.php>
Содержание: "Авторы-составители: Мурзина Л. А"
Авторы-составители: Мурзина Л. А
СодержаниеКомплексно-целевая программа
Микроисследование, анкетирование педагогов.
Педагогическая диагностика уровня усвоения детьми раздела «Ребёнок входит в мир социальных отношений» программы «Детство».
Анкетирование и опросы родителей.
Социологическое обследование семей.
Система мониторинга
Информационный мониторинг
Педагогический мониторинг
Контроль, анализ и регулирование выполнения программы
Тематический контроль.
Итоговый контроль.
Смотр-конкурс предметно-развивающей среды.
Методическое обеспечение
Обобщение опыта работы
Систематическая организация выставок методических пособий
Консультации для воспитателей.
Семинар для воспитателей города
Работа экспериментальной площадки
Организация работы по самообразованию.
Взаимодействие с детьми
Организация работы
Коррекционная работа с детьми
Вечера развлечений
Выставки, конкурсы
Взаимодействие с родителями
Планирование работы с семьями воспитанников
Цель: актуализация потребности в планировании досуга семьи. - семинар «Умеете ли Вы общаться с Вашим ребёнком?». Цель
Помощь родителей учреждению
Совместное творчество детей, родителей и педагогов
Педагогическое просвещение
Взаимодействие с ОГИБДД Рассказовского ГРОВД
Рейды сотрудников ОГИБДД
Работа с родителями
Взаимодействие с общественными организациями
МУ «Информационно-методический центр»
Финансовое и материально-техническое обеспечение
Проект муниципального дошкольного образовательного учреждения
Экспериментальная группа.
3. Содержание проблем и обоснование необходимости их решения проектным методом.
Обоснование проекта.
Описание проекта.
4. Цель и задачи проекта.
Сроки реализации проекта.
5. Ожидаемые результаты.
На локальном уровне
Система проектных мероприятий.
7. Научно-методическое и информационное обеспечение проекта.
Ресурсное обеспечение проекта (кадровое и материальное).
Внутренние ресурсы.
Сметно-финансовый расчёт проекта.
Сроки реализации
Содержание учебно-воспитательного процесса
Компоненты деятельности
Анкета для воспитателей
План проведения проблемного семинара с педагогами
План проведения семинара-практикума
План тематической проверки
Вопросы контроля
Анализ создания в группах условий для общения детей
Склонность ребёнка к общению
Анализ работы воспитателей по формированию культуры общения детей
Перспективное планирование
Анализ стиля общения взрослых с детьми
Результаты собеседования с воспитателями
Знание особенностей организации воспитательной работы с детьми
Анализ уровня развития навыков общения детей
Чуткость, заботливость
Эмоциональный отклик на появление другого человека
Перспективный план работы
Перспективный план работы
Средняя группа.
Перспективный план работы
Перспективный план работы
Диагностическая карта социально-личностного развития детей 2 младшей группы
Диагностическая карта социально-личностного развития детей средней группы
Диагностическая карта социально-личностного развития детей старшей, подготовительной групп
Конспект занятия по познавательному развитию в 1 младшей группе
Ход занятия.
В группу «влетает» Каркуша.
Дети. «Солнышко». 1 ребёнок.
Дети. Нет! Каркуша.
Каркуша «улетает».
Дети. Да! Воспитатель.
Дети. Да. Воспитатель.
Дети закрывают глаза. Воспитатель убирает за ширму игрушки, а из-за ширмы выходят дети подготовительной группы в костюмах куклы,
Кукла. От того-то, наверное, Не все замечают, Как игрушки страдают, Тоскуют, скучают. Игрушки.
Зайчик. Не пачкайте мою шубку. Медведь.
Кукла. Спасибо вам. Зайчик.
Конспект занятия во 2 младшей группе
Ход занятия.
Дети предлагают разные варианты: нарисовать что-то – но нет красок, приклеить что-то – но нет клейстера и цветной бумаги.
Воспитатель размывает водой краску. Проявляются фигурки зверей, которые стоят в хороводе, взявшись за руки, нарисованные свечой.
Дети. Зверей: зайца, слона, лису… Воспитатель.
