Рабочая программа уроков изобразительного искусства и трудового обучения в 1 классе (Шкикалова Т. Я.) 2011
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа дисциплины «История изобразительного искусства» для специальности, 896.46kb.
- Адаптированная программа по изобразительному искусству «развитие познавательных процессов, 191.42kb.
- Использование электронных средств обучения на уроках изобразительного искусства, 69.66kb.
- Примерная программа дисциплины «История изобразительного искусства», 555.54kb.
- Ефремовой Натальи Вячеславовны учителя начальных классов моу сош №5 г. Мытищи. 1 слайд., 38.73kb.
- Современные требования к планированию и проведению уроков изобразительного искусства, 116.74kb.
- Пояснительная записка. Данный проект является интегрированным комплексом уроков изобразительного, 139.64kb.
- Урок изобразительного искусства в 5 классе. Тема: Древние образы в народном искусстве, 57.38kb.
- Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов 3 курса очной, 631.43kb.
- Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов 2 курса очной, 1091.49kb.
МОУ Степнинская СОШ
Рабочая программа
уроков изобразительного искусства и трудового обучения
в 1 классе (Шкикалова Т. Я.)
2011
Рабочая программа уроков изобразительного искусства в 1 классе
Ведущая тема года: « Какого цвета зима и лето?»
Пояснительная записка
| Образовательная область, предмет | класс | Тип программы, полное название (примерная предметная. рекомендованная МО РФ, модифицированная, авторская, с указанием автора или составителя, год издания) ,к какому УМК соответствует, завершенная или незавершенная | Учебное пособие для учащихся( автор, год выпуска, издательство) | Количество часов по программе |
| Изобразительное искусство | 1 | «Изобразительное искусство и художественный труд» Т.Я. Шпикалова, Москва «Просвещение», 2009г. УМК« Школа России» рекомендованная МО РФ | | 1 |
Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» для 1 класса разработана на основе авторской программы Т.Я. Шпикаловой, утвержденной МО РФ Москва, 2009 г. в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.
Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.
Программа составлена в соответствии с концепцией модернизации российского образования, на основе положений правительственных документов по вопросам воспитания у граждан любви к Отечеству, национального достоинства, интереса к традициям русского народа и других народов страны.
Количество часов по программе в год -33
Количество часов в неделю по программе - 1
Количество часов в неделю по учебному плану – 1
По календарно- тематическому плану без учета календарных праздников- 33 часа
Рисование с натуры -13 часов
Рисование на тему – 7 часов
Декоративное рисование – 7 часов
Лепка -2 часа
Аппликация – 2 часа
Беседы по ИЗО – 2 часа
Цели обучения
В результате изучения изобразительного искусства реализуются следующие цели:
- развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру , изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического вкуса и понимания прекрасного;
- освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;
- овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности, знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно – прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;
- воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре, воспитание интереса и любви к искусству;
Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки оканчивающих начальную школу и содержат три компонента: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной деятельности – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен
знать/понимать
основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;
уметь
- различать основные и составные, теплые и холодные цвета;
- сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно – прикладного искусства);
- использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- самостоятельной творческой деятельности;
- обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
- оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.
| № | тема | Виды работы | дата |
| 1 | Какого цвета осень? | Какой видят осень поэты, художники, народные мастера. Изображение золота осени (акварель, гуашь) | |
| 2 | Земля- кормилица. Натюрморт из овощей. | Натюрморт. Сочинение сказки про осень. ( акварель, гуашь) | |
| 3 | Щедра осенью земля- матушка. | Композиции по представлению: « Богатый урожай», « Первый каравай» (акварель, гуашь) | |
| 4 | Природа- художница. Осенний пейзаж | Рисование осеннего пейзажа по памяти (акварель, гуашь) | |
