Подготовка будущих педагогов профессионального обучения к обеспечению безопасности жизнедеятельности в производственной среде 13. 00. 08 теория и методика профессионального образования СодержаниеНаучный руководительЗарецкая Инесса Исааковна17» сентябряОбщая характеристика работыОбъектом исследованияМетодологической основой исследованияТеоретическую основу исследованияОсновные этапы исследованияНа первом этапеНа втором этапеНа третьем этапеТеоретическая значимость исследованияПрактическая значимость исследованияДостоверность и обоснованностьАпробация и внедрение результатов исследованияНа защиту выносятсяОсновное содержание работыВ первой главе «Подготовка будущих педагогов профессионального обучения к обеспечению безопасности жизнедеятельности как педагогРис. 1. Модель процесса подготовки будущего педагога профессионального обучения к обеспечению безопасности жизнедеятельности чел2 (средний) уровеньОпыт безопасного поведения (О)Рис. 2. Структура компетенций педагога профессионального обученияОтбор содержанияЭлектронный опорный конспектРис. 3. Результаты освоения курса БЖД62,1% в экспериментальных группах против 53,6% в контрольных по «знанию теории»После эксперимента (%)Основные положения исследования отражены в следующих публикациях
