренко Вікторія Сергіївна	учениця 11 класу Білокуракинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №1	Математика – І місце Укр. мова і літ. – ІІ місце
17	Писаренко Геннадій Миколайович	учень 10 класу Білокуракинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №1	Фізика – І місце Екологія – І місце

Додаток 6

Історія

В ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з історії взяли участь учнів 8 – 11 класів з 10 шкіл Білокуракинського району. Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 представила 7 учнів з 8 – 11 класів, інші школи представили учнів не з кожного класу: 4 учнів з 8 класу, 10 учнів з 9 класу, 2 учні з 10 класу, 2 учні з 11 класу. Загальна кількість учасників 25 учнів.

Олімпіадні завдання повністю відповідали навчальним програмам з історії. Передбачали наявність сформованих предметних компетенцій з предмету: хронологічної, просторової, інформаційної, мовленнєвої, логічної, аксіологічної відповідно до вікових особливостей учнів 8 – 11 класів.

Максимальна оцінка роботи – 108 балів.

Учні 8 класів (7 чоловік) отримали за виконання завдань від 66 до 83 балів. Помилки допущені переважно в завданнях № 3, 5, 10. Необхідно посилити роботу з термінами і поняттями, вести історичні словники в зошитах, користуватися довідниками та історичними словниками на уроках (за № 3). Становлення правильності твердження в № 5 викликало труднощі за формою відповіді. Бажано виконувати тести такого виду при узагальненні, перевірці знань, при підготовці до ЗНО. Викласти у вигляді тез і обґрунтувати свою думку в № 10 вдалося не всім учням, повною відповідь не була ні в кого. Необхідно навчати вмінню обґрунтовувати власну думку історичними фактами в усних і письмових відповідях.

Учні 9 класів (12 чоловік) отримали за виконання завдання від 25 до 65 балів. Найбільше помилок допущено в завданнях № 2, 4, 7, 9, 10.

Рекомендації для роботи з такими завданнями:

- на кожному уроці вести словникову роботу з термінами і поняттями;

- розвивати вміння співвідносити події вітчизняної і світової історії, визначати їх значення і взаємозв’язок;

- формувати вміння обґрунтовувати власну думку історичними фактами; особливу увагу в 9 класі приділяти темі «Модерна українська нація та шляхи її формування».

Учні 10 класів (3 чоловіка) отримали за виконання завдань від 26 до 75 балів. Помилки допущені в завданнях № 2, 4, 9, 10.

Учні 11 класів (4 чоловіка) отримали за виконання завдань від 43 до 54 балів. Помилки допущенні в завданнях № 1, 3 , 6, 8, 9, 10.

Спільні рекомендації до підготовки учнів 10 – 11 класів:

Розвивати логічну компетенцію учнів, для цього цілеспрямовано вести роботу з термінами і поняттями, застосовувати їх для пояснення історичних явищ і процесів.
Розвивати хронологічну компетенцію учнів засобами складання таблиць хронологічних і синхроністичних.
Розвивати мовленнєву компетенцію учнів через вміння обґрунтувати власну думку викладати відповідь у вигляді тез.
Розвивати інформаційну компетенцію учнів засобами синхронізації подій вітчизняної і світової історії (у вигляді таблиць), вміння викласти інформацію у вигляді невеликої статті до історичної енциклопедії, складання інформаційних схем до історичних подій або історичного процесу.
Розвивати аксіологічну компетенцію учнів – формувати вміння, висловлювати оцінку історичного процесу, явища, порівнювати, визначати аргументи «за» і «проти» при аналізі історичних подій, явищ, процесів.

Керівник РМО вчителів історії та правознавства

Козюкалова О.М.

Основи правознавства

В ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з основ правознавства взяли участь учні 9 – 10 класів з 2 шкіл району: Білокуракинської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 і Білокуракинської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2.

Загальна кількість учасників – 6 чоловік.