| 5 | В сентябре у рябины именины. | Превращение в рябину точек и пятен (акварель, гуашь) | |
| 6 | Осенью капуста- барыня. | Рисование нарядной сечки с натуры или по представлению (акварель, гуашь) | |
| 7 | В золоте Хохломы - золото осени. Рисование петушка. | Рисование кистью золотого петушка ( гуашь черная, красная0 | |
| 8 | В золоте Хохломы - золото осени. Узор в полосе. | Рисование кистью элементов травяного узора Хохломы ( гуашь черная, красная) | |
| 9 | В золоте Хохломы - золото осени. Орнамент Хохломы | Повтор и вариация элементов орнамента Хохломы. | |
| 10 | В золоте Хохломы - золото осени. Импровизация по мотивам Хохломской росписи. | Импровизация по мотивам Хохломской росписи. | |
| 11 | Краски природы в наряде русской красавицы. Украшение наряда красавицы. | Украшение наряда красавицы (акварель, гуашь) | |
| 12 | В гостях у зимней сказки. Дом деда Мороза | Дом деда Мороза ( графические материалы) | |
| 13 | Герои русских народных сказок. | Изображение героев зимних сказок (акварель, гуашь) | |
| 14 | Снежный пейзаж | Изображение черной и белой линиями зимнего пейзажа ( графические материалы) | |
| 15 | Цвет зимы - белый. Рисование белых цветов на окне. | Рисование белых цветов на окне (гуашь) | |
| 16 | В гостях у мастеров каргопольской игрушки. | Роспись силуэтов игрушки (акварель, гуашь) | |
| 17 | В гостях у мастеров каргопольской игрушки. | Роспись глиняных игрушек (акварель, гуашь) | |
| 18 | Богатыри земли Русской. | Украшение снаряжения русского богатыря (акварель, гуашь). | |
| 19 | Богатыри земли Русской. | Портрет русского богатыря(акварель, гуашь) | |
| 20 | Конь- огонь. | Сказочная композиция (акварель, гуашь) | |
| 21 | Весна- красна – праздник света и тепла. Рисование первых весенних цветов. | Весенняя природа в произведениях русских художников(акварель, гуашь) | |
| 22 | Дымковская игрушка. Элементы узоров дымковских мастеров. | Повтор и вариации по мотивам дымковских узоров ( гуашь) | |
| 23 | Дымковская игрушка. Роспись петушка. | Повтор и вариации по мотивам дымковских узоров ( гуашь) | |
| 24 | Красота весенней природы. Весенняя веточка. | Рисование с натуры весенней веточки (акварель, гуашь) | |
| 25 | Вешней воды никто не уймёт. Рисование бегущего ручейка. | Рисование бегущего ручейка по представлению (акварель, гуашь) | |
| 26 | « У лукоморья дуб зелёный…» Рисование героев сказок А. С. Пушкина. | Рисование героев сказок А. С. Пушкина по представлению (акварель, гуашь) | |
| 27 | Красуйся, красота, по цветам лазоревым. Рисование нежных весенних цветов. | Рисование с натуры нежных весенних цветов. (акварель, гуашь) | |
| 28 | Образ приближающего лета. Рисование утреннего пейзажа. | Рисование по представлению утреннего пейзажа (акварель, гуашь). | |
| 29 | Превращение красочного пятна в дерево | Экспериментирование с цветными пятнами и линией (акварель, гуашь) | |
| 30 | Какого цвета страна родная. Рисование пейзажа | Рисование родной природы по представлению ( художественные материалы по выбору) | |
| 31 | Сказочная страна. | Рисование по представлению сказочной страны (акварель, гуашь) | |
| 32 | Узор в круге. Ягодка- земляничка. | Декоративное рисование (акварель, гуашь) | |
| 33 | Ах, это лето красное! | Рисование по представлению летнего пейзажа (акварель, гуашь) | |
Рабочая программа уроков художественного труда в 1 классе.
Ведущая тема года: «Делу время - потехе час»
Пояснительная записка
| Образовательная область, предмет | класс | Тип программы, полное название (примерная предметная. рекомендованная МО РФ, модифицированная, авторская, с указанием автора или составителя, год издания) ,к какому УМК соответствует, завершенная или незавершенная | Учебное пособие для учащихся( автор, год выпуска, издательство) | Количество часов по программе |
| технология | 1 | «Изобразительное искусство и художественный труд» Т.Я. Шпикалова, Москва «Просвещение», 2009г. УМК« Школа России» рекомендованная МО РФ | | 1 |
Рабочая программа по курсу «Художественный труд» для 1 класса разработана на основе программы начального общего образования, авторской программы Т.Я. Шпикаловой «Художественный труд», утвержденной МО РФ (Москва, 2009 г.) в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования.
Программа составлена в соответствии с концепцией модернизации российского образования, на основе положений правительственных документов по вопросам воспитания у граждан любви к Отечеству, национального достоинства, интереса к традициям русского народа и других народов страны.
