Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 130402 горное дело
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 2326.08kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 861.82kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 904.89kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования национального, 1230.95kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 659.36kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 2186.48kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 3158.41kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГОРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Утверждено ученым советом
19.11.2010 г. протокол № 12
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление подготовки 130402 ГОРНОЕ ДЕЛО
Специализации ОБОГАЩЕНИЕ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ
Квалификация выпускника СПЕЦИАЛИСТ
Нормативный срок обучения 5,5 ЛЕТ
Форма обучения ОЧНАЯ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 2011 г.
АННОТАЦИЯ
Назначение ООП ВПО
Основной целью подготовки по программе является:
- формирование общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера), реализация компетентностного подхода при формировании общекультурных компетенций выпускников должна обеспечиваться сочетании учебной и внеучебной работы; социокультурной среды, необходимой для всестороннего развития личности;
- формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций выпускников.
Задачами образовательной программы является освоение следующих учебных циклов:
- гуманитарный, социальный и экономический цикл;
- математический и естественнонаучный цикл;
- профессиональный цикл;
и разделов:
- физическая культура;
- учебная и производственная практики;
- итоговая государственная аттестация.
Нормативные документы для разработки ООП специалиста по направлению подготовки «Горное дело»
Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:
- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);
- Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ);
- Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) в ред. Федеральных законов от 18.07.2009 № 184-ФЗ, от 10.11.2009 № 260-ФЗ);
- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки «Горное дело» (квалификация (степень) "специалист"), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от от 24 января 2011 г. N 89- Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
- Устав Санкт-Петербургского горного университета.
Срок освоения и трудоемкость ООП ВПО специалитета по направлению «Горное дело»
Срок освоения ООП в соответствии с ФГОС ВПО по направлению «Горное дело» составляет 5,5 лет.
Трудоемкость освоения студентом ООП составляет 330 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.
Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) для очной формы обучения и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.
Таблица 1
Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация выпускников
| Наименование ООП | Квалификация (степень) | Нормативный срок освоения ООП, включая последипломный отпуск | Трудоемкость (в зачетных единицах) | |
| Код в соответствии с принятой классификацией ООП | Наименование | |||
| ООП специалитета | 65 | специалист | 5,5 лет | 330 *) |
*) трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.
Сроки освоения основной образовательной программы специалитета по заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока по ФГОС, указанного в таблице 1 на основании решения ученого совета СПГГУ.
Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, и представить результаты ЕГЭ по русскому языку, физике и математике (перечень в приемной комиссии, тел.1201).
Область, объекты и виды профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности специалистов включает в себя инженерное обеспечение деятельности человека в недрах Земли при переработке твердых полезных ископаемых, проектировании и эксплуатации обогатительных фабрик.
Обогащение полезных ископаемых - промышленный процесс переработки добытого минерального, а также техногенного сырья с целью извлечения ценных компонентов и удаления пустой породы. Обогащение полезных ископаемых позволяет значительно повысить технико-экономические показатели при дальнейшей переработке обогащённого сырья за счёт снижения затрат топлива, электроэнергии, флюсов, химических реактивов, улучшения качества готовых продуктов и снижения потерь полезных компонентов с отходами. Кроме того, для многих видов полезных ископаемых их переработка без предварительного обогащения вообще невозможна.
Возможные места работы: производственные организации, сервисные компании научно-исследовательские и проектные организации и др.
Только на территории Северо-Западного федерального округа действуют крупные горно-обогатительные предприятия: ОАО «Апатит», ОАО «Ковдорский ГОК», Кольская горно-металлургическая компания, ОАО «Норильский никель», ОАО "Северсталь", ОАО «Оленегорский ГОК», ОАО «Карельский окатыш», ОАО «Ленинградсланец» и др. Кроме того в Санкт-Петербурге находятся научно-исследовательские, проектные институты и организации тесно связанные с обогащением полезных ископаемых, такие как ЗАО «Механобр-инжиниринг», НПК "Механобр-техника" (ОАО), ОАО «Полиметалл», НПО «РИВС», ОАО «СПб-Гипрошахт», ОАО "ВНИИГалургии", а также филиалы крупнейших международных фирм «Metso minerals», «Outotec» и др.
