Роль современных информационно-образовательных технологий в социально-экономическом развитии приморского края
| Вид материала | Документы |
- Департамент по тарифам приморского края, 19.48kb.
- Конституции Российской Федерации, федеральном закон, 1181.14kb.
- Департамент имущественных отношений приморского края распоряжение, 17.48kb.
- «О внесении изменений в Закон Приморского края от 02 августа 2005 года №271-кз «О бюджетном, 12.13kb.
- Реферат Слизункова Игоря по теме «современный туризм в алтайском крае: теоретические, 24.14kb.
- Инструкция по организации антивирусной защиты в автоматизированных системах, предназначенных, 35.31kb.
- 1. Теоретические основы антикризисного управления, 47.47kb.
- В 2012 г состоится, 6.68kb.
- Проблема качества образовательных услуг высшего учебнного заведения литовченко, 78.8kb.
- «Гимназия имени героя Советского Союза Ю. А. Гарнаева», 75.8kb.
Н. В.Амбрутис,
Современная гуманитарная академия
(г.Находка)
Роль современных информационно-образовательных технологий в
социально-экономическом развитии приморского края
Для устойчивого развития государства в целом, необходимым является развитие отдельных регионов. Именно высшая школа сможет научить и воспитать молодое поколение для общественно значимой деятельности. Не исключение и Приморский край.
Население Приморского края на 1 января 2005г., по данным Федеральной службы государственной статистики составляет 2049 тыс. человек. Город Находка занимает шестое место в Приморском крае по плотности населения и третье по численности постоянного населения. В Находке и подчиненных городу административных населенных пунктах проживает 176,3 тыс. человек. При этом 96,1% - городские жители, 33,9% - сельское население. С 1989г. постепенно, но регулярно наблюдается миграционный отток населения, преимущественно в другие регионы России. Миграционные сальдо ежегодно составляет более 1000 человек. Стоит отметить, что преимущественно уезжают люди трудоспособного возраста. Так, по данным городских органов внутренних дел, которые составляются при регистрации населения в 2003г. из 116,8 тыс. человек трудоспособного возраста из Находки уехало 26,8 тыс. человек, что составляет 6% от городского населения, а приехало всего 1016 чел. (1%).
Анализ ситуации показывает, что необходимо искать способы увеличивать экономически активное население на территории г. Находки. Оптимальное решение – это подготовка специалистов в высших, средне - специальных учебных заведениях и трудоустройство их по месту жительства. Учитывая, что Находка – город порт, где круглогодично ведутся перевозки каботажных и экспортно-импортных грузов, активно работают 5 судоремонтных предприятий, десятки рыбопромысловых и судоходных компаний, потребность в хорошо подготовленных специалистах будет актуальной всегда.
В Находке проблема высшего образования решается достаточно активно. В городе действует Находкинский Институт Технологии и Бизнеса, 7 филиалов высших учебных заведений и 4 представительства. Всего обучается 5998 чел. На тысячу населения приходится 23 студента. Выпуск учащихся одиннадцатых классов в 2005г. составит 1700 чел. Суммарно вузы г. Находки по опыту 2003, 2004г. могут принять 1100-1200 абитуриентов. То есть 70% выпускников при желании могут стать студентами высших учебных заведений, не выезжая за пределы города. Проблема обучения «по месту жительства» заключается в том, что город испытывает дефицит профессорско-преподавательского персонала. Так в 2004/05 учебном году на территории края работает 387 докторов наук, 2080 чел. – кандидаты наук. В Находке, к сожалению, на преподавательской деятельности «числится» всего один доктор и 13 кандидатов наук задействовано на преподавании во всех высших учебных заведениях города. На общее количество студентов такое число преподавателей, имеющих ученую степень явно недостаточно. Понятно, чтобы вырастить свои кадры городу потребуется не один десяток лет, так как создание научной базы дело достаточно дорогостоящее и продолжительное по времени.
Технологию обучения, способную решить проблему дефицита профессорско-преподавательского состава в Находке предлагает сегодня Современная Гуманитарная Академия.
С помощью телекоммуникационных технологий лучшие российские и зарубежные преподаватели объединены Академией в экстерриториальные учебные кафедры. Эта структура позволяет полнее использовать опыт и знания наиболее квалифицированных и уважаемых членов академического сообщества. Кафедры методически и организационно объединены современными средствами связи. Такой профессорско - преподательский состав – залог высокого качества образования в любом учебном центре Академии, в частности и в Находке. С лекциями выступают член-корреспондент РАН, учитель В.В.Путина Д.А.Керимов и экс-уполномоченный по правам человека РФ д.ю.н. О.О.Миронов, известный телеведущий С.П.Капица и адвокат Г.П.Павда. В СГА более 350 докторов наук, в том числе 5 – действительные члены и члены-корреспонденты РАН, более 400 кандидатов наук. Это лучшие специалисты в своей области в различных вузах России. В отдельном вузе, ограниченном пространством своих аудиторий, невозможно было бы собрать это созвездие ученых.
Посредством цифровой спутниковой связи все лекции транслируются в учебные центры Академии, там записываются и демонстрируются студентам по расписанию. Для организации данного вида занятий в учебных центрах созданы компьютерные учебные терминалы. Они соединены с серверами сетями и представляют собой учебные места для индивидуального или группового обучения студентов. Количество электронных средств обучения таково, что позволяет иметь 40 оснащенных электронными приборами учебных мест на 100 студентов, приведенных к очной форме обучения. Следует заметить, что показатель 40 учебных мест на 100 студентов является очень хорошим оснащением; в хороших западных университетах считается нормальным соотношением 15-25 учебных мест на 100 студентов.
Студенты Находкинского филиала, а это около 1000 чел. разных форм обучения, обеспечены с учетом сменности учебными рабочими местами, оснащенными персональными компьютерами, приборами для тестирования, аппаратурой для видеозаписей и их воспроизведения, что позволяет организовать высокое качество обучения. С 1997г. филиал академии ведет образовательную деятельность в г.Находке и ни один студент по данным городского центра занятости населения не стоит на учете по безработице. Выпускники направлений: лингвистика, экономика, менеджмент, юриспруденция, психология, информатика и вычислительная техника, востребованы на рынке труда.
Если ориентироваться на конечную цель деятельности не элитного, а массового вуза то СГА как распределенный вуз, широко применяющий информационные технологии, обеспечивает не менее, а более высокое качество подготовки специалистов по сравнению с традиционными вузами.
Именно наука и образование будут определять в этом веке и состояние в экономике, и состояние дел в обществе, и взаимоотношения государств и народов, и их способность преодолевать критические ситуации и так называемые исторические вызовы при готовности общественного сознания воспринимать достижения мировой цивилизации.
Литература:
- Статистический сборник «Образование и культура в Приморском крае»,
2004г.
- Статистический сборник Находкинского городского отдела статистики
«Находка», 2004г.
E-mail: nmgi@nhk.infosys.ru