Программа по профилактике наркомании «Знания против миражей»

Вид материала

Программа

Содержание Родительское собрание. Устрашающая профилактика: данные науки Как возникает наркотическая виртуальность или феномен опьянения? Наркотики и снятие чувства боли Наркотики в дыхание Тот, кто выб­рал наркотический кайф, обрек себя на медленное самоудуше­ние. Человек, начавший принимать наркотики, отключает за­щитный механизм кашля. Наркотики и сердечно-сосудистая система Наркотики и система пищеварения Наркотики и секс Обработка результатов Примечание к ст.

Подобный материал:

• План работы школы по профилактике и по предупреждению наркомании, токсикомании и вредных, 27.69kb.
• Республиканский конкурс на лучшую организацию работы по профилактике наркомании среди, 24.81kb.
• План работы по профилактике наркомании, токсикомании и употребления пав по моу сош, 33.84kb.
• План работы по профилактике наркомании и пропаганде здорового образа жизни на 2011-2012, 55.26kb.
• План работы по профилактике наркомании, токсикомании и употребления пав по моу «сош, 31.05kb.
• Молодежная политика, 47.24kb.
• План комплексных мероприятий по профилактике наркомании, пропаганде здорового образа, 250kb.
• Комплексно-целевая программа по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения, 195.22kb.
• Прививка против вредных привычек, 46.39kb.
• Практика привлечения центрами «Семья» к профилактике наркомании коммерческих или общественных, 16.73kb.

Конкурсная работа №


ПЯТАЯ ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА НАУЧНЫХ И СТУДЕНЧЕСКИХ РАБОТ ПО ПРОФИЛАКТИКИ НАРКОМАНИИ И НАРКОПРЕСТУПНОСТИ


Программа по профилактике наркомании

«Знания против миражей»


АВТОР: Шуркина Татьяна Николаевна

МОУ средняя общеобразовательная школа №9


КЛАСС: 11


АДРЕС АВТОРА: ул. Колхозная д.4 г. Лениногорск РТ


ТЕЛЕФОНЫ: д/т (885595) 2 -52- 74

сот. 89600634905


E-mail: shurkina-tatjana@bk.ru


НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: Ильина Антонида Ивановна учитель биологии II категории МОУ средней общеобразовательная школа №9

КОНТАКТНЫЕ КООРДИНАТЫ: д/т (885595) 6 -20 -38

Сот. 89172774058


г. Лениногорск

2009 год


Общие положения

В настоящее время наркомания стала одной из серьёзных проблем нашего общества. Особую тревогу вызывает увеличение числа потребителей психоактивных веществ среди подростков и молодёжи. Сегодня, когда социально-экономическая ситуация в стране напряжена и предъявляет повышенные требования ко всем членам общества, именно дети и подростки оказываются самой уязвимой,

подверженной стрессам группой населения. У подростков утрачивается ощущение смысла происходящего и в тоже время ещё не приобретены определённые жизненные навыки, которые позволили бы сохранить свою индивидуальность и здоровый жизненный стиль.

Это толкает подростков к выбору таких патологических форм совладения с социально- стрессовой реальностью, как наркомания, суицид. В этих условиях важно научить подростков делать самостоятельный выбор.


Цель программы:


Формирование здорового образа жизненного стиля развития личностных ресурсов, препятствующих злоупотреблению ПАВ у подростков.


Задачи:

а) Раскрыть роль и место воспитательного процесса в профилактике наркомании.

б) Повышение уровня информированности детей о проблеме наркомании.

в) Формирование мотивации к сохранению здоровья.


Основные направления деятельности по реализации программы.


Программа направлена на:

а) развитие личностных качеств и социальных навыков;

б) воспитание у детей общей культуры здоровья;

в) формирование жизненных ценностей.

Данная программа предполагает формирование здорового жизненного стиля на основе дифференцированного подхода к профилактике злоупотребления ПАВ с учётом возрастных и индивидуальных особенностей.


Принципы реализации программы.


Для эффективности программы учитывают принципы

- Дифференцированность

- Ценностная ориентация

- Многоаспектность (социальный, психологический, образовательный аспект)

- Последовательность

- Преемственность (знания, получаемые детьми носят характер знакомой информации, но обрастают новым содержанием, развивающим личность)


Условия реализации программы


Для реализации программы важны:

- организационная поддержка администрацией учебного заведения

- поддержкой профилактической программы группами родительского актива

- организация инициативной программы (заместитель директора по воспитательной работе, психолог, педагоги, родители)

- поддержка школьных инициатив (предложения педагогов, учащихся, родителей)

- обо всех событиях программы, ее успехах и проблемах необходимо сообщать всей школе, родителям.