Должности, на которые может претендовать выпускник:
- при реализации производственно-технологической деятельности: инженерные должности (специалист - исполнитель);
- при реализации организационно-управленческой деятельности: специалист по управлению первичным коллективом: - мастер цеха;
- при реализации экспериментально-исследовательской деятельности: специалист-исполнитель по выполнению экспериментальных работ (инженерные должности);
- при реализации проектной деятельности: специалист по сбору материалов, документации для проектирования, оформлению результатов проектирования (инженерные должности).
Объектами профессиональной деятельности специалистов являются: переработка твердых полезных ископаемых, природного и техногенного сырья, а также рационального использования подземного пространства.
Виды профессиональной деятельности разработаны вузом совместно с заинтересованными работодателями и в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.
Виды профессиональной деятельности:
а) производственно-технологическая деятельность;
б) организационно-управленческая деятельность;
в) экспериментально-исследовательская деятельность;
г) проектная деятельность.
Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной ООП ВПО
Компетенции выпускника, формируемые в процессе освоения данной ООП ВПО, определяются на основе ФГОС ВПО по соответствующему направлению и профилю подготовки, а также в соответствии с целями и задачами данной ООП ВПО.
Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
Полный состав обязательных общекультурных и общепрофессиональных компетенций выпускника (с краткой характеристикой каждой из них) как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ООП ВПО представлен в таблице 2:
Таблица 2
Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ООП ВПО
| Коды компетенций | Название компетенции | Краткое содержание компетенции | |
| 1 | 2 | 3 | |
| ОК | ОБЩЕКУЛЬТУРЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА | ||
| ОК-1 | Способность к обобщению и анализу информации, постановке целей и выбору путей их достижения | Понимать смысл, интерпретировать и комментировать получаемую информацию. Собирать и систематизировать разнообразную информацию из многочисленных источников. На основе собранной информации выявлять тенденции, вскрывать причинно-следственные связи, определять цели, выбирать средства, выдвигать гипотезы и идеи. | |
| ОК-2 | Готовность к категориальному видению мира, уметь дифференцировать различные формы его освоения | Понимать основные категории и законы развития природы, общества и мышления и оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности. Определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе, государстве. | |
| ОК-3 | Логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь | Способность и готовность выпускника к речевому общению в профессиональной (учебно-профессиональной) и официально-деловой сферах с соблюдением всех норм речевой коммуникации: излагать устно и письменно результаты своей учебной и исследовательской работы; представлять себя, свой вуз, регион, страну; заполнять анкеты, составлять заявления, резюме, письма и другие тексты официально-делового стиля; иметь навыки межличностной и групповой коммуникации, публичных выступлений, уметь задавать вопросы, корректно вести диалог, участвовать в дискуссии. | |
| ОК-4 | Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе | Способность соотносить свои устремления с интересами других людей и социальных групп; иметь навыки совместной деятельности в группе, умения находить общие цели, вносить вклад в общее дело. | |
| ОК-5 | Умение вести переговоры, устанавливать контакты, урегулировать конфликты | Быть способным справляться с разнообразием мнений, разногласиями и конфликтами, принимать во внимание взгляды других людей, уметь договариваться и находить компромиссы. | |
| ОК-6 | Способностью к поиску правильных технических и организационно- управленческих решений и нести за них ответственность | Готовность искать нестандартные решения, участвовать в принятии решений, брать на себя ответственность за их последствия, осуществлять действия и поступки на основе выбранных целей, быть готовым разрешать сложные, конфликтные или непредсказуемые ситуации. | |
| ОК-7 | Использование нормативных правовых документов в своей деятельности | Иметь представления о системе российского права; понимать значение законности и правопорядка в современном обществе, особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности. Уметь при необходимости использовать законодательные и нормативно-правовые акты в области горного, экологического, трудового, административного, уголовного, гражданского и семейного права. | |
