Geum.ru

Научно-техническое творчество учащихся. Опыт и перспективы

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
Научно-техническое творчество учащихся.

Опыт и перспективы

Соболева Надежда Алексеевна,

начальник отдела воспитательной,

спортивно-массовой работы и дополнительного

образования Министерства образования

Пензенской области,


Научно-техническое творчество - одно из основных направлений системы дополнительного образования Пензенской области. На сегодняшний день в системе дополнительного образования - 7 учреждений научно-технического направления: из них 1 -государственное и 6 –муниципальных, в которых занимаются более 6 тысяч детей и подростков; в 32 многопрофильных учреждениях дополнительного образования детей открыты 348 объединений по различным направлениям технического творчества, а на базе общеобразовательных учреждений области работают еще 214 объединений. Всего научно-техническим и спортивно-техническим творчеством в области занимаются более 14 тысяч школьников, что составляет 12,5% от общего количества учащихся.

Научно-техническое творчество учащихся одно из важнейших средств политехнического образования и профессиональной ориентации, способствует формированию у детей устойчивого интереса к технике, развитию рационализаторских и изобретательских склонностей, технического мышления, содействует повышению научного уровня образования. Оно является эффективным средством воспитания, целенаправленным процессом обучения и развития творческих способностей учащихся.


Специфика научно-технического творчества учащихся заключается во-первых в его высокой ресурсоемкости. Необходимы большие финансовые затраты на приобретение дорогостоящего оборудования и инструмента, содержание специально оснащенных помещений, сооружений и рабочих мест.


Только в 2008 году по региональным целевым программам из бюджета Пензенской области на развитие детского научно-технического творчества было выделено 1,05 млн. рублей.

Во-вторых, в реализации уникальных образовательных программ, соединяющих в себе науку, технику, спорт и направленных на развитие у обучающихся потребностей в познании и творчестве.


В-третьих, в особенностях контингента обучающихся, потому что в силу специфики спортивно-технической деятельности основной контингент обучающихся составляют мальчики и юноши, в т.ч. педагогически запущенные ребята. Поэтому одной из основных воспитательных задач учреждений научно-технического творчества является подготовка ребят к выполнению основных социальных функций - защитника Отечества, мужа, отца.


Детское техническое творчество в Пензенской области представлено следующими направлениями:

научно-техническое:

информатика и информационные технологии;

робототехника;

радиотехника и радиоэлектроника;

изобретательство;

техническое моделирование;

кино, -фото, -видео творчество;


спортивно-техническое:

- автомоделирование;

- авиамоделирование;

- судомоделирование;

- картинг;

- радиоспорт;

- мотоспорт.


В учреждениях дополнительного образования наибольшей популярностью пользуются занятия информатикой и информационными технологиями (37,4%), техническим моделированием (16,0%), радиотехникой и радиоэлектроникой (5,0%), конструированием (2,5%) и 1% обучающихся отдают предпочтение изобретательству.


Из-за высокой ресурсоемкости менее развиты такие направления как картинг, мото, авто-, авиа- и судомоделирование. Мы считаем, что недостаточно представлены в УДОД производственно-технические объединения, робототехника, а также направления, ориентирующие детей на инженерно-технические и военно-технические профессии.


Несмотря на объективные трудности научно-техническое творчество учащихся сегодня не сдает свои позиции и находиться в режиме развития:

- сохранено количество объединений и учреждений дополнительного образования технического направления;

- продолжает обновляться программно-методическое обеспечение образовательного процесса. В регионе наметилась тенденция к увеличению доли образовательных программ, реализуемых в УДОД, комплексного характера, рассчитанных на три и более лет обучения, практико-ориентированного и допрофессионального уровня, что способствует поступлению воспитанников УДОД в учреждения высшего профессионального образования по профилю программы, а также в аспирантуру.

За последние три года 3054 воспитанника УДОД поступили в ВУЗы, 11 - в аспирантуру, 7 - поступили на работу в НИИ;

- образовательный процесс в объединениях технического профиля, строящийся на основе учета интересов детей, их индивидуальных особенностей, способствует достижению высоких результатов по итогам освоения образовательных программ. Это позволяет в свою очередь воспитанникам и педагогам принимать участие в различных Всероссийских массовых мероприятиях научно-технической и спортивно-технической направленности и показывать высокие результаты.