Олімпіадні завдання відповідають навчальним програмам з основ правознавства за 9 - 10 клас.

Максимальна кількість балів – 61 бал.

Учні 9 класів (3 чоловіка) отримали за виконання завдань від 17 до 60 балів. Помилки були допущені в завданнях № 2, 5, 6, 8.

Рекомендації:

- навчати учнів основному змісту понять і термінів;

- формувати вміння співвідносити поняття;

- за допомогою схеми визначати склад правовідносин у запропонованій ситуації;

- рішати юридичні задачі розгорнуто і давати повні відповіді.

Учні 10 класів (3 чоловіка) отримали за виконання завдань від 21 до 49 балів. Помилки були допущені в завданнях № 4, 6, 7, 8.

Рекомендації для вчителів:

вдосконалити володіння основними термінами і поняттями;
вміти співвідносити поняття; розглядати правові ситуації, подавати їх рішення у вигляді схем;
рішати юридичні задачі розгорнуто, давати повні відповіді, також у вигляді таблиці.

Керівник РМО вчителів історії та правознавства

Козюкалова О.М.

Фізика

В олімпіаді з фізики брало участь 19 учнів 9. Олімпіада проходила на базі Білокуракинської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 28 листопада 2010 року. В олімпіаді приймали участь учні з таких навчальних закладів: Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1, Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, Нещеретівська ЗОШ І-ІІІ ступенів, Червоноармійська ЗОШ І-ІІІ ступенів, Павлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів, Коноплянівська ЗОШ І-ІІ ступенів, Дем’янівська ЗОШ І-ІІ ступенів, Шапарська ЗОШ І-ІІ ступенів, Паньківська ЗОШ І-ІІ ступенів.

Перші місця зайняли такі учні:

8 клас. Малюк Юлія Володимирівна (Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, вчитель Застава А.О.).
9 клас. Колянчиков Владислав Сергійович (Паньківська ЗОШ І-ІІ ступенів, вчитель Дубова Л.І.)
10 клас. Писаренко Геннадій Миколайович (Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1, вчитель Анішина Л.В.)
11 клас. Журба Андрій Андрійович (Нещеретівська ЗОШ І-ІІІ ступенів, вчитель Чумак С.Г.).

В заявці на участь команди Білокуракинського району у ІІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з фізики 3 (три) учні: Колянчиков В.С. (9 клас), Писаренко Г.М. (10 клас), Журба А.А. (11 клас).

З 8 класу учнів немає – недостатня кількість балів.

Типові помилки зроблені учнями в своїх олімпіадних роботах:

• 8 клас.

не розкрито поняття фізичної моделі, яке вивчалося на початку 7 класу;
не розв’язана задача, яка потребує знань розділу «Геометрична оптика»;
задача потребує як фізичних, так і математичних знань, тому не завершена в рішенні.

Рекомендації для вчителів:

Необхідно більш поглиблено вивчати теоретичний матеріал і здійснювати його повторення.
Розв’язувати задачі, що містять міжпредметні зв’язки.

• 9 клас.

Типові помилки.

завдання № 3 (на рівняння теплового балансу) не виконано;
не правильно використаний закон Кулона, у випадку взаємодії трьох заряджених тіл;
допущені помилки в розв’язку задачі № 5;
не розуміння понять «швидкість переміщення», «швидкість руху по траєкторії», «максимальна швидкість переміщення».

Рекомендації для вчителів:

Розділ «Кінематика. Рух по колу» потребує більш поглибленого вивчення.
Звернути більше уваги, більше часу надати не лише вивченню теплових явищ, розв’язуванню простих задач на різні теплові процеси, а й на задачі, що містять поєднання багатьох теплових процесів, на рівняння теплового балансу.

• 10 клас.