| ОК-8 | Осуществление своей деятельности в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе моральных и правовых норм | Критически рассматривать тот или иной аспект развития общества, владеть этикой трудовых и гражданских взаимоотношений; иметь уважение к закону, чувство нетерпимости к нарушениям закона. Давать правовую и моральную оценку фактам, событиям и поступкам (в том числе собственным). Оценивать социальные устои, связанные со здоровьем, потреблением и окружающей средой. | |
| ОК-9 | Стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства | Организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной деятельности; формулировать собственные ценностные ориентиры по отношению к изучаемым учебным предметам и осваиваемым сферам деятельности. | |
| ОК-10 | Умение критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков | Осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения. Стремиться к самопознанию, развитию личностных качеств, психологической грамотности, культуры мышления и поведения. | |
| ОК-11 | Осознание социальной значимости своей будущей профессии, наличием высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности | Оценивать экономическую и социальную роль нефтегазовой промышленности в отечественном и мировом развитии, Понимать социальную ответственность своей профессиональной деятельности, обладать ответственностью за судьбы людей и порученное дело. | |
| ОК-12 | Критическое осмысление накопленного опыта, готовность изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности | Быть способным проявлять гибкость в условиях быстрых перемен. Через непрерывное образование стремиться к освоению новых профилей профессиональной деятельности, расширению профессиональных возможностей. Эффективно использовать ситуацию на рынке труда, действовать в соответствии с личной и общественной выгодой. | |
| ОК-13 | Использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач | Быть в состоянии методологически обосновать научное исследование. Пользоваться основными методами и приемами научного исследования и анализа проблем, позволяющими отличать факты от домыслов, информацию от мнений, противостоять манипулятивным технологиям. | |
| ОК-14 | Способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать собственные мировоззренческие социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать собственные мировоззренческие позиции | Анализировать исторические и современные события и процессы, политический и экономический контекст образовательных, профессиональных и социальных ситуаций, ориентироваться в информационных потоках, критически воспринимать информацию, распространяемую по каналам СМИ, вырабатывать собственное мнение. | |
| ОК-15 | Понимание и способность анализировать экономические проблемы и процессы, быть активным субъектом экономической деятельности | Анализировать современное состояние отечественной и мировой экономики, нефтяной и газовой промышленности в условиях рыночной экономики. | |
| ОК-16 | Понимание многообразия социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры и искусства, средств и способов культурных коммуникаций | Обладать познаниями и опытом деятельности по освоению культурологических и духовно-нравственных основ жизни человека и человечества, отдельных народов, социальных институтов, явлений и традиций. Понимать культурные различия на основе знания исторических корней и традиций различных национальных общностей и социальных групп. Уметь использовать достижения современной культуры в профессиональной, бытовой и досуговой сфере. | |
| ОК-17 | Осознание ценности российской культуры, ее место во всемирной культуре, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям | Осознавать место и роль России в истории человечества и в современном мире, особенности ее исторического развития. Уметь активно использовать богатство и уникальность отечественной культуры, ее достижения в различных сферах; опираться на культурные нормы и традиции в своей деятельности, личностном и общекультурном развитии. | |
| ОК-18 | Готовность к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности | Налаживать взаимодействие с обществом, общностью, коллективом, семьей, друзьями, партнерами; участвовать в социально значимой деятельности, функционировании демократических институтов и структур гражданского общества. | |
