Пензенский филиал

Вид материала

Рабочая программа

Содержание 2.Рецензент – Этика и эстетика Нормативные ссылки Нормативная трудоемкость изучения дисциплины Место дисциплины в учебном процессе Требования к уровню освоения содержания курса Содержание курса. Тема 2. Основные категории морального сознания. Тема 5. Нравственное воспитание. Тема 6. Эстетика как наука. Тема 7. Основные этапы развития эстетической мысли. Тема 8. категории эстетики. Эстетическое сознание. Тема 9. Основные сферы эстетического отношения и деятельности. Тема 10. Формирование эстетической и художественной культуры личности. Темы рефератов по дисциплине

Подобный материал:

• Региональные программы по решению эколого-экономических задач. Эколого-экономические, 68.04kb.
• Московский Открытый Социальный Университет (Институт) Пензенский филиал Юридический, 248.44kb.
• Программа для расчета коэффициентов упругого нелинейного потенциала Джона для материала, 1426.9kb.
• Городских библиотек, 1814.45kb.
• Филиал Военного учебно-научного центра Сухопутных войск, 1471.41kb.
• Школа архимеда, 313.01kb.
• «Молодые ученые о современном финансовом рынке рф», 80.83kb.
• Решением Совета директоров, 93.19kb.
• Позиционирование системы финансового контроллинга в организационной структуре предприятия, 66.77kb.
• Отчет о результатах самообследования, 6224.33kb.

Министерство образования и науки Российской Федерации

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА

ПЕНЗЕНСКИЙ ФИЛИАЛ

Рабочая программа

дисциплины

Этика и эстетика

СПЕЦИАЛЬНОСТИ:


230201 « Информационные системы в технике и технологиях»

100101 « Сервис компьютерной и микропроцессорной техники»

010502 « Прикладная информатика в экономике»

010502 « Управление информационными ресурсами»


курс 1

семестр 1

экзамен – 1 семестр

лекции – 34

практические занятия – 17


ПЕНЗА

2005г

1.РАЗРАБОТАНА

на основе требований государственного образовательного стандарта

высшего профессионального образования


Автор - Бареева Р.З.


2.РЕЦЕНЗЕНТ –


3.СОГЛАСОВАНА

Методический Совет – к.т. н., доцент Суровицкая Г.В.


4.ВНЕСЕНА (ПОДГОТОВЛЕНА к утверждению)

Методической группой кафедры «ФКиИ»

Руководитель Суслова Л.И.


5.УТВЕРЖДЕНА

На заседании кафедры «Философии , культурологии и истории»

( протокол №__________ от _______________________2005 г.


Заведующий кафедрой,

к. филос. н., доцент Суслова Л.И.


«___________»__________________2005 г.


Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры – разработчика программы

Этика и эстетика

Рабочая программа дисциплины


1.Область применения


Настоящая рабочая программа (далее программа) содержит минимальные требования к знаниям умениям студента и отражает содержание и виды учебных занятий и отчетности по дисциплине «Этика и эстетика».


Программа предназначена для преподавателей, ведущих данные дисциплины и студентов специальности 230201 «Информационные системе в технике и технологиях»,100101 «Сервис компьютерной и микропроцессорной техники», участвующих в процессе изучения дисциплины.

2. Нормативные ссылки

Программа подготовлена на основе Государственного образовательного стандарта высшего и среднего профессионального образования цикла ОГСЭФ «Этика и эстетика». Учебного плана РГУИПТ подготовки специалистов по всем направлениям и специальностям университета, семестровых учебных планов, на текущий учебный год…


3. Нормативная трудоемкость изучения дисциплины


Трудоемкость дисциплины в часах исходя из 17-недельного семестра (дробью: всего в семестре / в среднем в неделю):


Общая 34/1/1

Лекции 17/1

Семинары 17/1

Самостоятельная работа студентов 34/1/1

Аудиторная 0

Внеаудиторная

Контроль:

текущий на занятиях

внутрисеместровый аттестация

Зачет II семестр


4. Цель и задачи дисциплины:

1. целью дисциплины является – научить студентов умению определить место дисциплины в будущей специальности.
   

