План урока. Оргмомент. Проверка домашнего задания. (На доске ). Морфологический разбор существительных ( слова заранее написаны на доске)

Вид материала

Урок

Содержание На востоке ярким пламенем алеет небо, и в природе начинается пробуждение Работа с учащимися Работа по вариантам Упражнение237, 243(предложения 1, 3.).

Подобный материал:

• Организационный план урока хронометраж t Предварительная организация класса (Оргмомент), 164.3kb.
• План: Оргмомент. Проверка домашнего задания. Актуализация необходимых знаний, 25.72kb.
• Кот, Петух и лиса, 16.72kb.
• План урока. Оргмомент. Опрос домашнего задания. Групповая работа (пары сменного состава)., 77.68kb.
• План урока: Актуализация знаний мобилизующее начало урока проверка домашнего задания, 86.72kb.
• План урока. Организация класса, объявление цели урока. Проверка домашнего задания, 45.03kb.
• План урока I. Организационный момент. Сообщение цели и задач урока. II. Проверка домашнего, 29.95kb.
• План урока: Проверка домашнего задания. Подготовка к восприятию нового, 93.38kb.
• План урока: Организационный момент. Проверка домашнего задания. Актуализация опорных, 26.75kb.
• План урока: Организационный момент. Проверка домашнего задания. Актуализация исходного, 76.35kb.

Тема урока: «НЕ с именами существительными»

Цель урока: научиться правильно писать НЕ с существительными.

Знать: условия выбора слитного и раздельного написания НЕ с существительными.

Уметь: различать ЕН - приставку, НЕ- частицу, НЕ – часть корня.


План урока.

Оргмомент.

Проверка домашнего задания. (На доске ).

1. Морфологический разбор существительных ( слова заранее написаны на доске).
   
2. Синтаксический разбор предложения. Начертить схему этого предложения.
   

На востоке ярким пламенем алеет небо, и в природе начинается пробуждение.


Работа с классом по карточкам. УЧИТЕЛЬ ПОКАЗЫВАЕТ ЗАРАНЕЕ ПРИГОТОВЛЕННЫЕ КАРТОЧКИ.

- Что это за существительные? Дать им характеристику.


Изучение нового материала.


Послушайте строчки из стихотворения Б.Заходера и восстановите правильно слова:


1)Побывал я однажды в стране,

Где исчезла частица НЕ.

Посмотрел я вокруг с доуменьем:

Что за лепость такая!

Но кругом было тихо – тихо,

И кругом была разбериха,

А на клумбе у будки

Голубые цвели забудки.

-Кто догадался, о чем пойдет речь на уроке?

2) Знакомство с орфограммой №32

Вопрос к классу: Что является условием слитного написания НЕ с существительным? А раздельного?


Закрепление.

Работа у доски. Распределить написанное в три столбика: НЕ – приставка, НЕ – часть корня.

Непогода, негодование, неправда, нелепость, недруг, недотепа, неприятель, неряха.


Работа с учащимися. Запись под диктовку.


Не везение, а труд и настойчивость приведут к успехам в учебе.

Не место красит человека, а человек место. Не печь кормит, а труд и забота.


- Как вы написали НЕ с существительными? Чем является НЕ в данных словах?


Работа по вариантам. ( самостоятельно).

Упражнение 238.


Творческая работа: «Страна, где пропала НЕ у существительных».


Индивидуальная работа у доски.

Упражнение237, 243(предложения 1, 3.).


Словарная работа.

Независимость характера, небрежность в костюме, неполадки в делах, нежелание возражать, нехватка времени, невнимание к человеку, преодолеть ненависть.


Задание: подчеркнуть слова, где НЕ является частью корня.


Назвать по лексическому значению слово.


Человек, которому не сидится на месте(непоседа), неаккуратный человек(неряха), грубый человек(невежа). Как все эти слова пишутся с НЕ? Почему?


Закрепление темы.

С какой темой мы познакомились сегодня?

Назовите условия слитного и раздельного написания НЕ с существительными.


Итог урока.

Выставление оценок.Домашнее задание.


МОУ – средняя общеобразовательная школа с. Царевщина


Урок

русского языка

5 класс


Учитель русского языка и литературы

1 квалификационной категории

Склемина Марина Александровна.