Типові помилки:

не правильна характеристика руху тіла під деяким кутом до горизонту;
не правильні розрахунки шляху, переміщення, швидкості та прискорення тіла у миттєвість часу після прикладання сили;
в задачі № 4 не зуміли використати закон Кулона;
за винятком одного учня учні не показали знання розділу «Геометрична оптика».

Рекомендації для вчителів:

Готуючи учнів до олімпіади, необхідно повторювати розділи фізики, вивчені в попередніх класах: «Геометрична оптика», «Теплові явища», «Електричне поле», «Закони динаміки» (10 кл.).
Більше розв’язувати задач на випадки дії на тіло декількох сил і різні види рухів.

• 11 клас.

Типові помилки:

допускаються помилки в розрахунках, що містять корені, степені;
не правильні графіки зміни кінетичних величин з плином часу;
не розв’язана задача № 3 (за винятком одного учня) на встановлення співвідношення між опором резистора і внутрішнім опором джерела.

Рекомендації для вчителів:

Приділити більше уваги розв’язуванню задач до розділу «Електромагнітні явища».
Вчити будувати графіки залежностей одних величин від інших до конкретних задач з конкретними розрахунками.
Повторювати весь вивчений матеріал в попередніх розділах.

Керівник РМО вчителів фізики та астрономії

Застава Г.О.

Математика

Олімпіада відбулася 21 листопада 2010 року на базі Білокуракинської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1. В ній взяло участь 68 учнів з 13 шкіл району.

Переможцями олімпіади стали такі учні:

7 кл. Білан Іван – Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1.

8 кл. Сушков Валентин – Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1.

9 кл. Ковальова Наталія – Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1.

10 кл. Горох Аліна – Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1.

11 кл. Григоренко Вікторія – Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1.

• 7 клас.

Типові помилки:

складним виявилося завдання № 4 на подільність чисел, записаних у вигляді степеня;
ніхто не розв’язав завдання № 2 на знаходження зашифрованого числа.

Рекомендації для вчителя.

Звернути увагу на правила подільності чисел та знаходження добутків парних і непарних чисел.
На уроках повторювати таблиці додавання, віднімання, множення, одноцифрових та двоцифрових чисел, повторювати, як знаходити «зручні числа».

• 8 клас.

Типові помилки:

найскладнішими були геометрична задача № 1 та завдання на побудову графіка функції № 4. Завдання показали слабкі знання з геометрії про властивості бісектриси трикутника та підмодульних функцій.

Рекомендації для вчителів.

На уроках під час активізації знань учнів повторювати «ази» знань про трикутник – його види, елементи, властивості.
Вивчаючи і повторюючи матеріали про функції, урізноманітнювати завдання на побудову графіків модульними виразами.
Повторювати властивості модуля.

• 9 клас.

Типові помилки:

недостатні знання і вміння на застосування теореми косинусів у задачі № 1 та слабкі знання властивостей нерівностей (середнього арифметичного та середнього геометричного).

Рекомендації для вчителя.

Приділяти більше уваги повторенню властивостей нерівностей та розв’язуванню і доведенню їх.
Розв’язувати більше геометричних задач із застосуванням теорем косинусів і синусів.

• 10 клас.

Типові помилки:

найскладніші задачі – геометрична та на доведення нерівностей. Завдання показали, що учням важко пов’язати властивості різних геометричних фігур – коло, трикутник;
слабкі знання з теми «Властивості нерівностей».

Рекомендації для вчителів.

Повторювати на уроках під час розв’язання задач властивості зовнішніх і внутрішніх кутів трикутника, види кутів кола та їх властивості.
Більше розв’язувати завдань на нерівності, особливо на доведення. Показати учням нетипові способи розв’язування та повторити стандартні прийоми розв’язків.

• 11 клас.

Типові помилки:

недостатні знання учнів з геометрії та вміння застосовувати теоретичну базу у комбінованих задачах.

Рекомендації для вчителя.