2. в результате изучения дисциплины студент должен приобщится к опыту нравственных исканий многих поколений человечества, а так же знать важнейшие моральные и этические учения.
   
3. познакомить студента с основными категориями морали, показать прикладное значение этики для повседневной жизнедеятельности студента, специалистов.
   

5. Место дисциплины в учебном процессе


Дисциплина относится к циклу общеобразовательных гуманитарных предметов.

Изучение этики базируется на следующих дисциплинах: всеобщая история, политологогия, философия, культурология, правоведение и др.

Основные положения дисциплины должны быть использованы как в практической жизнедеятельности студентов, специалистов, так и при изучении других гуманитарных дисциплин: философии, политологии, культурологии, социологии и др.


6. Требования к уровню освоения содержания курса


Дипломированный специалист в области этики должен:

Иметь представление о предмете этики, как прикладной философии. Знать сущность основных категорий морали: добра и зла, справедливости и несправедливости, долга и чести, и т. п.

Научится не только отличать добро от зла, справедливость от несправедливости и т. п., но и быть добросовестным, ответственным, целеустремленным, т. е. Быть высоконравственным индивидом во всех сферах жизнедеятельности.


Содержание курса.


Разделы курса, темы и их краткое содержание.


Тема 1. Предмет этики. Сущность морали.

Понятие этики. Основные этапы ее становления. Этика в системе знания о морали. Понятие морали. Основные концепции происхождения морали. Структура морали. Функции морали.

Тема 2. Основные категории морального сознания.

Характеристика категорий морального сознания. Добро и зло, справедливость, долг, совесть, счастье, смысл жизни.

Тема 3. Нравственное поведение.

Поступок как исходный элемент нравственного поведения. Сущность нравственной свободы. Коллизии нравственного поведения.

Тема 4. профессиональная нравственность.

Специфика профессиональной нравственности и профессиональной этики, основные понятия профессиональной нравственности. Деловая этика и духовность.

Тема 5. Нравственное воспитание.

Нравственное воспитание в жизни общества. Виды и формы нравственного воспитания. Объективные и субъективные предпосылки нравственного воспитания. Этикет и нравственное воспитание.

Тема 6. Эстетика как наука.

Предмет эстетики. Эволюция взглядов на сущность эстетического. Эстетика в современной системе гуманитарного знания. Задачи эстетики.

Тема 7. Основные этапы развития эстетической мысли.

Эстетика Древней Греции и Рима. Эстетика возрождения.

Эстетика классицизма. Эстетика просвещения. Немецкая классическая. Эстетика (конца XVIII – начала XIX в. в.)

Западноевропейская эстетика второй половины XIX – XX в. развитие эстетических идей в России конца XIX начала XX в. в.

Тема 8. категории эстетики. Эстетическое сознание.

Прекрасное и безобразное. Возвышенное и низменное. Трагическое и комическое. Структура эстетического сознания. Исторические формы и типы эстетического сознания.

Тема 9. Основные сферы эстетического отношения и деятельности.

Эстетика природы. Эстетические начала трудовой деятельности. Эстетика быта и человеческих отношений.

Тема 10. Формирование эстетической и художественной культуры личности.

Понятие эстетической и художественной культуры личности. Эстетическое и художественное восприятие: цель, задачи, эффективность. Искусство в системе эстетического воспитания.


Примерное распределение по видам и темам курса в час.

Темы	Часы	Лекции	Семинары	Сам. работа
Тема 1.	2	2	0	2
Тема 2.	4	2	2	2
Тема 3.	4	2	2	2
Тема 4.	4	2	2	2
Тема 5.	2	2	0	4
Тема 6.	2	2	0	4
Тема 7.	4	4	0	4
Тема 8.	4	2	2	2
Тема 9.	4	2	2	4
Тема 10.	4	2	2	4

Семинарские занятия.