Дети. Потому что звери дружные. Воспитатель.
Дети. Тёплая, ласковая, мягкая. Воспитатель.
Дети. Ты хороший, добрый, я тебя люблю. Психогимнастика. Воспитатель.
Дети подрисовывают на лицах детей улыбку фломастером.
Конспект занятия во 2 младшей группе
Ход занятия
Дети. Мама, папа, бабушка, дедушка. Воспитатель.
Юля. Мама, папа, брат. Воспитатель.
Дети. Весёлое, хорошее. Воспитатель.
Воспитатель рассматривает с детьми фотографии, на которых запечатлены папы, обговаривая при этом каждую фотографию.
Этюд «Любящие родители»
Игра «Маленькие помощники»
Таня. Бабушка и дедушка. Воспитатель.
Хлопают в ладоши.
Постукивают кулачком по ладони.
Гладят себя по голове.
Конспект занятия по познавательному развитию во 2 младшей группе
Ход занятия.
Подходят к девочке, здороваются. Все вместе смотрят на неё и удивляются, до чего же она грязная.
Девочка чумазая.
Девочка чумазая.
Девочка чумазая.
Девочка чумазая.
Воспитатель просит детей вспомнить, откуда эти стихи. Затем сообщает о том, что Мойдодыр прислал письмо. Читает его.
Дети отвечают на вопросы воспитателя. Затем педагог обращается к Девочке чумазой.
Девочка чумазая.
Дети имитируют движения кошки, которая умывается после еды: трут ребром ладони нос, лицо и затылок, трут руку об руку и т.д.
Игра малой подвижности «Я делаю также».
Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе
Ход занятия.
Воспитатель предлагает выбрать понравившуюся игрушку, встать около неё и, представив себя в роли этого персонажа, отвечать на во
Воспитатель хвалит за правильные ответы, затем предлагает детям присесть на стульчики.
Приносит из-за ширмы коробку и достаёт из неё игрушечного медведя, говорит за него.
Мишка отворачивается, закрывает мордочку книгой.
Дети. Жадным, капризным, лгунишкой. Медведь.
Гимнастика для глаз «Медведь»
Изображать, как лижет лапы
Сесть на стульчики, руку под щёку
Дети. До свидания! Воспитатель убирает медведя. Воспитатель.
Обращается к детям, исполняющим роли Петушка и птички.
Птичка. Я с Петушком мириться не буду! Он невежливый. Я сказала ему: «Здравствуй!», а он не ответил. Петушок.
Птичка. Но я же сегодня сказала «здравствуй». Петушок.
Птичка. И ты прости меня, Петушок! Я всегда буду вежливой! Воспитатель.
Дети усаживают игрушки, уходят из группы.
Ход занятия.
Воспитатель предлагает ребёнку выбрать картинку в соответствии со стихами.
Воспитатель делает паузу и жестом предлагает ребёнку выбрать стол и разместить на нём картинку.
Ребёнок размещает картинку.
Все (когда картинка поставлена). Хорошо. Воспитатель
Воспитатель вызывает ребёнка, который небрежно обращается с вещами.
Воспитатель вызывает трудолюбивого ребёнка.
Все (когда картинка поставлена). Он хороший мальчик. Воспитатель.
Все. Это очень плохо. Воспитатель.
Все. Он плохой, неряха. Воспитатель.
Воспитатель обращается к кукле-малышу и к каждому ребёнку.
Показывает свинью, вызывая смех.
Дети. Да. Воспитатель.
Дети. Убрать игрушки на место. Воспитатель.
Танец «Поссорились – помирились»
Дети. Надо улыбнуться. Воспитатель.
Ссориться не смейте.
Конспект занятия в старшей группе
Ход занятия.
Рассказы детей по желанию.
Дети. Делиться игрушками, не драться. Воспитатель.
Чтение рассказа. Вопросы к детям.
Игра малой подвижности «Узнай своих друзей по голосу».
Дети. Ухаживать за ними. Растения поливать, не ломать. Животных не обижать, кормить, выгуливать. Воспитатель.
Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе
Ход занятия.
Дети. Грусть, радость, испуг, злость, внимание, удивление. Воспитатель.