Команды учащихся Пензенской области постоянные победители Всероссийских соревнований по радиоспорту, трассовым и радиоуправляемым автомоделям, по моделям аэросаней и моделям «воздушного боя», молодежных чемпионатах России по супермотокроссу.


В мае 2009 г. команда воспитанников образовательных учреждений Пензенской области приняла участие в конкурсе научно-технического творчества учащихся Союзного государства в Республике Беларусь. Наши воспитанники заняли II место в секции "Информатика и вычислительная техника" и два III места в секциях "Мультимедийные технологии" и "Научные исследования, эксперимент, энергосберегающие технологии».


На проходившей в июне 2009 г. в г. Москве Всероссийской олимпиаде обучающихся команда воспитанников образовательных учреждений Пензенской области завоевала II командное место.


По итогам Всероссийских массовых мероприятий технического профиля в рамках приоритетного национального проекта "Образование" получили премии в 2006 г. - 13 учащихся, 2007 г. - 16 учащихся, в 2008 г. - 19 учащихся, 2009 г. – пока 15 учащихся.


Большое внимание в регионе уделяется организации и проведению мероприятий, направленных на выявление и поддержку одаренных детей и талантливой молодежи. Ежегодно в регионе проводиться до 6 Всероссийских мероприятий по техническому творчеству учащихся, 8 межрегиональных, 10 областных.


В рамках поддержки талантливой молодежи один раз в год присуждается 90 премий Губернатора Пензенской, в том числе по научно-техническому творчеству: в 2007 г. - 18 премий, 2008 г. - 28 премий.

До 200 обучающихся ежегодно принимают участие во Всероссийских и международных мероприятиях научно-технической направленности.


Учреждения и объединения технической направленности имеют неплохой кадровый потенциал. В регионе в объединениях научно-технической направленности работают 283 педагога, 181 из них имеют высшее образование, 124 - высшую квалификационную категорию. По авторским образовательным программам работают более 50 педагогов.


Лауреатами Всероссийского конкурса авторских программ стали 7 авторских программ в номинации «научно-техническая»:

- авторская программа "Чистое небо" - Козырь Михаил Михайлович, педагог МОУ ДОД станции юных техников №1 г. Пензы - 200 г.;

- авторская программа "Авто-ретро" - Винокуров Сергей Викторович, педагог МОУ ДОД центра детского технического творчества г. Заречного Пензенской области - 2001 г.;

- авторская программа "Фотоклуб "Мир" - Кададов Евгений Николаевич, педагог МОУ ДОД центра внешкольной работы Пензенского района - 2002 г.;

- авторская программа "Картинг: от увлечения к техническому творчеству и мастерству" - Хмелевский Олег Вениаминович, педагог МОУ ДОД дворца детского (юношеского) творчества г. Пензы - 2004 г.;

- авторская программа "Вираж" - Мукашев Владимир Сафарович, педагог МОУ ДОД дома детского творчества г. Заречного Пензенской области - 2006 г.;

- авторская программа "Спектр" - Дуленина Ирина Евгеньевна, педагог МОУ ДОД станции юных техников №2 г. Пензы - 2006 г.;

- авторская программа "Бумажная вселенная" - Заикина Наталья Николаевна, педагог МОУ ДОД станции юных техников №1 г. Пензы - 2008 г.


5 педагогов из Пензенской области являются финалистами Всероссийского конкурса "Сердце отдаю детям" в научно-технической номинации:

1999 г. - Сабаева М.В. , педагог дополнительного образования МОУ ДОД центра детского технического творчества г. Заречного;

200 г. - Винокуров С.В. , педагог дополнительного образования МОУ ДОД центра детского технического творчества г. Заречного;

2003 г. - Хмелевский О.В., педагог дополнительного образования МОУ ДОД дворца детского (юношеского) творчества г. Пензы;

205 г. - Мукашев в.С., педагог лополнительного образования МОУ ДОД дома детского творчества г. Заречного;

2007 г. - Козырь М.М., педагог дополнительного образования МОУ ДОД станции юных техников г. Пензы.

Винокуров С.В. и Хмелевский О.В. стали лауреатами вышеназванного конкурса и получили высшую награду «хрустальный ключ».


Работу по повышению профессионального уровня педагогических кадров объединений научно-технического творчества осуществляет Пензенский институт развития образования и ГБОУ ДОД областная станция юных техников.