Семинар №1. Предмет этики. Важнейшие моральные и этические учения

1. Конфуций и его морально – политическое учение;
   
2. Сократ. Жизнь и смерть Сократа. Добродетель есть знание;
   
3. Эпикур. Его понимание счастья свободы;
   
4. И. Кант. Категорический императив;
   
5. Ницше. Внеморальная мораль сверхчеловека.
   

Моралисты нашего времени:

А) Л. Толстой. Смысл жизни. Не противиться злому;

В) Швейцер – этика и мистика.


Литература:

Гусейнов А. А., Апресян Р.Г. «Этика» - М., 1999.

Гусейнов А. А., Иррлиц Г. «Краткая история этики», 1987.

Толстой Л. Н. «Религия и нравственность» Тула, 1989.

Семинар №2. Общие моральные понятия, их природа и содержание:

1. Добро и зло, долг и совесть, свобода и необходимость;
   
2. Учение Аристотеля и В. Соловьева о добродетелях;
   
3. Различные мнения о счастье.
   

Литература:

Бердяев Н. А. «О назначении человека» М., 1993.

Вышеславцев Б. П.«Вечное в русской философии.»//Вышеславцев Б. П.

«Этика преображенного эроса.» М., 1994.

Соловьев В. С. «Оправдание добра»// Соловьев В. С. Сочинения в 2 томах. М., 1988, Т.1.


Семинар №3. Нравственный опыт.

1. Понятие удовольствия. Этика удовольствия;
   
2. Этика пользы. Польза и добродетель;
   
3. Справедливость. Справедливость как равенство;
   
4. Милосердие. Милосердие и долг. Путь совершенствования.
   

Литература:

Аристотель. «Никомахова этика» Соч. в 4 томах. Т.4. М., 1984.

Гусейнов А.А. «Золотое правило нравственности.» М., 1988. Бердяев Н.А. «Философия свободного духа.» М., 1994.


Семинар №4-6.Основные формы эстетического отношения и деятельности:

1. Посещение картинной галереи имени К А. Савицкого.
   
2. Посещение дома народного творчества.
   
3. Посещение литературного музея.
   

Рекомендуемая литература.


Основная литература:

1. Аристотель. «Никомахова этика» Соч. в 4 томах. Т.4. М., 1984.
   
2. Бердяев Н. А. «О назначении человека» М., 1993.
   
3. Бенедиктова В. И. «О деловой этике и этикете» М., 1994.
   
4. Гусейнов А. А., Апресян Р. Г. «Этика» М., 1999.
   
5. Попов Л. А. «Начала этики» Орел, 1993, 1995.
   
6. Береев Ю. Эстетика-М., 1998.
   
7. Малышев И. В. Эстетика: Курс лекций. - М., 1994.
   
8. Радугин А. А. Эстетика: Курс лекций. – М., 1998.
   
9. История эстетической мысли (в 6-ти томах). – М., 1984-1987.
   

Дополнительная литература:

1. Дробницкий О. Г. «понятие морали» М., 1974.
   
2. Лосский И. О. «Условия абсолютного добра» М., 1991.
   
3. Соловьев В. С. «Оправдание добра» Сочинения в 2 томах. М., 1988.
   
4. Шопенгауэр А. «Свобода воли и нравственность» М., 1994.
   
5. Шрейдер Ю. А. «Лекции по этике» М., 1994.
   
6. Бонар А. Греческая цивилизация (в 2-х томах). -Ростов-на-дону,1994.
   
7. Лосев А. Ф. Эстетика возрождения. - М., 1982.
   
8. Лосев А. Ф. История античной эстетики. М., 1979.
   