Вчителю планувати роботу на розв’язування не тільки типових і стандартних задач, але пропонувати нетипові завдання – розв’язування геометричних задач на основі алгебраїчних знань.
Повторювати види, властивості чотирикутників, властивості чотирикутників, вписаних в коло і описаних навколо кола.
Звернути увагу на оформлення записів розв’язків задач – малюнки, обґрунтування, розрахунки.

Керівник РМО вчителів математики

Атоян С.М.

Хімія

Олімпіада відбулася на базі Білокуракинської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1, в якій прийняли участь 16 учнів.

Переможцями олімпіади з хімії стали:

8 кл. Анішина Євгенія – Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1.

9 кл. Світлична Катерина – Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1.

10 кл. Мотков Микита – Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1.

11 кл. Білан Надія Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1.

Типові помилки:

недостатні знання учнів з номенклатури хімічних речовин (неорганічних та органічних);
помилки в розрахунках за рівняннями хімічних реакцій;
слабкі знання учнів при виконанні завдань із відкритою відповіддю, що передбачають записи розв’язків задач, розрахунків;

Рекомендації для вчителів.

Плануючи роботу на уроках урізноманітнити їх види, а також форми та методи навчання під час їх проведення.
Впроваджувати різні види тестових завдань під час проведення уроків, а також при виконанні самостійних та контрольних робіт.
Особливу увагу приділяти розв’язанню розрахункових задач різних типів, що передбачають записи розв’язків задач, розрахунків.

Керівник РМО вчителів хімії

Булєнкова Н.М.

Російська мова і література

Олімпіада відбулася на базі Білокуракинської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1, в якій прийняли участь 13 учнів.

Переможцями олімпіади з російської мови і літератури стали:

9 кл. Нікітіна Анна – Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1.

10 кл. Бушля Дар’я – Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1.

11 кл. Білан Надія – Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1.

Типові помилки:

учні не вміють робити комплексного аналізу віршів;
слабкі знання з теорії літератури;
не розрізняють види літературних жанрів: нарис, есе, літературний портрет.

Рекомендації для вчителів.

На уроках літератури, під час вивчення поетичних творів, звернути увагу на комплексний аналіз віршів.
Плануючи роботу уроків зв’язного мовлення урізноманітнити їх види.
Працюючи над літературними термінами вчити учнів вмінню ілюструвати їх на прикладах.
На уроках російської мови проводити орфографічні роботу і використовувати мовні цікавинки.

Керівник РМО вчителів

Подолюх Н.О.

Біологія

Олімпіада з біології відбулася 04.12.2010 року на базі Білокуракинської ЗО І-ІІІ ступенів № 1, якій прийняло участь 22 учні.

Переможцями олімпіади з біології стали:

8 кл. Чередніченко Дар’я – Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2.

9 кл. Михайлова Олеся – Олексіївська ЗОШ І-ІІ ступенів.

10 кл. Бабушкіна Аліна – Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1.

11 кл. Звонок Юлія – Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1.

• 8 клас.

Типові помилки:

багато помилок зроблено в тестах групи Б та групи В;
помилки в написанні формули квітки, типу плодів;
слабо установлюють відповідність між істотою і таксоном, до якого вона відноситься;
не знають послідовність етапів життєвого циклу аскариди людської.

Рекомендації для вчителів.

Звернути увагу на написання формули квіток, визначення рослин по формулі.
Більше уваги звертати на вивчення тем: «Видозміни пагона та листка».

• 9 клас.

Типові помилки:

більшість дітей не відповіли на питання тестів групи В;
слабкий рівень знань з теми «Життєвий цикл хвоща польового»;
слабі знання по залозам внутрішньої секреції.

Рекомендації вчителям.

Більшість уваги звертати на вивчення ендокринної системи, знати назву гормонів залоз.
Звертати увагу на характерні ознаки нижчих грибів при вивченні теми «Гриби».

• 10, 11 класи.