Методы работы


- лекции

- беседы

- тренинги

- ролевые игры

- анкетирование


Участники программы


- учащиеся школы

- родители

- штат сотрудников школы


Психолого-педагогическая поддержка учащихся и родителей


1.Антинаркотическое просвещение на уроках ОБЖ, истории, химии, биологии предметах, формирующих понимание социальных и медицинских последствий наркозависимости.


2.Формирование ценностей здорового образа жизни на уроках физической культуры.


3.Проведение различных мероприятий по проблемам противодействия психоактивных веществ и формированию здорового образа жизни.


4.Повышение психолого-педагогической компетенции родителей через родительские собрания.


1.Анкетирование.


При помощи опросов можно определить актуальность профилактики для конкретной группы детей.


Диагностирующие вопросы помогают выявлению конкретных характеристик наркогенной ситуации в школьном коллективе.

Аналитические вопросы направлены на изучение отношения подростков к различным аспектам молодёжного наркотизма.


Вопрос-тест используется при определении уровня информированности подростков о каком-то аспектов проблемы


2. Урок по обществознанию


Тема урока: «наркотики и закон»


Цель урока: сформировать представления о периодической ответственности за хранение, распространение и употребление наркотиков.


3.Тренинг


Цель тренинга: выделить проблемы, связанные с риском формирования зависимости от ПАВ;

Задачи тренинга: - изменение отношение детей к зависимости от наркотика умения сказать "Нет наркотикам"


4.Лекция: «Устрашающая профилактика»

В результате проведения лекции раскрыть физиологические механизмы деструктивного влияния наркотических веществ на организм человека и на его психику.


5.Родительское собрание.

Тема: «Сигналы опасности»

Охарактеризовать поведенческие и эмоциональные признаки наркомана


6. Театр здоровья

1. Конкурс плакатов «За здоровый образ жизни»

2. Тематический вечер «Умей сказать нет»


Приложение


Анкета


Инструкция: внимательно прочитайте вопрос, выбе­рите тот вариант ответа, который вы считаете наиболее верным, и подчеркните его номер. Обратите внимание, что при ответе на некоторые вопросы вы можете выбрать несколько вариантов ответа.


1. Укажите, пожалуйста, ваш пол:

а) женский;

б) мужской.


2. Обведите, пожалуйста, номер класса, в котором вы учитесь:

8, 9, 10, 11.


3. Как вы считаете, почему молодые люди использу­ют наркотики? (Укажите несколько вариантов ответа.)

а) Это считается престижным, вызывает уважение свер­стников;

б) чтобы развлечься, поднять настроение, избавиться от скуки;

в) чтобы избавиться от неприятных переживаний (оби­ды, страха, чувства одиночества);

г) чтобы снять напряжение при общении с другими людьми;

д) чтобы не выделяться среди других, быть таким,

как все.


4. Как, по-вашему, большинство подростков оценива­ют использование наркотиков?

а) Престижным;

б) обычным делом;

в) недопустимым;

г) интересным.


5. Как вы считаете, где сегодня чаще всего происхо­дит использование подростками наркотических или токсикоманических веществ?

а) В школе;

б) на улице, во дворе;

в) в квартире, где собирается Компания;

г) на дискотеке;

д) на концерте, в клубе.


6. Как вы думаете, сколько среди ваших однокласс­ников тех, кто хотя бы раз использовал наркотическое или токсикоманическое вещество?

а) Никто;

б) 1—2 человека;

в) около трети;

г) около половины;

д) большинство.


7. Какую информацию о наркотиках вы считаете наи­более интересной и достоверной?

а) Полученную от родителей;

б) полученную от друзей;

в) полученную от учителей;

г) полученную из средств массовой информации;

д) полученную от сотрудников милиции, наркологов.


8. По вашему мнению, подростки, которые использу­ют наркотические или токсикоманические вещества, ча­ще всего получают их от:

а) своих одноклассников;

б) друзей;

в) знакомых взрослых;

г) незнакомых торговцев наркотиками (молодых людей);

д) незнакомых торговцев наркотиками (взрослых людей).


9. Чье мнение о проблеме использования наркотиков для вас наиболее интересно и важно?

а) Родителей;

б) учителей;

в) друзей.


10. Как вы считаете, когда происходит знакомство мо­лодых людей с наркотиками или токсикоманическими ве­ществами?

а) в 8—10 лет;

б) в 11—13 лет;

в) в 14—16 лет;

г) в 17—18 лет;

д) старше.


Родительское собрание.


Поведенческие и эмоциональные признаки наркомана.

Сигналы опасности: личностные изменения

1. Резкие перепады настроения в короткий промежуток вре­мени.