| ОК-19 | Готовность к реализации прав и соблюдению обязанностей гражданина, к граждански взвешенному и ответственному поведению | Стремиться к защите прав и свобод гражданина; знать и выполнять свои обязанности и гражданский долг, нести ответственность. Иметь опыт в сфере гражданско-общественной деятельности (выполнение роли гражданина, избирателя, представителя), в социально-трудовой сфере (роли потребителя, покупателя, клиента, производителя), в сфере семейных отношений и обязанностей. | |
| ОК-20 | Адаптация к новым экономическим, социальным, политическим, культурным ситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной деятельности | Обладать профессиональной, социальной и образовательной мобильностью, активностью, целеустремленностью, стрессоустойчивостью. Оценивать и прогнозировать изменения политического, экономического и культурного пространства, выбирать пути и средства адаптации. | |
| ОК-21 | Владение одним из иностранных языков на уровне, достаточном для изучения зарубежного опыта в профессиональной деятельности, а также для осуществления контактов на элементарном уровне | Иметь навыки работы с текстами из учебной, страноведческой, научно-популярной и научной литературы, инструкций, проспектов и справочной литературы. Строить устные контакты в ситуациях повседневного общения; обсуждать проблемы страноведческого, общетехнического, общенаучного характера. Навыки конспектирования, делового письма. | |
| ОК-22 | Владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности | Позитивно относиться к своему здоровью; владеть способами физического самосовершенствования, уметь подбирать индивидуальные средства и методы для развития своих физических качеств. Иметь многообразный двигательный опыт и умение использовать его в организации здорового образа жизни, активного отдыха и досуга. | |
| ПК | ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА | ||
| ПК-1 | Готовность с естественно-научных позиций оценить строение, химический и минеральный состав земной коры, морфологические особенности и генетические типы месторождений твердых полезных ископаемых при решении задач по рациональному и комплексному освоению георесурсного потенциала недр | Быть осведомленным в вопросах строения и состава земной коры и ее структурных элементов, знать основные геологические процессы, виды полезных ископаемых, условия их залегания, особенности разведки и др. | |
| ПК-2 | Готовность использовать научные законы и методы при геолого-промышленной оценке месторождений твердых полезных ископаемых и горных отводов | Проводить геолого-промышленную оценку месторождений; происхождение и виды подземных вод; основы их динамики; методы прогноза гидрогеологических условий освоения месторождений и способы борьбы с водопритоками в горные выработки | |
| ПК-3 | Готовность использовать научные законы и методы при оценке состояния окружающей среды в сфере функционирования производств по переработке твердых полезных ископаемых | Соблюдать основные принципы обеспечения экологический безопасности производств и правовые методы рационального природопользования. | |
| ПК-4 | Демонстрировать пользование компьютером как средством управления и обработки информационных массивов | Иметь навыки работы с пакетами компьютерных программ по моделированию процессов рудоподготовки и обогащению полезных ископаемых | |
| ПК-5 | Способность выбирать и (или) разрабатывать обеспечение интегрированных технологических схем переработки твердых полезных ископаемых, а также обогатительных фабрик техническими средствами с высоким уровнем автоматизации управления | Применять методы технологического контроля, опробования и автоматизации процессов обогащения; системы управления качеством минеральной продукции | |
| производственно-технологическая деятельность (ПТД) | |||
| ПК-7 | Способность выбирать технологию производства работ по обогащению полезных ископаемых, составлять необходимую документацию в соответствии с действующими нормативами | Используя физические и химические свойства полезных ископаемых, их структурно-механические особенности; закономерности разделения минералов на основе различия их физических и химических свойств, выбирать технологические схемы обогащения и оборудование для переработки полезных ископаемых | |
| ПК-8 | Способность выбирать и рассчитывать основные технологические параметры эффективного и экологически безопасного производства работ по переработке минерального сырья на основе знаний принципов проектирования технологических схем обогатительного производства и выбора основного и вспомогательного обогатительного оборудования | Рассчитывать основные параметры технологии и обогатительного оборудования; анализировать устойчивость технологического процесса и качество выпускаемой продукции. | |