Типові помилки:

слабкі знання з теми «Енергетичний обмін» (кисневе дихання);
не знають будову нефрону;
не вміють визначати по малюнку будову та типи тканин;
слабо знають формули квіток.

Рекомендації вчителям.

Більше уваги звертати на вивчення теми «Енергетичний обмін».
Детальніше вивчати життєві цикли паразитичних червів.

Керівник РМО вчителів

Василенко В.І.

Технічна і обслуговуюча праці

13 листопада 2010 року на базі Білокуракинської ЗОШ І-ІІІ ступенів була проведена олімпіада з технічної та обслуговуючої праці серед учнів 9 – 11 класів шкіл району.

За результатами перевірки робіт було встановлено такі результати:

технічна праця – 9 клас – Радько Іван – Червоноармійська ЗОШ І-ІІІ ступенів;
обслуговуюча праця – 9 клас – Погребняк Наталія – Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1;
технічна праця – 11 клас – Куденко Олег – Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1.

При проведенні олімпіади і перевірці виконаних робіт були допущені такі помилки:

учні слабо ознайомлені з кресленням, де потрібно виконувати графіки роботи, а також теоретичне мислення;
викладання правил техніки безпеки, проведенні практичних робіт;
правила користування електричними приладами.

При підготовці уроків з технічної і обслуговуючої праці, а також проведенні олімпіади треба звернути увагу наступне:

Більше уваги треба приділяти предмету «Креслення».
Правила поводження з інструментами.
Повинні мати спецодяг.

Керівник РМО вчителів

Шипілов І.А.

Інформатика

В завданнях районної олімпіади з інформатики були використані наступні теми по програмуванню:

- умовний оператор;

- організація циклів;

- обробка масивів;

- рекурсія;

- методи сортування.

Даний матеріал з програмування розглядається тільки в курсі інформатики 11 класу. Деякі теми, які були запропоновані в завданнях районної олімпіади, взагалі в шкільному курсі інформатики не розглядаються.

Підготовка до районної олімпіади може здійснюватися тільки за умови індивідуальних занять з учнями і їх особистого бажання.

При підготовці до олімпіади необхідно:

звернути увагу на завдання попередніх олімпіад та їх рішення;
вміння виконувати сортування методом бульбашок і методом кошиків;
створювати для програм завантажувальні файли;
виконувати перевірку вхідних та вихідних даних.

Керівник РМО вчителів інформатики

Григоренко С.В.

Географія

Олімпіада з географії відбулася 14 листопада 2010 року на базі Білокуракинської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1, в якій прийняли участь 45 учнів.

Переможцями олімпіади з географії стали:

7 кл. – Куліковська Дар’я – Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1.

8 кл. – Сушков Валентин – Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1.

9 кл. – Вашура Анна – Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1.

10 кл. – Болкун Євгенія – Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1.

11 кл. – Бібік Тетяна – Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1.

• 7 клас.

Типові помилки:

виникли деякі труднощі у виконанні Теоретичного туру, а саме при складанні рекламного буклету для підводного екскурсійного туру по Світовому океану. Для пояснення на конкретних прикладах залежності властивостей повітряної маси від характеру підстилаючої поверхні при розв’язуванні географічних задач.

Тому, виходячи з цих помилок перед вчителями географії стоять такі задачі:

Звернути увагу на вміння учнів розв’язувати задачі за програмою.
Вміння учнів аналізувати і спів ставляти, вміння використовувати знання і наукові факти, отримані учнями на уроці.

• 8 клас.

Типові помилки:

виникли труднощі у розв’язання задач з топографії;
історії вивчення території України;
діти слабо обізнані з вітчизняними вченими – географами;
виникли труднощі при виконанні завдання на відповідність.

Рекомендації для вчителів.

Приділити більше часу на розв’язування топографічних задач.
Звернути увагу дітей на необхідність знати історію вивчення території України та внески вітчизняних географів.

• 9 клас.

