Как повысить эффективность прохождения студентами производственной практики?
СодержаниеКаким образом смогут регионы воспользоваться возможностями ГИОП?
Предусмотрены ли в ГИОП механизмы взаимодействия с выпускниками вузов?
Какова роль студентов в системе гражданского контроля в сфере образования?
Можно ли в рамках онлайнового сообщества хоть как - то защитить студентов от произвола?
О чем говорит Министр?
Каковы в рамках этого проекта механизм воздействия на ректоров вузов в плане активизации их деятельности?
Каким должно быть отношение к студенту?
Почему у нас в вузах не происходит как за рубежом ротация кадров?
Как сделать, чтобы государственные вузы занимались самосовершенствованием?
Как освободить ректора от «кабалы» коллектива?
Как известно некоторые вузы пока еще не участвуют в ГИОП, как это оценивается Обществом?
Есть ли коррупция в вузах?
Есть ли проблема качества образования в государственных вузах?
Какое место проблемные лекции занимают в вузовской системе образования?
Разве в настоящее время не является позором, чтение лекций в формате диктанта?
Предусмотрено ли представительство в информационной системе участников ГИОП?
Предусматривается ли в рамках этого проекта взаимодействие с Рособрнадзором?
Есть ли структура в ГИОП, которая призвана осуществлять общественный контроль деятельности вузов?
Если вуз имеет свою электронную библиотеку, есть ли в этом случае необходимость пользоваться корпоративной межвузовской библиоте
Можно ли создать условия, чтобы филиалы могли использовать потенциал головного вуза?
Правильно ли понимают ректоры виртуальные формы организации деятельности различных структур?
Предусмотрена ли в рамках проекта ГИОП создание виртуальных технопарков?
Будут ли в России развиваться горизонтальные формы организации деятельности вузов?
Можно ли создать объективную общественную систему аттестации и рейтингования?
Создана ли инфраструктура решения задач на межвузовском уровне?
Готовы ли вузы осуществлять деятельность, используя принципы телеработы?
Должно ли Общество влиять на формирование ведомствам образовательной политики?
В каких случаях используются виртуальные механизмы координации деятельности?
Будут ли приниматься меры по обеспечению мобильности студентов?
Не предусматривается ли создание всероссийской базы данных вакансии и резюме?
Каков механизм работы с жалобами?
Какие имеются варианты формирования исследовательских университетов?
Каковы шансы участия Общества в сфере высшего образования?
Будут ли вузами использоваться концепция каучинга?
Предусматривается ли механизм участия директоров филиалов вузов в процессе формирования и реализации образовательной политики?
Как сделать конкурсы менее коррупционными?
Собирается ли власть отказаться добровольно от коррупционных отношений?
Нужно ли укрупнять вузы?
Будут ли в России развиваться онлайновые сообщества?
Как активировать деятельность профсоюзных организаций в сфере высшего образования?
Какие в ГИОП имеются механизмы воздействия на ректоров вузов ?
Должны ли вузы заниматься реализацией «своего продукта»?
Должны ли вузы быть заинтересованы в обеспечении прозрачности своей деятельности?
Для чего создаются Федеральные центры?
Предусмотрено ли создание электронных площадок?
Кто должен обучать преподавателей современным технологиям?
Каковы объемы взяток в сфере образования?
Какие изменения происходит в сфере образования?
Табл.1. Эволюция рынка образовательных услуг
В каких случаях целесообразно создавать распределенные
Распределенная кафедра как сеть автономных структур с
Расширенная кафедра: модель взаимодействия
В рамках проекта ГИОП предусматривается ли получение прибыли?
Что нужно сделать преподавателям и студентам, чтобы стать участниками ГИОП?
Что нужно сделать вузу, чтобы стать участником ГИОП?
Как сделать, чтобы ученые советы вузов чувствовали ответственность перед Обществом за принятые решения?
Имеют ли технические вузы возможность обеспечения опережающего обучения?
Предусмотрены ли антикоррупционные меры?
Какие меры предусмотрены в плане обеспечения общественного признания заслуг участников ГИОП?
Как создать вузу свое Интернет-телевидение?
Как должны себя вести вузы в условиях глобализации?
Что делать если ректор не понимает…?
Каковы объемы взяток в сфере образования?
