Рабочая программа по авторской программе

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Тема 2. География отраслей и межотраслевых комплексов (22 ч) Раздел iii. хозяйственные районы россии Тема 2. Европейский Северо-Запад Тема 3. Европейский Север Тема 4. Европейский Юг Тема 5. Поволжье Тема 7. Западная Сибирь Тема 8. Восточная Сибирь Тема 9. Дальний Восток Обобщение знаний) География мира Содержание программы Природа Земли Население мира Современное мировое хозяйство Современная политическая карта мира. Основные страны и регионы мира География России Современные глобальные проблемы человечества Практические работы.

Подобный материал:

• Рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология. 6 класс, 760.77kb.
• Рабочая программа по разделу «театрализованная деятельность», 349.07kb.
• Рабочая программа учебного курса «Алгебра» для 8 класса, 663.15kb.
• Рабочая программа разработан на основе программы основного общего образования по литературе, 294.77kb.
• Приказ № от 30. 08. 201 от 2011г. Рабочая программа по литературному чтению педагога, 486.76kb.
• Рабочая программа педагога Бабкиной Елены Борисовны ( высшая квалификационная категория, 548kb.
• Пояснительная записка к рабочей программе по алгебре 7 класс, 118.07kb.
• Рабочая программа курса составлена на основе авторской программы Львовой С. И «Уроки, 185.08kb.
• Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе программы начального, 542kb.
• Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» в 1 классе, 463.17kb.

Тема 1. Общая характеристика хозяйства (3 ч)

Общая характеристика хозяйства. Уровень развития экономики России в сравнении с другими странами мира. Основные факторы формирования хозяйства: географические, природно-ресурсные, исторические, экономические, политические. Особенности отрас­левой и территориальной структуры хозяйства, сформированной в советский период. Проблемы формирования современного хозяй­ства, объективная необходимость экономических реформ. Переход к рыночной экономике и проблемы его осуществления.

Тема 2. География отраслей и межотраслевых комплексов (22 ч)

Топливно-энергетический комплекс, его значение и отраслевой состав. Топливно-энергетические ресурсы. Размещение основных топливных баз и районов потребления энергии. Топливно-энерге­тический баланс. Роль ТЭК во внешней торговле России со странами нового зарубежья и развитыми странами.

Угольная промышленность. Роль угля в хозяйстве. Способы добычи. Качество угля. Главные угольные бассейны, их хозяйствен­ная оценка. Социальные и экологические проблемы угледобываю­щих регионов.

Нефтяная и газовая промышленность. Роль нефти и газа в формировании современного хозяйства. Нефть и газ — и топливо, и химическое сырье. Основные районы добычи нефти и газа. Система трубопроводов.

Электроэнергетика. Типы электростанций и факторы их разме­щения. Доля различных типов станций в производимой электро­энергии. Формирование энергосистем. Негативное влияние раз­личных типов электростанций на природные условия.

Машиностроительный комплекс, его значение и отраслевой состав. Роль специализации и кооперирования. Факторы размеще­ния машиностроительных предприятий. География науко-, трудо-и металлоемких отраслей. Главные районы и центры. Важнейшие проблемы машиностроительного комплекса в условиях перехода к рынку: необходимость структурной перестройки, технологическая отсталость, низкие качество и конкурентоспособность продукции.

Военно-промышленный комплекс: состав, место и длительная лидирующая роль в экономике страны. Проблема конверсии обо­ронных предприятий.

Комплекс конструкционных материалов. Горнодобывающая про­мышленность.

Черная металлургия. Традиционная и новая технологии получе­ния проката. Типы предприятий и факторы их размещения. Гео­графия черной металлургии, металлургические базы. Современные проблемы российской металлургии: отсталая производственная база, низкое качество продукции, низкий уровень экологичности.

Цветная металлургия, значение, отраслевой состав. Возрастаю­щая роль цветной металлургии при снижении производства и потребления черных металлов. Основные черты географии метал­лургии легких и тяжелых цветных металлов.

Химическая промышленность, значение, отраслевой состав. Главные факторы размещения, районы и центры химической промышленности.