2. Нарастающие раздражительность, скрытность, враждеб­ность, замкнутость, угрюмость, подавленность, беспокойство.

3. Потребность в немедленном удовлетворении своих же­ланий.

4. Отказ обсуждать с родителями свои проблемы.

5. Всё возрастающая изоляция от семьи.

6. Нежелание знакомить своих новых друзей с родителями

7. Все большее охлаждение к прежним друзьям.

8. Новые знакомства с теми, кто намного старше, с людь­ми со странностями или с очевидными наркоманами.

9. Равнодушие к учёбе, спорту, прежним увлечениям.

10. Появление у детей чувства ущербности, комплекса неполноценности.

11. Нарастание социальной изоляции

12. Отрицание того, что наркотики могут приносить вред.

13. Лживость.

14. Постоянные опоздания в школу и поздние возвращения домой.

15. Потеря чувства времени.

16. Усиливающаяся импульсивность.


Сигналы опасности: изменения в привычках и образе жизни

1. Необъяснимые отлучки из дома.

2. Неспособность даже приблизительно определить время своего отсутствия.


3. Игнорирование семейных праздников.

4. Неожиданный рост аппетита и неожиданная потеря ап­петита.

5. Страстная потребность в сладком.

6. Изменения в режиме сна и бодрствования: ребёнок спит днём и бодрствует ночью.

7. Кражи и распродажи домашнего имущества.

8. Вымогательство денег.

9. Обильное употребление в речи сленга и терминов, не­понятных взрослым.

10.Частое проветривание своей комнаты.

11. Использование благовоний, освежителей воздуха, дыха­ния, духов, дезодорантов - для устранения наркотических запа­хов.

12. Ухудшение успеваемости.

13. Сонливость на уроках.

14. Сигналы опасности: изменения в физическом состоянии.

15. Потеря веса.

16. Утомляемостью

17. Частые простуды, грипп, желудочные боли и судороги.

18. Утренняя слабость на фоне вечерней активности.

19. Сексуальное безразличие.

20. Сбои в менструальном цикле.

21. Бессвязная, невнятная или быстрая, торопливая речь.

22. Обмороки, потеря сознания.

23. Воспаленные, налитые кровью, отёкшие или «стеклян­ные» глаза.

24. Расширенные или суженные зрачки.

25. Недостаточная подвижность глаз.

26. Нарывы и болячки вокруг ноздрей.

27. Чихание.

28. Сухость во рту.

29. Кашель.

30. Следы уколов на теле.

31. Постоянное использование одежды с длинными рукава­ми.

32. Бесцветные пальцы.

33. Повышенная потливость.

34. Холодная липкая кожа.

35. Повышенная нервозность, сверхактивность.

36. Головокружения.

37 .Пренебрежение личной гигиеной.


Сигналы опасности: специфические находки

1. Порошок, упакованный в маленькие бумажные свёртки. Упакованные в целлофан кусочки тёмно-коричневой массы.

3. Зеленоватый порошок растительного происхождения (чаще всего упакованный в спичечные коробки).

4. Чайные или столовые ложки со следами подогревания на открытом огне.

5. Лекарственные препараты (снотворные, успокаивающие средства) в таблетках и ампулах.

6. Папиросы «Беломорканал» и упаковки от них.

7. Шприцы и упаковки от них.

8. Разноцветные таблетки с выдавленными на поверхнос­ти картинками и символами.

9. Марки, не очень похожие на почтовые.


Лекция

УСТРАШАЮЩАЯ ПРОФИЛАКТИКА: ДАННЫЕ НАУКИ


Итак, когда человек совершает выбор в пользу трезвости на основе антинаркотических убеждений, важное значение имеет понимание им разрушительных последствий наркомании.

В связи с этим полезно вооружить учащихся знаниями о физиологических механизмах деструктивного влияния наркотических веществ на организм человека и на его психику.

Популярно о физиологии наркомании

Наш мозг состоит из клеток, называемых нейронами. У них есть длинные окончания - аксоны и короткие - дендриты. Именно в мозгу начинаются все наши нервы. Мозг уникален. Если человеку вскрыть черепную коробку и дотронуться до него руками, человек ничего не почувствует, так как в мозгу нет не­рвных окончаний, отвечающих за чувствительность, вернее они там начинаются, но их чувствительные концы находятся за пре­делами мозга. Есть даже такая шутка, что, дескать, у человека «можно украсть мозг». В мозгу нет рецепторов, которые чув­ствуют боль. Именно поэтому природа скрыла мозг в крепкую "упаковку" - черепную коробку. Мозг - уникальный орган. По­этому, когда на мозге делают операцию, его не обезболивают. Этих нейронов в мозгу миллиарды. И они связываются между собой в пространстве, но уникальным образом, не как обычные клетки организма. Эти клетки (нейроны) между собой не со­прикасаются, но взаимодействуют в пространстве через нейромедиаторы. Главный из них дофамин. Благодаря дофамину клетки взаимодействуют. Благодаря ему клетки возбуждаются, и в результате у человека меняется настроение. Если дофамина мало, возбуждения не происходит, человек чувствует упадок сил, пустоту, подавленность. Дофамин вырабатывается лимбической