| ПК-9 | Способность разрабатывать и реализовывать проекты производства при переработке минерального и техногенного сырья на основе современной методологии проектирования, рассчитывать производительность и определять параметры оборудования обогатительных фабрик, формировать генеральный план и компоновочные решения обогатительных фабрик | Знать принцип действия, устройство и технические характеристики обогатительных машин и аппаратов; методы выбора и расчёта; основы эксплуатации и ремонта обогатительного оборудования принципы формирования генерального плана и компоновочные решения обогатительных фабрик; основы современных методов проектирования обогатительных фабрик; | |
| ПК-10 | Готовность применять современные информационные технологии, автоматизированные системы проектирования обогатительных производств | Уметь пользоваться методами работы с прикладными специализированными программами и базами данных; основными методами и приборами научных исследований в области обогащения | |
| ПК-11 | Способность анализировать и оптимизировать структуру, взаимосвязи, функциональное назначение комплексов по добыче, переработке и обогащению полезных ископаемых и соответствующих производственных объектов при строительстве и реконструкции | Знать структуру и взаимосвязи комплексов по добыче, переработке и обогащению полезных ископаемых и их функциональное назначение | |
| ПК-12 | Использование нормативных документов по безопасности и промышленной санитарии при проектировании, строительстве и эксплуатации предприятий по переработке твердых полезных ископаемых | Определять содержание вредных веществ в сточных водах и атмосферном воздухе; принимать технические решения по обеспечению безопасных условий труда и снижению вредного влияния процессов обогащения на окружающую среду | |
| ПК-13 | Способность определять пространственно-геометрическое положение объектов, осуществлять необходимые геодезические и маркшейдерские измерения, обрабатывать и интерпретировать их результаты | Выполнять построение опорных и съемочных геодезических сетей на земной поверхности; выполнять плановые, высотные и планово- высотные инструментальные съемки; осуществлять перенос в натуру проектных элементов сооружений различного назначения | |
| ПК-14 | Готовность принимать участие во внедрении автоматизированных систем управления производством | Знать основные понятия автоматического управления; математические модели и характеристики систем; способы оценки устойчивости и качества процессов управления, синтез систем управления объектами | |
| организационно-управленческая деятельность (ОУД) | |||
| ПК-15 | Владение методами геолого-промышленной оценки месторождений полезных ископаемых, горных отводов | Знать строение и состав земной коры, её структурные элементы; основные геологические процессы; виды полезных ископаемых, условия их залегания, особенности разведки | |
| ПК-16 | Владение законодательными основами недропользования и обеспечения безопасности работ при переработке полезных ископаемых | Владеть основными принципами и положениями конституционного, трудового, гражданского, административного и семейного права, знать основы горного и экологического права; системы компенсации неблагоприятных внешних условий; принципы нормирования воздействия на организм человека факторов внешней среды; основы психической регуляции поведения и деятельности человека | |
| ПК-17 | Способность разрабатывать и доводить до исполнителей наряды и задания на выполнение работ и обеспечивать правильность выполнения их исполнителями; составлять графики работ и перспективные планы, инструкции, сметы, заявки на материалы и оборудование, заполнять необходимые отчётные документы в соответствии с установленными формами | Владеть методами управления трудовым коллективом; основными нормативными документами; методами разработки технической документации; методами разработки оперативных планов и организации коллективов исполнителей | |
| ПК-18 | Готовность оперативно устранять нарушения производственных процессов, вести первичный учет выполняемых работ, анализировать оперативные и текущие показатели производства, обосновывать предложения по совершенствованию организации производства | Владеть методами мониторинга технического состояния рабочих мест, качества окружающей среды и оборудования | |
| ПК-19 | Способность выполнять маркетинговые исследования, проводить экономический анализ затрат для реализации технологических процессов и производства в целом | Давать оценку предпринимательской деятельности на обогатительном предприятии, используя организационно-правовые основы управленческой и предпринимательской деятельности. | |