9. Новикова Л. И. Эстетика окружающей среды и повседневной жизни.
   

- М., 1983.

10. Овсяников М. Ф. История эстетической мысли. – М., 1978.
    

Вопросы к зачету:

1. Основные этапы становления этики. Понятие этики.
   
2. Понятие морали. Мораль и духовность.
   
3. Основные концепции происхождения морали.
   
4. Структура и функции морали.
   
5. философы – моралисты: Сократ, Эпикур, Кант, Милль. Ницше, Толстой.
   
6. Характеристика понятий морального сознания. Добро и зло.
   
7. Характеристика справедливости, долга.
   
8. Совесть, счастье, смысл жизни.
   
9. Поступок как исходный элемент нравственного поведения.
   
10. Сущность нравственной свободы.
    
11. Свобода выбора и ответственность.
    
12. Специфика профессиональной нравственности и профессиональной этики.
    
13. Основные понятия профессиональной нравственности.
    
14. Деловая этика и духовность.
    
15. Нравственное воспитание в жизни общества.
    
16. Виды и формы нравственного воспитания.
    
17. Объективные предпосылки нравственного воспитания.
    
18. Субъективные предпосылки нравственного воспитания.
    
19. Этикет и нравственное воспитание.
    
20. Стратегия нравственного воспитания.
    
21. Предмет эстетики. Эволюция взглядов на сущность эстетического.
    
22. Задачи эстетики.
    
23. Эстетика Древней Греции и Рима.
    
24. Эстетика Византии и западноевропейского средневековья.
    
25. Эстетика Возрождения.
    
26. Эстетика Классицизма.
    
27. Эстетика Просвещения.
    
28. Немецкая классическая эстетика (конец XVIII – XIX вв.).
    
29. Основные тенденции эстетической мысли в XX в.
    
30. Развитие эстетических идей в России (конец XIX – начало XX вв.).
    
31. Категории эстетики.
    
32. Методологическая роль категорий эстетики в творчестве.
    
33. Эстетическое сознание как идеальный продукт субъектно – объектных отношений.
    
34. Структура эстетического сознания.
    
35. Исторические формы и типы эстетического сознания.
    
36. Эстетика быта и человеческих отношений.
    
37. понятие эстетической культуры личности.
    
38. Цель и задачи эстетического воспитания.
    
39. Роль искусства в системе эстетического.
    

Лист изменений и дополнений, внесенных в рабочую программу.

Дополнения и изменения	Номер протокола, дата пересмотра, подпись декана.	Дата и подпись читающего лектора.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ЭТИКА И ЭСТЕТИКА»


1. Субъективно - идеалистически ориентированные этические учения античности:

Идеализм Платона и этика Аристотеля.


2. Христианская мораль Средневековья.


3. Этика и философия Возрождения.


4. Мораль буржуазного общества и ее особенности в Новое время.


5. Этический рационализм Спинозы.


6. Этическая система И.Канта.


7. Моральная концепция Л.Фейербаха.


8. А.Шопенгауэр: «Мир как представление» и «Мир как воля».


9. Философия Ф.Ницше. Мораль «сверхчеловека».


10.Теория утилитаризма Д.Милля.


11.Учение К.Маркса и Ф.Энгельса. Мораль социалистического общества.


12.Этические взгляды Ф.М.Достоевского.


13.Л.Н.Толстой. Смысл жизни человека.


14.Учение В.С. Соловьева о добродетелях.


15.Учителя человечества. Конфуций.


16.Учителя человечества. Будда: «Путь к просветлению».


17.Основные положения христианства. Важнейшие христианские добродетели.


18.Устои мусульманского вероучения. Особенности этики Корана.


19.Проблема нравственного прогресса.


20.Прикладная этика. Разумный эгоизм. Принцип взаимополезности.


21.Духовность.Путь совершенствования.


22.Смертная казнь. Этические аргументы «за» и «против».