Лесная промышленность. Лесные ресурсы, лесоизбыточные районы. Отраслевой состав, факторы размещения основных производств лесной промышленности. Важнейшие лесопромышленные комплексы.

Агропромышленный комплекс, его значение и состав. Земледе­лие и животноводство. Легкая и пищевая промышленность. Геог­рафия АПК. Современные проблемы формирования комплекса: резкое падение производства, низкая конкурентоспособность про­дукции, развитие фермерства. АПК и охрана окружающей среды.

Инфраструктурный комплекс, значение и состав. Роль тран­спорта в размещении населения и хозяйства. Сухопутный, водный и воздушный транспорт. Преимущества и недостатки отдельных видов транспорта. Важнейшие транспортные пути. Связь. Сфера обслуживания.

Практические работы 2. 1). Определение главных рай­онов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машино­строения по картам. 2). Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам. 3). Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам. 4). Определение по картам главных факторов размещения металлургии меди и алюминия. 5). Составление характеристики одной из баз химической про­мышленности по картам и статистическим материалам. 6). Опре­деление по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.

РАЗДЕЛ III. ХОЗЯЙСТВЕННЫЕ РАЙОНЫ РОССИИ (15ч)

Принципы хозяйственного районирования территории.

Тема 1. Центральная Россия

Центральная Россия — экономическое и политическое ядро страны.

Преимущества географического положения. Благоприятные природные условия. Некомплексность ресурсной базы, дефицит большинства видов природных ресурсов. Высокие численность и плотность населения, качество трудовых ресурсов. Преобладание городского населения.

Высокий уровень концентрации науки. Специализация хозяй­ства на науко- и трудоемких отраслях. Машиностроительный комплекс, черная металлургия, текстильная, химическая и лесная промышленность. АПК, роль пригородного сельского хозяйства. Сравнительно высокий уровень развития социальной сферы. От­дых и туризм.

Топливно-энергетические и природоохранные проблемы. Про­блемы регулирования и развития крупных городских агломераций.

Тема 2. Европейский Северо-Запад

Изменение географического положения после распада СССР. Природные особенности и ресурсы. Концентрация 2/3 населения и 90% промышленного потенциала в Санкт-Петербурге. Ведущая роль машиностроения. Цветная металлургия и химическая про­мышленность. Проблемы развития портового хозяйства. Скорост­ная магистраль Санкт-Петербург — Москва. Культурно-истори­ческое значение Санкт-Петербурга, Новгорода, Пскова. Экологи­ческие проблемы Финского залива и реки Невы.

Тема 3. Европейский Север

Приморское положение, его влияние на формирование хозяй­ства. Богатство и разнообразие ресурсной базы: минеральные, лесные, водные и рыбные ресурсы. Сложные природные условия и их влияние на жизнь и труд людей. Невысокая численность и плотность населения. Развитие топливно-энергетического ком­плекса, металлургии, химической и лесной промышленности. Морской транспорт. Проблемы охраны северной природы. Эконо­мические и социальные проблемы.

Тема 4. Европейский Юг

Особенности ГЛ. Многонациональный состав населения. Меж­национальные проблемы. Преобладание сельского населения. Рек­реационные, агроклиматические, минеральные ресурсы. Агропро­мышленный комплекс: многоотраслевое сельское хозяйство, пишезая промышленность. Машиностроение и цветная металлургия. Курортное хозяйство, туризм. Экономические, экологические и социальные проблемы района.

Тема 5. Поволжье

Географическое положение. Волга — стержень развития эконо­мики. Благоприятные природные условия. Наличие гидроэнерго­ресурсов, нефти и газа. Земельно-почвенные ресурсы. Многонацио­нальный состав населения.

Развитие нефтегазохимического, машиностроительного и аг­ропромышленного комплексов. Гидроэлектроэнергетика. Рыбопе­рерабатывающая промышленность. Отрасли социальной сферы. Экологические и водные проблемы Волги.