Что является основной целью создания ГИОП?
Предусматривается ли создание единого информационного пространства в сфере высшего образования?
Сколько координационных советов будет создано в ГИОП?
Какова перспектива развития студенческих общественных организаций?
Сможет ли ГИОП создать условия для развития франдрайзинг?
Что понимается под инновационно-ориентированной системой образования?
В условиях реализации Болонской декларации важно ли внедрить кредитно – модульную систему, которая позволит организовать
Должен ли стать главным принцип «Знания через всю жизнь»?
Должны ли преподаватели иметь достойный доход?
Каким образом нужно управлять вузами?
Можно ли при имеющейся численности профессорско-преподавательского состава в России говорить о повышении качества
Необходимо ли помнить руководителям вузов об ответственности перед обществом?
Что представляет собой инновационный университет?
Для чего необходимо развивать систему электронных библиотек?
Должны ли вузы быть заинтересованы в обеспечении прозрачности своей деятельности?
Есть ли необходимость в модернизации системы образования?
Какое место в системе образования занимают информационные технологии?
На каком месте самостоятельная работа?
Что нужно сделать, чтобы зарубежные вузы не вытеснили
Как планируется определить лидера среди ректоров, который бы возглавил Общественную палату ректоров вузов?
Почему вузы не дают гарантию на свою «продукцию» и услуги?
Может ли ректор, не умеющий пользоваться компьютером, участвовать в мероприятиях, проводимых ГИОП?
Почему большинство вузов в плане создания информационных систем не желают сотрудничать и внедрять уже готовые решения?
Можно ли снизить нагрузку на учебные помещения, используя возможности ГИОП?
Должно ли зависеть от настроения руководителя учебного заведения принятие решения о внедрении новых информационно-образовательны
Могут ли преподаватели и студенты, пользуясь возможностями ГИОП, зарабатывать деньги?
Может ли незарегистрированный пользователь участвовать в мероприятиях, проводимых в ГИОП?
Какие возможности получат студенты, став участниками ГИОП?
Насколько уникальна информационная система, составляющая основу ГИОП?
Какие возможности получат преподаватели
Каковы возможности ГИОП в плане организации обучения по индивидуальному графику?
Почему большинство вузов в плане создания информационных систем не желают сотрудничать, с кем бы то ни было, внедрять уже готовы
Имеются ли в рамках проекта ГИОП предложения по совершенствованию системы управления вуза?
Могут ли вузы, имеющие серьезные ресурсы по разработке информационных технологий, участвовать в дальнейшем совершенствовании ГИО
Если вуз имеет свой сайт или портал в сети Интернет, интересно ли такому вузу становиться участником ГИОП?
Всероссийское онлайновое сообщество выпускников вузов.
Как осуществляется прием граждан по личным вопросам в системе ГИОП?
Онлайновое студенческое сообщество России.
Если вуз имеет свой сайт или портал в сети Интернет, интересно ли такому вузу становиться участником ГИОП?
Предусмотрены ли в ГИОП механизмы взаимодействия с выпускниками вузов?
Предусмотрена ли возможность проведения таких мероприятий в рамках ГИОП?
По указанию, какого ведомства должно создаваться Сетевое пространство высшего образования?
Какие специалисты должны определять политику информатизации образовательной деятельности?
Какова роль научно-практических конференций в образовательном портале
Нужно ли в России развивать филиальную сеть вузов?
Обеспечен ли на самом деле доступ к высшему образованию?
Почему вузу важно иметь интерактивный сайт?
Почему не используется на практике результаты диссертационных исследований?
Почему так плохо обстоит дело в государственных технических вузах?
Предусматривается ли создание единого информационно – коммуникационного пространства для учебно-методического объединения?
Должны ли ректоры реализовывать аналогичные EUCOR схемы?
Когда начнут вузы использовать сопровождающее обучение ИТ?
Каковы перспективы формирования кластеров на основе сетевой интеграции вузов?
Почему в России бизнес не оплачивает обучение студентов?
Онлайновые сообщества
Каковы основные направления модернизации управления в сфере высшего образования?
Какие права должны иметь негосударственные вузы?
Насколько актуально формирование в России
Какие есть варианты формирования
Кафедра регионального
Кафедра регионального
Кафедра регионального