Игра «Азбука настроения»
По окончанию игры воспитатель включает магнитофонную запись плача ребёнка. Отмечает реакцию детей.
Дети. Если человек видит боль других и сочувствует, то это хорошо. Воспитатель.
Дети. Нет, можно отвернуться, закрыть лицо руками. Воспитатель.
Гном. Я волшебную шапочку с бубенцами потерял. Воспитатель.
Каждый ребёнок дарит гномику, что хочет.
Воспитатель собирает шапки гномов, предлагает детям сесть на стульчики.
Дети. Сочувствовать. Воспитатель.
Дети. Жестокими, безжалостными, бесчувственными. Воспитатель.
Дети произносят.
Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе
Ход занятия.
Дети. На русском. Воспитатель.
Дети перечисляют.
Дети. Петрушка! Воспитатель.
Дети. Мы скажем: «Дай, пожалуйста, поиграть». Воспитатель.
Дети. Мы говорим: «Спасибо!» Воспитатель.
Дети. – Когда не знает, что это плохо. - Когда он плохо воспитан. Воспитатель.
Дидактическая игра «Клумбы из слов»
Выходит ребёнок в шапочке индюка.
Индюк. Эй вы, невежи! Заходите, что ли, в гости – Поучиться вежливости. Я и сам… Воспитатель.
Индюк. Не идут, нахалы, в гости! Зря пропали все труды! Все они балды, балды! Воспитатель.
Индюк. Не усвоили, скоты, Правила приличия! Воспитатель.
Конспект занятия в подготовительной группе
Дети. Сделать какой-нибудь сюрприз? Воспитатель.
Дети, Добро, дружбу, жизнь. Воспитатель.
Показывает на доску, на которой прикреплены фигурки Феи и Волшебника.
Дети. Да. Воспитатель.
Дети. На мальчиков и девочек. Воспитатель.
Рисование «Мой портрет».
Дети. Симпатичные, обаятельные, привлекательные, добрые, милые, красивые. Воспитатель.
Дети. Внешностью. Одеждой. Голосом. Причёской. Воспитатель.
Дети. Оля, ты очень красивая. – Маша, ты очень добрая. – Олег, ты очень внимательный... Воспитатель.
Дети рассаживаются на диване и креслах.
Дети. Да. Воспитатель.
Дети. Фея – Внимание и Волшебник – Доброта. Воспитатель.
Дети. Доброту, хорошие черты. Воспитатель.
Дети. Плохие поступки причиняют нам боль, тревожат, и мы сердимся. Воспитатель.
Дети. Про мальчиков. Воспитатель.
Обыгрывание ситуаций
Дети. Красивый, внимательный, добрый, весёлый, заботливый. Воспитатель.
Игры для формирования у детей дошкольного возраста культуры общения
Дальнейший ход игры педагог разворачивает произвольно, следя за тем, чтобы дети не разговаривали между собой.
Разыгрывается бессловесное действо.
Воспитатель и дети разыгрывают пантомимой и действиями изложенный рассказ, заканчивая его хороводом и танцами.
Игры на развитие эмоционально-нравственной сферы
Ход: дети выбирают, какую игрушку будут описывать, не называя её, и рассказывают о ней. Остальные отгадывают. «Подарок другу»
Игры на развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста
Совушка – сова
Игра в тарелочку
Обыграй превращение
Горная тропинка
Звери на болоте
Пантомимические этюды
Сказки наизнанку
Отражение чувств
Цепочка слов
Собери чемодан
Взаимное цитирование
Как тебя зовут?
Картинная галерея
Азбука почемучек
Объясни Незнайке!
Слушай и повторяй
Идёт следствие
Поиск смысла
Плохое настроение
Играем со сказкой
И это хорошо, и это плохо
Магазин игрушек
Вечер загадок
Путешествие Буратино
Угадай и нарисуй
Задуманное действие
Я бросаю тебе мяч
Задом наперёд
Почему? А потому!
Бывает – не бывает
Построим город
Примерный текст.
2-й вариант. «Переговоры».
Игры на преодоление негативных эмоций, гнева
Анкета «Что нам мешает?»
Анкета «Выражение лица»
Выражение лица