Тема 6. Урал

Географическое положение. Разнообразие минеральных ресур­сов, интенсивность их использования. Проблемы населения и трудовых ресурсов. Взаимосвязь отраслей специализации. Горно­добывающая промышленность, металлургия, химическая промыш­ленность, машиностроение. ВПК. Отставание развития социаль­ной сферы. Экономические, экологические и социальные пробле­мы района.

Общая характеристика районов Востока России. Географичес­кое положение, соотношение площади и численности населения, дефицит трудовых ресурсов. Природные условия и ресурсы. При­оритетное развитие добывающей промышленности. Очаговое раз­мещение экономики.

Тема 7. Западная Сибирь

Экономико-географическое положение. Разнообразие топлив­но-энергетических ресурсов. Нефтегазохимический комплекс, его структура и размещение. Основные трубопроводы. Теплоэлектроэнергетика, лесная и рыбная промышленность. Угольно-металлур­гический комплекс Кузбасса. Экологические проблемы.

Тема 8. Восточная Сибирь

Экономико-географическое положение. Богатство и разнообра­зие природных ресурсов (рудные, энергетические, водные, лесные) при экстремальных природных условиях. Гидроэлектроэнергетика и развитие энергоемких производств: целлюлозно-бумажная промыш­ленность, цветная металлургия. Основные промышленные узлы.

Тема 9. Дальний Восток

Экономико-географическое положение и его влияние на фор­мирование хозяйства. Ориентация хозяйства на добычу и перера­ботку собственных ресурсов. Рыбная, лесная промышленность, добыча и обогащение руд цветных металлов. Добыча золота и алмазов. Морской транспорт и внешняя торговля, крупнейшие порты. Энергетические и экологические проблемы.

Практические работы 3. 1). Составление схемы произ­водственных связей на примере одного из районов (по выбору учителя). 2). Сравнительная характеристика хозяйства двух рай­онов (по выбору учителя).

РАЗДЕЛ IV. РОССИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ (Зч)

(ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ)

Роль и место России в международном географическом разде­лении труда. Связи России со странами СНГ, Европы, Азии, Америки: проблемы и перспективы взаимовыгодного сотрудничества.


Сиротин В.И.

ГЕОГРАФИЯ МИРА

X КЛАСС (базовый уровень) (68 часов, 2 часа в неделю)


Программа предназначена в основном для учащихся, не плани­рующих в дальнейшем специализироваться в области географии и связывать свою будущую жизнь с географической наукой. Этот курс обобщает географические знания, полученные учащимися в основ­ной школе, и рассматривает географические аспекты важнейших проблем современности как в общем, глобальном масштабе, так и на региональном уровне.

Основной целью изучения данного курса является сохранение и углубление тех знаний о географии России и географии современного мира, которые уже есть у учащихся. Содержание учебного материала охватывает все аспекты содержания школьной географии основной школы и предлагает их на новом качественном уровне в условиях среднего (полного) общего образования.

В программу включены некоторые традиционные разделы курса «Экономическая и социальная география мира». В процессе препо­давания нового курса «География мира» больше внимания рекомен­дуется уделять практическим методам обучения, самостоятельной ра­боте учащихся с различными источниками географической информа­ции. При этом предполагается более широкое использование таких форм обучения, как лекционно-семинарские занятия, практикумы, групповая работа по заранее выбранной проблеме, защита научных проектов, подготовка рефератов и т. д.

Содержание курса «География мира» дает возможность подгото­вить учащихся к правильному восприятию окружающей действитель­ности, к пониманию тех процессов, которые происходят в мировой политике и экономике. Другими словами, предполагается формиро­вание теоретических знаний, практических умений и навыков, необ­ходимых каждому культурному человеку вне зависимости от области его дальнейших интересов и от его будущей работы.