| научно-исследовательская деятельность (НИД) | |||
| ПК-20 | Готовность участвовать в исследованиях объектов профессиональной деятельности и их структурных элементов | Владеть научной терминологией в области обогащения; методами работы с прикладными специализированными программами и базами данных; основными методами и приборами научных исследований в области обогащения | |
| ПК-21 | Способность изучать научно-техническую информацию в области переработки твердых полезных ископаемых | Иметь доступ к периодической печати отечественной и зарубежной, уметь выделить статьи по нефтепромысловому делу и по бурению скважин. Критически оценить содержание статьи, и выявить новизну результатов. | |
| ПК-22 | Готовность выполнять экспериментальные и лабораторные исследования, интерпретировать полученные результаты, составлять и защищать отчеты | Владение навыками организации научно-исследовательских работ | |
| ПК-23 | Готовность использовать технические средства опытно-промышленных испытаний оборудования и технологий при переработке твердых полезных ископаемых | Иметь представление о методах математического и физического моделирования и пользоваться ими как потребитель. Наряду с пакетами программ использовать, где это нужно, знания по математике и физике. | |
| Проектная деятельность (ПД) | |||
| ПК-25 | Готовность к разработке проектных инновационных решений по переработке твердых полезных ископаемых, проектированию и эксплуатации обогатительных фабрик | Знать основы современных методов проектирования обогатительных фабрик; уметь рассчитывать основные параметры технологии и обогатительного оборудования; анализировать устойчивость технологического процесса и качество выпускаемой продукции | |
| ПК-26 | Способность разрабатывать необходимую техническую и нормативную документацию в составе творческих коллективов и самостоятельно, контролировать соответствие проектов требованиям стандартов, техническим условиям и других нормативных документов промышленной безопасности; разрабатывать, согласовывать и утверждать в установленном порядке технические, методические и иные документы | Работая в команде специалистов, выполнять некоторые разделы проектов. | |
| ПК-27 | Готовность демонстрировать навыки разработки систем по обеспечению безопасности и охраны труда при переработке твердых полезных ископаемых | Уметь принимать технические решения по обеспечению безопасных условий труда и снижению вредного влияния процессов обогащения на окружающую среду | |
| ПК-28 | Готовность работать с программными продуктами общего и специального назначения для моделирования переработки твердых полезных ископаемых | Владеть методиками экономико-математического моделирования процессов и технологий обогащения полезных ископаемых. | |
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
| Вид практики | Семестр | | Длительность, недель | контроль |
| Учебная по геологии | 2 | | 2 | оценка |
| Учебная 2 | 2 | | 3 | оценка |
| Учебная 3 | 4 | | 6 | оценка |
| Учебная по геодезии | 6 | | 2 | оценка |
| Учебная 4 | 6 | | 3 | оценка |
| Первая производственная | 8 | | 5 | оценка, защита |
| Вторая производственная | 10 | | 5 | оценка, защита |
ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Обозначения: «-» Теоретическое обучение Э - Экзаменационная сессия К - Каникулы У - Учебная практика (в том числе НИР) П - Практика (в том числе производственная) Г - Госэкзамены Д- Выпускная квалификационная работа
Другие программные документы
ООП по направлению подготовки «Горное дело» включает сквозную программу промежуточных (поэтапных / по курсам обучения) комплексных испытаний (аттестаций) студентов на соответствие их подготовки поэтапным ожидаемым результатам образования компетентностно-ориентированной ООП ВПО, а также программу итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников.
Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта.
Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (дипломной работы) и государственный экзамен по направлению подготовки.
Тематика выпускных квалификационных работ направлена на решение профессиональных задач, связанных с проектированием и выбором оборудования для проектирования обогатительных предприятий.
Ресурсное обеспечение ООП ВПО специалитета по направлению «Горное дело»
Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.
При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося, во время самостоятельной подготовки, рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин из расчета 1 место в аудитории на 10 обучающихся с выходом в локальную сеть или сеть Интернет.
Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения для проведения аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультаций и т.п.):
Для проведения:
- лекционных занятий имеются аудитории, оснащенные современным оборудованием;
- практических занятий – компьютерные классы, специально оснащенные аудитории;
- лабораторных работ – лаборатории, оснащенные современным оборудованием и приборами, установками;
- самостоятельной учебной работы студентов: внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки в вузе, обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).
Фонд дополнительной литературы включает учебные издания, официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся обеспечен доступ к ресурсам библиотечного фонда:
Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, имеющимся в сети Интернет в соответствии с профилем образовательной программы.
Для проведения учебных и производственных практик, а также НИР студентов имеются специализированные аудитории, лаборатории, учебные полигоны, договора с предприятиями о трудоустройстве студентов на время прохождения практик.
Для преподавательской деятельности ППС, привлекаемого к реализации ООП ВПО: для успешной реализации ООП ВПО профессорско-преподавательскому составу предоставляется необходимое оборудование для проведения занятий в виде презентаций, деловых игр, тестирования и т.п.
Для воспитательной работы со студентами в вузе создана атмосфера, способствующая всестороннему развитию студентов: созданы различные студии, кружки, школы, объединяющие обучающихся по интересам. К каждой группе прикреплен куратор, который поможет студентам адаптироваться к вузу, городу.
Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО
Реализация основных образовательных программ специалитета обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 90 %. Ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют не менее 5% преподавателей.
Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины: 70% (от нагрузки) преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания.
Характеристики социально-культурной среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций студентов
Горный университет в Санкт-Петербурге – первое в России высшее техническое учебное заведение, основанное в 1773 году Указом императрицы Екатерины II как воплощение идей Петра I и М.В. Ломоносова о подготовке инженерных кадров для развития горно-заводского дела. Университет имеет статус особо ценного объекта культурного наследия народов Российской федерации (Указ Президента РФ № 1112 от 30.07.1996 г.) не только как первое высшее техническое образовательное учреждение России, но и как объект, включающий в свой состав всемирно известный Горный музей, Главную библиотеку, Домовую церковь Преподобного Макария Египетского и др., являющихся уникальным культурным наследием государства. Вековые традиции научно-педагогических школ в области геологии, горного дела и металлургии поддерживаются коллективом преподавателей, насчитывающим более 130 докторов наук и профессоров, около 400 кандидатов наук и доцентов, около 30 академиков российских и международных академий. Учебная, спортивная и воспитательная работа нацелены на повышение культурного уровня студентов, их знаний истории страны, города, традиций университета, предполагают расширение культурного и эстетического кругозора, гармонизации межэтнических и межкультурных отношений, укрепление толерантности и профилактики проявления ксенофобии. Учеба в Горном университете тем самым обеспечивает формирование в выпускниках качеств настоящих русских интеллигентов, которых традиционно отличают высокие нормы культуры и нравственности, широкая образованность и благородство душевных устремлений..
Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вузом созданы фонды оценочных средств. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов, ролевые и деловые игры, а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.
Оценка качества освоения профиля подготовки включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.
Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются методическим отделом СПГГУ и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца каждого учебного года.
Фонды оценочных средств являются полным и адекватным отображением требований ФГОС ВПО по направлению подготовки, соответствуют целям и задачам профиля подготовки и учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин, практик учтены все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности. Широко используется экзаменационное тестирование.
Помимо индивидуальных оценок, используются групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, выпускных, исследовательских работ и др.; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей и т.п.
В СПГГУ созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций студентов к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов активно используются работодатели (представители заинтересованных предприятий, НИИ, фирм), преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.
Регламент по организации периодического обновления ООП в целом и составляющих ее документов
Данная ООП ВПО в целом и составляющие ее документы обновляются один раз в год по решению Ученого совета вуза.
Обновление проводится с целью актуализации ООП ВПО и совершенствования учебного плана с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.
Порядок, форма и условия проведения обновления ООП ВПО устанавливается ученым советом СПГГУ.
Авторы: Кусков В.Б., Львов В.В.