Класс: 4-б

Вид материала

Документы

Содержание Ход урока 1. Где расположена природная зона арктических пустынь? Обведи нужную букву. 2. Как называется зима в Арктике? Обведи нужную букву. 4. Какие животные обитают в Арктике? Обведи буквы правильных ответов 5. Восстанови цепь питания. 6. Каково значение Арктики для человека? Обведи буквы правильных ответов. IV. Проверка по слайдам № 4-9. Выставление оценок. VI. Рассказ учителя и просмотр диска «Детская энциклопедия».

Подобный материал:

• Полководцы Древней Руси. Из истории религии и атеизма. 11 класс. Культура Древней Индии., 45.33kb.
• Программа "Основы Православной культуры" (дет сад, 1-й класс, 2-й класс, 3-й класс), 480.96kb.
• Урок-викторина по теме Животные. Класс рыбы, 75.59kb.
• Лекция Преобразования типов Преобразования типов. Преобразования внутри арифметического, 236.75kb.
• Конкурс рр шаг-18 Дипломанты 1 ст. (29 чел.) Секция «Мир техники»: Злоказов Павел,, 24.6kb.
• Приказ №96 о/д от 31. 08. 2011г. Рабочая программа по литературе, 9 класс предмет,, 1366.44kb.
• Литература 10 класс, гуманитарно-юридический, социально-экономический Русская литература., 121.55kb.
• Пикулина Елизавета Станиславовна класс 9, моусош 7 «Эдельвейс» Находка Награды диплом, 118.53kb.
• Работы, 13.71kb.
• Лекция Тип Моллюски (Mollusca) Общая характеристика типа, 112.7kb.

Предмет: Окружающий мир.

Класс: 4-б.

Учитель: Павлова В. Г. МОУ «Траковская гимназия» Красноармейского района ЧР.

Тема: Тундра.

Цели:

1. Сформировать у учащихся представление о природной зоне тундры. Познакомить с географическим положением, климатическими условиями, растительным и животным миром и деятельностью человека.
   
2. Развивать познавательный интерес учащихся.
   
3. Экологическое воспитание.
   

Оборудование:

Мультимедиапроектор, экран, компьютер.

Карта природных зон, слайды, подготовленные учителем, диск «Детская энциклопедия», тесты на листочках.

Использованные ресурсы: Тесты из презентации учителей МОУ «Гимназия № 22 г. Белгорода» Сусловой Л. Н., Елиференко Т. В., Худасовой Л. Н.

Ход урока

I. Организационная часть.

II. Повторение пройденного.

- Продолжим разговор о природных зонах России. (Слайд №1).


На прошлом уроке мы изучали тему «Зона арктических пустынь». (Слайд № 2)


- Покажите на карте Арктику.

- Очень кратко попробуем охарактеризовать эту зону.

III. Проверка домашнего задания.

- Проверим домашнее задание в форме тестов.

1. Где расположена природная зона арктических пустынь? Обведи нужную букву.

а) на островах Тихого океана;

б) на островах Индийского океана;

в) на остовах Северного Ледовитого океана.

2. Как называется зима в Арктике? Обведи нужную букву.

а) полярный день;

б) Полярная звезда;

в) полярная ночь.

3. Какие растения встречаются в ледяной зоне? Вычеркни лишнее.

• Лишайники, кедры, мхи, полярные маки, бузина.
  

4. Какие животные обитают в Арктике? Обведи буквы правильных ответов.

а) белые медведи;

б) нутрии;

в) моржи;

г) лоси;

д) тюлени.

5. Восстанови цепь питания.

Водоросли …… рыбы …… белые медведи.


6. Каково значение Арктики для человека? Обведи буквы правильных ответов.

а) здесь выращивают фрукты;

б) здесь перевозят грузы;

в) здесь развит рыболовный промысел;

г) здесь добывают полезные ископаемые;

д) здесь ведут наблюдения за погодой.

IV. Проверка по слайдам № 4-9. Выставление оценок.

V. Сообщение темы и целей урока.

1. Слово учителя.

- Сегодня приступим к изучению другой природной зоны, называемой «Тундра». В переводе с финского языка оно означает «бесплодная», «враждебная» земля. (Слайды № 10, 11).

2. Показ по карте.

- Где расположена эта природная зона?

- В какой тепловой пояс она попадает?

