Курсів: «Література як засіб формування духовної особистості»
| Вид материала | Документы |
- Гнідинська зош І-ІІІ ступенів імені Петра Яцика, 75.54kb.
- Виховна система освітнього закладу як ефективний засіб формування життєвих компетентностей, 205.1kb.
- Критичне мислення як засіб формування та розвитку творчих здібностей молодших школярів, 534.53kb.
- Досвіду, 71.26kb.
- Програма інструктивно-методичного семінару, 43.28kb.
- Самовиховання студентської молоді як проблема формування творчої особистості постановка, 171.49kb.
- Досвід роботи з упровадження інтерактивних І мультимедійних технологій на уроках української, 259.95kb.
- Нтування окремих аспектів проблеми образного мовлення дало підставу стверджувати,, 113.98kb.
- Мовлення та вербальний інтелект дітей молодшого шкільного віку, 34.92kb.
- Формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя – один із головних аспектів, 47.59kb.
Звіт
про результати проходження курсової перепідготовки вчителя української мови та літератури Вугледарської загальноосвітньої школи №3 Сороки Галини Петрівни
1. Термін проходження: з 16.05.05. по 21.05.05. та з 05.12.05. по 10.12.05р.
2. Місце проведення: ДОІППО.
3. Тема курсів: «Література як засіб формування духовної особистості»
4. Дистанційна форма навчання.
5. Керівник: Харахоріна Т.О.
6. Тематика прослуханих лекцій:
- «Дидактична система освіти. Традиційне і дистанційне навчання».
- «Комп’ютерні технології в системі дистанційного навчання».
- «Організація науково-дослідної й творчої роботи школярів».
- «Моніторинг якості освіти».
- «Інтеграційні процеси в сучасній освіті».
- «Використання методів психологічної діагностики в практиці роботи вчителя».
- «Контрольно-оцінювальна діяльність учнів».
- «Інноваційні методи навчання».
- «Методологічні основи організації педагогічної діяльності на філософських засадах».
7. Семінари-тренінги:
- «Технології оцінювання навчальних досягнень учнів з української мови й літератури. Методика проведення контрольних робіт. Класифікація помилок. Критерії оцінювання».
- «Інноваційні методи навчання».
- «Технології дистанційного навчання».
8. Практичні заняття:
- «Робота в Internet».
- «Використання програмного забезпечення».
- «Презентація авторських програм для дистанційного навчання».
9. Вивчення досвіду роботи вчителів української мови та літератури Донеччини:
- Презентація досвіду компетентнісно орієнтованого навчання: «Розвиток життєвих компетентностей на уроках української мови та літератури» (ознайомлення з досвідом роботи вчителя Верхньоторецької школи Ясинуватського району Попової Т.Ю. – Лауреата Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2005»).
- Спецкурс «Використання комп’ютерних технологій при вивченні української літератури» (ознайомлення з досвідом роботи вчителя Новоукраїнської школи Мар’їнського району Бойка Г.В. – переможця обласного конкурсу «Кращий працівник року – 2005» у номінації «Учитель гуманітарних дисциплін»),
- Відкритий урок з української літератури в 9-В класі школи №65 м.Донецька (вчитель Шингоф І.Л.) на тему: «О.Кониський. Життєвий і творчий шлях. Гімн «Боже великий, єдиний».
10. По завершенні курсів проведено залік – круглий стіл (захист творчих робіт з обраних тем й обговорення питань, запропонованих до заліку).
11. Тема післякурсового завдання:
«Інтерактивні методи навчання»
12. План самоосвітньої діяльності:
- вивчити орієнтири креативного мислення;
- вивчати впровадження інтерактивних технологій на уроках української літератури;
- вивчати методику проведення інтегрованих уроків;
- вивчати специфіку уроків літератури з елементами компаративного аналізу.
12. 12. 2005.