Количество часов по программе в год -33
Количество часов в неделю по программе - 1
Количество часов в неделю по учебному плану – 1
По календарно- тематическому плану без учета календарных праздников- 33 часа
Цели обучения:
развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;
- освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;
- овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
- воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Обучение технологии (труду) способствует формированию общеучебных умений и навыков. Среди них: умение выделять признаки и свойства объектов окружающего мира, высказывать суждения на основе сравнения их функциональных и эстетических качеств, конструктивных особенностей; осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера), умение использовать измерения для решения практических задач; планировать и организовывать свою деятельность и др.
| № | тема | Виды работы | дата |
| 1 | Какого цвета осень? Экскурсия в школьный сад. | Сбор даров природы для уроков художественного труда. | |
| 2 | Пучок соломы, обратись в куклу! | Художественное конструирование по мотивам народных кукол. | |
| 3 | Хлебушко – калачу дедушка. | Лепка из глины, пластилина или теста по мотивам традиционного печенья. | |
| 4 | Природа – художница. Лепка из природных материалов. | Лепка из природных материалов. | |
| 5 | Бусы с осеннего куста. | Художественное конструирование из природных материалов. | |
| 6 | Пора отлёта птиц. Объёмное конструирование птицы. | Объёмное конструирование птицы с использованием приема гофрирование. | |
| 7 | В золоте Хохломы – золото осени. Аппликация «Птицы- ковша» | Художественное конструирование из бумаги на заданную тему по мотивам традиционного изделия « птицы ковша». | |
| 8 | Моховички – лесные человечки. | Объёмное конструирование из природного материала по замыслу. | |
| 9 | Плетём разноцветный коврик. | Плетение из бумажных полос по заданным условиям. | |
| 10 | Куда иголочка – туда и ниточка. | Украшение салфетки на основе шва « вперед иголку». | |
| 11 | Скрутим куклу ладную, милую, нарядную. | Художественное конструирование из ткани по мотивам традиционной лоскутной куклы. | |
| 12 | Секреты вышитых узоров. | Аппликация из бумаги по мотивам традиционной строчевой вышивки. | |
| 13 | Сани – самокаты разукрашены богато. | Объемное конструирование из бумаги санок по образцу. | |
| 14 | Бумажный листочек, как снежный комочек. | Плоскорельефное моделирование на основе приемов сминания, разрывания. | |
| 15 | Мастерим новогодние маски фонарики. | Художественное конструирование новогодних масок, игрушек на основе приемов симметричного вырезания, складывания, скручивания, приклеивания, аппликации. | |
| 16 | В гостях у мастеров каргопольской игрушки. | Лепка из глины каргопольской игрушки. | |
| 17 | В гостях у мастеров каргопольской игрушки. | Лепка из глины каргопольской игрушки. | |
| 18 | Богатыри земли Русской. | Художественное конструирование из бумаги на основе особенностей традиционного костюма и снаряжения русских богатырей. | |
| 19 | Богатыри земли Русской. | Художественное конструирование из бумаги на основе особенностей традиционного костюма и снаряжения русских богатырей. | |
| 20 | Чудо – замок. | Архитектурная композиция на заданную тему в технике технического коллажа. | |
| 21 | Весна - красна – праздник света и тепла. | Художественное конструирование из бумаги поздравительной открытки. | |
| 22 | Дымковская игрушка. | Лепка из пластилина по мотивам дымковской игрушки. | |
| 23 | Дымковская игрушка. | Лепка из пластилина по мотивам дымковской игрушки. | |
| 24 | Встречаем весну птицами. Лепка из глины, пластилина по мотивам русского пряника. | Лепка из глины, пластилина по мотивам русского пряника. | |
| 25 | Плыви, плыви, кораблик. Оригами « Кораблик» | Художественное моделирование кораблика из бумаги ( оригами) | |
| 26 | Театр на ладошке. | Художественное конструирование из бумаги пальчиковых кукол с элементами оригами. | |
| 27 | Стежок за стежком, стебелек за стебельком. | Вышивание салфетки по мотивам традиционных вышитых узоров. | |
| 28 | Стежок за стежком, стебелек за стебельком. | Вышивание салфетки по мотивам традиционных вышитых узоров. | |
| 29 | Сделаем из лоскутков коврик разноцветный. | Лоскутная композиция в технике коллажа по мотивам традиционного лоскутного шитья. | |
| 30 | Сделаем из лоскутков коврик разноцветный. | Лоскутная композиция в технике коллажа по мотивам традиционного лоскутного шитья. | |
| 31 | Праздник труда. Коллективное панно. | Выполнение коллективной композиции по собственному замыслу с использованием разных материалов. | |
| 32 | Праздник труда. Коллективное панно. | Выполнение коллективной композиции по собственному замыслу с использованием разных материалов. | |
| 33 | Ах, это лето красное! Лепка летней полянки. | Лепка по представлению летней полянки с использованием природного материала. | |