- Что это означает?

- Как падают солнечные лучи на поверхность земли?

VI. Рассказ учителя и просмотр диска «Детская энциклопедия».

- У нас получилось неплохое описание тундры. Но если вы хотите узнать больше, приглашаю вас в путешествие по тундре. ( СД «Детская энциклопедия»/ Приложение/ Мир природы/ Тундра.)

- Суров климат тундры. Зима продолжается дольше, чем учебный год в школе. А лето очень короткое и прохладное. Круглый год дуют сильные ветры, а зимой свирепствует пурга. Ветер разбивает снежинки на мелкие иголки и так уплотняет снег, что по нему можно ходить, не проваливаясь. А под снегом- замёрзшая земля. Даже летом она оттаивает только на 10- 50 см. А ниже сохраняется вечная мерзлота. Ещё говорят, что год в тундре делится на снежную часть и мокрую часть.

- Как вы это понимаете? (Снег тает, а вода не просачивается.)

- Поэтому здесь много озёр и болот.

VII. Запись в тетрадях.

Тундра:

• Равнина
  
• Вечная мерзлота
  
• Суровая зима
  
• Прохладное короткое лето
  

VIII. Закрепление пройденного. Чтение материала учебника и подготовка сообщений. Работа по группам «Ботаники», «Зоологи», «Экологи».

- Слово ботаникам. (Слайд № 12)



В тундре растут:

1. мох ягель
   
2. морошка
   
3. голубика
   
4. брусника
   
5. карликовая берёза
   
6. карликовая ива.
   

Все растения низкорослые.

Мох ягель- пища северных оленей. Растёт на поверхности почвы, похож на маленькие деревца или кустики.

Клюква - стелющийся кустарничек, имеет короткие корни, разветвлённые небольшие листочки, красные ягоды. Ягоды и листья остаются на зиму.

Карликовая берёза старается прижаться к земле, там теплее. Зимой снег закроет их полностью и защитит от морозов.

-Какие в тундре растения? (Низкорослые, стелющиеся по земле, с маленькими листьями).

- Слово зоологам. (Слайды № 13-14)


Рассказ зоологов


Постоянно живут в тундре:

1. белая куропатка
   
2. белая сова
   
3. лемминги
   
4. песцы
   
5. кречет
   
6. дикий северный олень
   
7. волки
   

Летом прилетают:

1. журавли
   
2. гуси
   
3. лебеди
   
4. кулики
   

Много комаров и мошек.


Белая куропатка- растениеядная птица, меняет оперение в зависимости от времени года, зимой покрывается перьями до самых когтей, защищаясь от холода.

Белая сова- хищная птица, оперение всегда белое, хорошо защищает от холода. Питается леммингами, куропатками.

Песец- хищник, имеет густой серый мех, его лапы короткие и широкие. Зимой у него появляется подшёрсток. Питается леммингами, куропатками.

Дикий северный олень- низкорослое животное, травоядное, питается мхом- ягелем. Из всех животных тундры оно самое крупное., имеет густой мех, подкожный слой жира. Копыта раздвоённые, чтобы не проваливаться в снегу и раскапывать мох из- под снега.

- Как приспособились животные к условиям тундры? (У птиц густые перья, у животных густой мех, белая защитная окраска).

- Слово экологам.

Физкультминутка.


Рассказ экологов

Основное занятие населения тундры- оленеводство.

Ещё ведётся добыча полезных ископаемых- нефти и газа. В тундре возникли экологические проблемы:

1. нарушается поверхность почвы от гусениц тракторов и вездеходов, гибнут растения
   
2. местность загрязняется нефтью во время её добычи
   
3. незаконная охота- браконьерство
   
4. оленьи пастбища вытаптываются, потому что оленей не всегда вовремя перегоняют на другие места
   

Природные богатства тундры взяты под охрану, созданы заповедники.

Под особую охрану взяты:

1. белый журавль
   
2. тундровый лебедь
   
3. краснозобая казарка
   
4. кречет
   

- Что нужно сделать, чтобы сохранить природу тундры? (Запретить браконьерство, взять под охрану пастбища, запретить ездить гусеничной технике.)

IX. Коллективная работа. Тесты для закрепления изученного.

(Слайды №16-18. )

X. Задание на дом. (Слайд № 19)

XI. Подведение итогов урока.