Таким образом, предлагаемый курс географии можно назвать кур­сом географии для всех, вне зависимости от выбранного профиля обучения. Однако будущим географам, для того чтобы сдать экзамен по географии при поступлении в вуз, будет необходима дополнитель­ная специализация по разделам социальной и экономической гео­графии России и мира. При этом основная нагрузка при подготовке будет связана с запоминанием массы статистических показателей, центров добычи полезных ископаемых, степени обеспеченности ре­сурсами различных стран и регионов мира, закономерностей разме­щения промышленных предприятий по территории отдельных стран и т. д. Именно этот географический материал дается в содержании нового курса «География мира» в строго ограниченном объеме, и знание этого материала не подлежит оценке при проведении мониторинга географических знаний. Учащиеся готовятся, прежде всего, к тому, чтобы уметь найти и проанализировать необходимые статистические материалы, прочитать экономические карты, показывающие разме­щение природных ресурсов, промышленных предприятий, хозяйст­венную специализацию территорий и т. д.

Программа подготовлена на основе обязательного минимума содер­жания среднего (полного) общего образования (уровень А). За основу взят также примерный учебный план общеобразовательных учрежде­ний с русским (родным) языком обучения для таких профилей, как об­щеобразовательный, гуманитарный, физико-математический, естест­венный, технологический.


Содержание программы

ВВЕДЕНИЕ (1 час)

Основные источники географической информации. Различные виды карт и методы работы с ними. Картографический метод в иссле­довании процессов и явлений. Методы географического сравнения территорий. Количественные и качественные характеристики терри­тории. Аэрокосмические методы географических исследований. Ме­тод моделирования. Геоинформационные системы.


Тема 1. Природа Земли (8 часов)


Географическая оболочка и ее границы, составные части и свой­ства географической оболочки. Этапы формирования географической оболочки. Обмен вещества и энергии в географической оболочке. За­кон географической зональности, его влияние на природу, население и хозяйство. Природно-ресурсный потенциал мира. Классификация природных ресурсов. Понятие «географическая среда». Рост масшта­бов воздействия человека на географическую оболочку. Учения В. И. Вернадского и А. А. Григорьева.


Тема 2. Население мира (10 часов)


Численность населения мира и динамика изменения численности. Типы воспроизводства населения, их особенности. Демографический взрыв, демографический кризис и демографическая политика. Половой и возрастной состав населения. Географические различия в плотности населения и качестве жизни населения. Миграции населения. Мировые и национальные религии. Роль религии в развитии общества. Крупнейшие расы и народы мира. Языковые семьи и их распрост­ранение по территории мира. Теория этногенеза. Л. Н. Гумилев и его работы по этногенезу. Население и окружающая среда. География и культура.


Тема 3. Современное мировое хозяйство (10 часов)


Основные этапы формирования мирового хозяйства. Природ­но-ресурсный потенциал территории и его влияние на развитие хо­зяйства и отраслевую специализацию промышленности и сельского хозяйства. Географическая «модель» современного мирового хозяйст­ва, его основные центры. Международное географическое разделение труда и международная экономическая интеграция. Международные экономические отношения, их основные формы и значение для раз­вития национальных хозяйств.

География мирового хозяйства. Структура и география мировой промышленности. Значение, отраслевой состав и особенности разме­щения добывающей промышленности. Обрабатывающая промыш­ленность и принципы размещения предприятий основных отраслей. География машиностроения мира. Автомобилестроение — основная отрасль машиностроения. Наукоемкие отрасли. Аэрокосмическая промышленность, электроника и робототехника. Промышленность и окружающая среда. Структура и география мирового сельского хозяй­ства. Закономерности размещения основных сельскохозяйственных культур. Сельское хозяйство и окружающая среда.

Структура и география мирового транспорта. Мировая транспорт­ная система. Современные виды транспорта и связи. Телекоммуника­ционная связь. Интернет. Транспорт, средства связи и окружающая среда.

География международного туризма.


Тема 4. Современная политическая карта мира. Основные страны и регионы мира (20 часов)


Основные этапы формирования политической карты мира. Об­щее количество стран современного мира и их типология. Основные критерии выделения различных типов стран.

Государственный строй, основные формы правления и админист­ративно-территориального устройства стран мира.

Различия в географическом районировании мира. Понятие о гео­графическом регионе. Страны и народы как основные объекты изуче­ния школьной географии. Основные части света. Сущность понятий «Новый Свет», «Старый Свет».

