«Раннее вмешательство в сурдопедагогике»
| Вид материала | Расписание |
- Согласие на медицинское вмешательство, 2265.02kb.
- Результаты обследования выявили у вас варикозное расширение вен нижних конечностей,, 82.57kb.
- Тема №5 отличительные особенности операционной системы, 627.46kb.
- «Киноантропология современности: раннее кино как теоретическая проблема», 627.87kb.
- Верховного Суда Российской Федерации за первый квартал 2010 года Москва, 2010 Утвержден, 5285.62kb.
- Раннее обучение иностранному языку способствует многогранному развитию личности ребенка, 20.94kb.
- Методическая разработка урока по раннему творчеству А. А. Ахматовой. Тема : Раннее, 433.21kb.
- Профилактика и функции риска, 106.64kb.
- 1 вариант. I. Выберите правильный ответ, 45.1kb.
- Первый вариант Выберите правильный ответ, 77.74kb.
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ
Рабочий день:
Рабочее время с 10.00 до 19.00 с перерывом на обед с 13.00 до 14.00
7 июня (вс)
| Время | Содержание |
| 10.00-13.00 | Тема 1 «Раннее вмешательство в сурдопедагогике» ЛЕКЦИИ: Нормативные показатели раннего развития ребенка. Абилитация детей раннего возраста с нарушениями слуха – принципы и методы работы. |
| 13.00-14.00 | ОБЕД |
| 14.00-19.00 | Тема 1 «Раннее вмешательство в сурдопедагогике» ЛЕКЦИИ: Развитие невербального и вербально-логического мышления, других психических функций, моторных навыков. Тема 1 «Раннее вмешательство в сурдопедагогике» ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ: Карта обследования ребенка. Документация и информация для родителей. |
8 июня (пн)
| Время | Содержание |
| 10.00-13.00 | Тема 1 «Раннее вмешательство в сурдопедагогике» ЛЕКЦИИ: Развитие слухового восприятия детей раннего возраста. |
| 13.00-14.00 | ОБЕД |
| 14.00-19.00 | Тема 1 «Раннее вмешательство в сурдопедагогике» ЛЕКЦИИ: Развитие коммуникативных навыков и речи детей раннего возраста. Тема 1 «Раннее вмешательство в сурдопедагогике» ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ: Развитие слухового восприятия и речи детей раннего возраста. |
9 июня (вт)
| Время | Содержание |
| 10.00-13.00 | Контрольная работа по Теме 1 «Раннее вмешательство в сурдопедагогике». Тема 2 «Основы сурдопсихологии» ЛЕКЦИИ: Основные понятия науки (объект, предмет, субъект науки, цель и задачи). Методы исследования в сурдопсихологии. Проблема компенсации нарушенного слуха. Закономерности психического развития детей с нарушенным слухом. |
| 13.00-14.00 | ОБЕД |
| 14.00-19.00 | Тема 2 «Основы сурдопсихологии» ЛЕКЦИИ: Развитие личности (эмоционально-волевая сфера, развитие самосознания, межличностные отношения). Психологическая характеристика разных видов деятельности (эмоциональное общение, предметная, игра, учебная и трудовая деятельность). Инклюзивное обучение детей с нарушенным слухом. Интеграция, как социально-педагогическая и психологическая проблема. Тема 2 «Основы сурдопсихологии» ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ: Приемы реализации инклюзивного обучения детей с нарушенным слухом. |
10 июня (ср)
| Время | Содержание |
| 10.00-13.00 | Тема 2 «Основы сурдопсихологии» ЛЕКЦИИ: Особенности познавательной сферы (ощущения, восприятие, внимание, память, воображение, мышление). |
| 13.00-14.00 | ОБЕД |
| 14.00-19.00 | Тема 2 «Основы сурдопсихологии» ЛЕКЦИИ: Особенности познавательной сферы (ощущения, восприятие, внимание, память, воображение, мышление). Тема 2 «Основы сурдопсихологии» ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ: Создание папки диагностических методик. |
11 июня (чт)
| Время | Содержание |
| 10.00-13.00 | Тема 2 «Основы сурдопсихологии» ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ: Создание папки диагностических методик. Контрольная работа по Теме 2 «Основы сурдопсихологии» |
| 13.00-14.00 | ОБЕД |
| 14.00-19.00 | Тема 3 «Логопедия с основами логоритмики» ЛЕКЦИИ: Основные понятия науки (объект, предмет, субъект науки, цель и задачи). Основы физиологии речи. Этиология нарушений речи. Классификация речевых нарушений в современной логопедии. |
12 июня (пт)
| Время | Содержание |
| 10.00-13.00 | Тема 3 «Логопедия с основами логоритмики» ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ: Составление карты обследования речи. |
| 13.00-14.00 | ОБЕД |
| 14.00-19.00 | Тема 3 «Логопедия с основами логоритмики» ЛЕКЦИИ: Принципы и методы логопедического воздействия. Коррекция речевых нарушений (дислалия, дизартрия). |
13 июня (сб)
| Время | Содержание |
| 10.00-13.00 | Тема 3 «Логопедия с основами логоритмики» ЛЕКЦИИ: Принципы и методы логопедического воздействия. Коррекция речевых нарушений (заикание, алалия). |
| 13.00-14.00 | ОБЕД |
| 14.00-19.00 | Тема 3 «Логопедия с основами логоритмики» ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ: Использование логоритмики, как фонетической ритмики на логопедических занятиях. Контрольная работа по Теме 3 «Логопедия с основами логоритмики» |
14 июня (вс)
| Время | Содержание |
| 10.00-13.00 | Тема 4 «Вербальные и невербальные средства коммуникации» ЛЕКЦИИ: Основные определения. Невербальные средства общения. Понятие коммуникации и его соотношение с другими понятиями (общение, взаимодействие и пр.). Структура речевой коммуникации. Успешность коммуникации. Коммуникативные навыки. Коммуникация детей с нарушенным слухом. |
| 13.00-14.00 | ОБЕД |
| 14.00-19.00 | Тема 4 «Вербальные и невербальные средства коммуникации» ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ: Дактилирование. Элементарные жесты. Контрольная работа по Теме 4 «Вербальные и невербальные средства коммуникации» |