Типові помилки:

виникли труднощі у розв’язання задач на визначення часу за географічними координатами;
у відповіді на запитання з тем адміністративно – територіальний устрій України;
виникли труднощі при виконанні завдання на відповідність.

Рекомендації для вчителів.

Приділити більше часу на розв’язування задач з географії.
Повторити матеріал з фізичної географії України (8 клас).

• 10 клас.

Типові помилки:

виникли труднощі у розв’язання задач з визначення з географічних координат та визначення часу;
у розподілі форм рельєфу за походженням;
в деяких питаннях за 9 клас.

Рекомендації для вчителів.

Звернути увагу на вміння учнів розв’язувати задачі з географії.
Приділити увагу повторенню матеріалу за попередні роки вивчення географії.

• 11 клас.

Типові помилки:

труднощі при визначенні особливостей господарства країн та міжнародною спеціалізацією.

Рекомендації для вчителів.

Приділити більшу увагу при вивченні теми «Світове господарство».
Під час підготовки до ІІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії необхідно звернути увагу на вміння учнів розв’язувати задачі з топографії, визначення часу за географічними координатами, на діяльність видатних вчених – географів, як вітчизняних, так і світових.

Керівник РМО вчителів географії

Гребень О.В.

Екологія

Олімпіада з екології відбулася 18 грудня 2010 року на базі Білокуракинської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1, в якій прийняли участь 5 учнів 10 – 11 класів.

Переможцями олімпіади з екології стали:

10 кл. – Писаренко Геннадій – Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1.

11 кл. – Беденко Марина – Білокуракинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1.

• 10, 11 клас.

Типові помилки та рекомендації вчителям:

Звернути увагу на знання площі лісів України.
Автора створення Червоної книги.
Визначні екологічні кризи та катастрофи.
До чого призводить урбанізація.
Визначення поняття «біодеградація».
Глобальні проблеми людства.
Небезпечні забруднювачі Світового океану.
Регіони з критичною екологічною ситуацією в Україні.
Причини дефіциту прісної води.
«Парниковий ефект».
Визначення «земний пояс».
Наслідки «Кислотних дощів».

Керівник РМО вчителів географії

Гребень О.В.

Англійська мова

У II етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з англійської мови взяли участь:

9 клас -5 учнів,

10 клас-6 учнів,

11 клас - 8 учнів.

Мала кількість учасників свідчить про те, що вчителі в ході навчально-виховного процесу недостатню увагу приділяють вихованню інтересу до вивчення іноземної мови, пошуку ефективних методів викладання предмета.

Були проведені змагання з усіх видів мовленнєвої діяльності: аудіювання, письма, читання та усного мовлення. Олімпіадні завдання були підготовлені спеціалістами ЛОІППО і мали високий рівень складності.

Учні допустили певні помилки.

Типовими помилками з аудіювання були невірне розуміння подробиць тексту та узгодження часових форм.

Під час читання учні не вміють виділяти основну думку у тексті, його проблематику, послідовність викладення фактів та подій, співвідносити прочитане з власним досвідом, передавати отриману інформацію.

Учні роблять помилки під час використання часових форм, не вміють правильно застосовувати основні правила орфографії та пунктуації в англійському писемному мовленні.

При підготовці учнів до олімпіади необхідно:

Звернути увагу на регулярне читання текстів публіцистичного і науково-популярного характеру з метою отримання інформації на рівні повного розуміння.
Систематизувати набутий за попередні роки граматичний матеріал, необхідний для усної та писемної мовленнєвої діяльності.
Збагачувати лексичний запас через розширення ситуацій спілкування.

4) Більше проводити вправ на практику аудіювання.

Керівник РМО вчителів географії

Баранова Н.В.

Звягінцев А.В., методист КУ «Білокуракинський РМК»

Blog

Кабінету Міністрів України від 08. 2007 року №1016; Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових дисциплін, турніри, конкурс

Содержание