Страны и народы зарубежной Европы. Географические особен­ности стран и народов Северной, Западной, Восточной и Южной Европы. Сравнительные географические характеристики отдельных ев­ропейских стран ЕС и значение этой интеграционной группировки в развитии европейских стран.

Страны и народы зарубежной Азии. Географические особенности стран и народов Юго-Западной, Южной, Центральной, Восточной и Юго-Восточной Азии. Страны — члены ОПЕК, АТЭС и АСЕАН.

Страны и народы Африки. Особенности и географические разли­чия в жизни населения различных стран Африки. ОАЕ.

Страны и народы Северной Америки. Качество жизни населения. Хозяйственные связи стран региона. НАФТА.

Страны и народы Латинской Америки. Природные и хозяйствен­ные особенности Бразилии и Аргентины. ЛАЙ.

Страны и народы Австралии и Океании.


Тема 5. География России (10 часов)


Россия на карте мира и в системе международных отношений. Геополитическое положение России. Природно-ресурсный потенци­ал страны. Организация рационального природопользования.

Население России. Количественные и качественные характерис­тики населения. ИРЧП и его значение для оценки качества жизни на­селения.

Место России в мировом хозяйстве, проблемы, связанные с ее врастанием в мировую экономику. Географические аспекты основных социально-экономических проблем России. Важнейшие особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства, их изменение в условиях становления рыночных отношений.


Тема 6. Современные глобальные проблемы человечества (4 часа)


Понятие о глобальных проблемах человечества. Глобальные про­блемы и пути их решения. Стратегия устойчивого развития. Глобаль­ные изменения и география.


Практические работы. 1. Краткая географическая характеристика терри­тории с использованием метода наложения географических карт различного типа. 2. Определение обеспеченности различных стран мира и России энерге­тическими ресурсами. 3. Сравнение возрастно-половых пирамид стран, раз­личающихся типами воспроизводства населения. 4. Обозначение на контур­ной карте стран с высоким уровнем и с высокими темпами урбанизации. 5. Обозначение на контурной карте районов распространения основных миро­вых религий. 6. Составление схемы «Основные языковые семьи мира». 7. На­несение на контурную карту автомобильных центров мира. Составление таб­лицы «Автомобилестроительные фирмы мира». 8. Обозначение на контурной карте районов распространения важнейших сельскохозяйственных культур.9. Составление таблицы «Особенности различных видов мирового транспор­та». 10. Нанесение на контурную карту государств с монархической формой правления и федеративным устройством. 11. Подготовка рефератов по темам: «Глобальные проблемы человечества», «Современное мировое хозяйство», «Особенности отдельных стран и регионов мира», «Мировые и национальные религии», «Интеграционные группировки мира», «Географические районы Российской Федерации» и т. д. (темы рефератов и сообщений могут быть оп­ределены учителем географии и учащимися самостоятельно, исходя из инте­реса учащихся).

Резерв времени — 5 часов.


Сиротин В.И.

ГЕОГРАФИЯ МИРА X – XI класс (68 часов, 1 час в неделю)


Общая характеристика учебного предмета

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.


Цели:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах.

Примерная программа рассчитана на 70 учебных часов. Резервное время, при этом, составляет 10 часов и предусматривает возможность некоторого расширения объема и глубины изучения отдельных разделов или использования разнообразных форм организации учебного процесса, новых педагогических технологий, практических работ в зависимости от конкретных условий обучения.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами деятельности. На базовом уровне назовем следующие:

умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;

определение  сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;

поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;

обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;

владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Результаты обучения

Особое место в требованиях к уровню подготовки выпускников на базовом уровне занимает рубрика «Уметь», в которую включены требования, связанные с применением приобретенных знаний: сравнивать, оценивать, объяснять.

Формирование умений предусматривает также применение разнообразных источников географической информации, а также географические характеристики регионов и стран мира; таблиц, картосхем, простейших карт, моделей, отражающих географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены практико-ориентированные умения, необходимые, например, для понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.