Программы развития профессионализма руководителей, методистов и педагогов учреждений технического профиля представляют собой организационно-педагогическую модель, которая апробирована и реализуется в следующих формах:

- курсовая подготовка;

- постоянно-действующие семинары;

- областные консультации;

- проблемные лаборатории;

- мастер-классы;

- круглые столы;

- семинары-практикумы;

- творческие группы;

- индивидуальные тематические консультации;

- зональные семинары;

- стажировки.


Ежегодно Министерством образования, Пензенским институтом развития образования, областной станцией юных техников издаются методические пособия, авторские образовательные программы, сборники творческих работ детей научно-технического направления.


Привлечение внимания социума, общественных организаций, научных кругов, бизнес-структур к проблемам развития научно-технического творчества детей и молодежи невозможно без системы популяризации науки, образования, инновационной деятельности. В Пензенской области отработана и находится в постоянном развитии модель представления образовательных услуг детских объединений научно-технического творчества, достижений детей широким слоям общественности:

- выпускаются и распространяются буклеты о деятельности детских объединений научно-технического творчества учащихся;

- размещается информация и реклама в областных, муниципальных СМИ об образовательных услугах, предлагаемых УДОД технического профиля, информация о проводимых мероприятиях и достигнутых успехах воспитанников объединений научно-технического творчества учащихся, о победителях конкурса талантливая молодежь в рамках приоритетного национального проекта "Образование",

- еженедельно размещается информация о деятельности объединений и УДОД технической направленности на образовательном портале Министерства образования Пензенской области.


Педагоги и воспитанники ГБОУДОД облСЮТ принимают участие в проводимом Пензенским ЦНТИ Межрегиональных выставках-ярмарках: "Образование и карьера. Ярмарка вакансий" в разделе "Система дополнительного образования", "Инвестиции. Инновации, Высокие технологии", "АвтоМир" в разделе "Автомоделирование".


На этих выставках представляются образовательные программы, методические разработки и пособия педагогов дополнительного образования научно-технической направленности; модели и изделия, изготовленные в объединениях; проходит демонстрация показательных выступлений и фильмов о деятельности детских объединений научно-технического профиля.


Ежегодно на центральной площади г. Пензы организуются презентации учреждений дополнительного образования, в том числе научно-технической направленности.


Проводятся показательные выступления и мастер-классы педагогов и воспитанников технических объединений в загородных оздоровительных лагерях.


На базе образовательных учреждений в период летних каникул организуются профильные смены оздоровительно-образовательных лагерей.

Так, лагерь дневного пребывания «Юный техник» областной станции юных техников, полевой лагерь «Юный патриот» станции юных техников Белинского района постоянно являются призерами областного смотра-конкурса в сфере организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков.


Позитивный опыт работы, сложившаяся модель деятельности учреждений дополнительного образования детей научно-технического профиля стали основанием для участия во Всероссийском творческом конкурсе на лучшую разработку региональной программы развития системы научно-технического творчества обучающихся.


Мы не останавливаемся на достигнутом. Реализация региональной программы развития научно-технического творчества учащихся потребует от нас выполнения следующих приоритетных задач:

- модернизации материально-технической базы объединений и учреждений научно-технического профиля в соответствии с современными требованиями;

- привлечения научных, инженерных, конструкторских кадров к педагогической деятельности в УДОД;

- совершенствования системы подготовки и переподготовки педагогических кадров научно-технического профиля;

- дальнейшего развития сложившихся основных направлений научно-технического творчества учащихся и повышении инновационной активности;

- внедрения инновационных видов научно-технического творчества (информационно-коммуникативных технологий, радиоэлектроники и радиотехники, робототехники и др.);

- использования современных форм организации научно-исследовательской деятельности молодежи;

- повышения результативности участия молодежи в научно-техническом творчестве, изобретательской и научно-исследовательских работах;

- развития межведомственного взаимодействия образовательных учреждений системы образования и заинтересованных организаций и ведомств;

- формирования системы поддержки и реализации творческих инициатив обучающихся.


Уже в этом учебном году мы запланировали проведение научно-практической конференции по конструкторской и изобретательской деятельности "Эврика"; фестиваля научно-технического творчества "Таланты XXI века"; олимпиады по информатике для воспитанников УДОД и другие мероприятия, направленные на развитие научно-технического творчества учащихся.


Надеемся, что это будет способствовать повышению эффективности приобщения подростков к техническому творчеству, что сегодня актуально в связи с потребностью страны в творчески мыслящих специалистах, необходимостью притока молодежи в различные отрасли производства и науку.