системой. Если дофамина много, то мы возбуждены, если мало – упадок. Очевидно, что когда у человека хорошее настроение, его должно быть в норме. Допустим, личность употребляет алкоголь или наркотическое вещество, тогда лимбическая система выбросит большое количеств

дофамина и человек станет опьяненным. Организм запасы природного дофамина выплеснул и поэтому утром его будет не хватать. Именно в этом причина психологического переживания похмельного синдрома-подавленности, пустоты, депрессии т.п. Поэтому личность что­бы избавиться от этого, потребляет вновь и... начался запой. Это и есть алкоголизм или наркотическая зависимость. Таким образом, человек пьянеет не благодаря наркотическому сред­ству, а благодаря веществу, которое вырабатывается в организ­ме человека. Алкоголь лишь выжимает его. Дофамин должен быть у нас в норме. Если его много - плохо, если его мало - тоже плохо. Если он в норме, то имеет место нормальное ровное на­строение. Если у человека в четыре раза больше дофамина, то начинаются галлюцинации, белая горячка (обычно у алкого­ликов и наркоманов, хотя бывают и другие психические заболе­вания). Таким образом, наркотическое вещество действует на лимбическую систему таким образом, что происходит усиле­ние синтеза дофамина. У некоторых индивидов лимбическая система от природы прекрасно генерирует и синтезирует этот дофамин. Они радуются жизни сами по себе и улыбчивы (на­пример, сангвиники)- Поэтому для таких лиц похмельный синд­ром не так страшен. Как говорится, «своего дофамина хватает» и не надо искусственно выдавливать его с помощью алкоголя. Такие лица спиваются или входят в зависимость от наркотика дольше или медленнее. Поэтому учащиеся должны знать, что никогда нельзя; себя сравнивать с другими, мол «вон все пьют и ничего». Процессы деградации у всех протекают с раз­ной интенсивностью.

Как возникает наркотическая виртуальность или феномен опьянения?

Механизм создания виртуально-наркотической реальнос­ти заложен в лимбическом круге - поясной извилине нашего мозга. Именно в ней прокручиваются и циклично повторяются


образы и установки, связанные с радостью и эйфорией. На оп­ределенной фазе наркозависимости она теряет способность прокручивать образы и производил, виртуальную наркореальность. Яркость образов наркотического опьянения падает, и наркоман начинает терять тот кайф, который он получал раньше. Он уже не испытывает тех наслаждений, которые у него были на ранней стадии наркозависимости и уже нет феномена наслаждения. На этом этапе наркоман стремится не к наслаждению, а к сня­тию ломки, т.е. к физическому выживанию. В начальной стадии наркозависимости потребление даёт радость, это интересно и ярко. А потом всё это кончается и радость исчезает, но потреблять уже надо ради выживания. У наркомана, согласно некото­рым исследованиям физиологов, имеет место усыхание лимбической системы. Есть уже исследования, которые показали, что в процессе наркомании мозг стареет как никогда быстро. Есть данные, согласно которым, мозг наркомана подобен мозгу ста­рика и даже более деградирован и трансформирован. Показано, что в мозгу наркомана происходит умирание гигантского коли­чества нейронов. Мозг наркомана усыхает и сморщивается как яблоко, долго лежащее в тёплых условиях. Эти данные получе­ны путём вскрытия погибших от передозировки наркоманов. Таким образом, наркомания - это процесс ускоренного старения — ускоренного старения лимбической системы, которая отвеча­ет за наше настроение. И, действительно, по психологическим проявлениям, наркозависимые личности по поведению очень по­хожи на пожилых людей. Им ничего не надо, у них имеет место пустота, апатия, капризы, состояние беспомощности. Всё как у некоторых пожилых людей, страдающих старческими психичес­кими расстройствами.

Наркотики и снятие чувства боли

Прямое показание для лечебного применения наркотика - сильная боль при травмах (когда возникает опасность развития болевого шока), инфарктах, злокачественных опухолях. Если сильной боли нет, то наркотики не назначают из-за множества сопутствующих вредных эффектов.

Чувство острой боли возникает у человека при повреждении например, уколом, порезом, ушибом, ожогом и т.п.

Боль - неприятное чувство, но очень нужное организму. Боль как надежная охрана, информирует человека о повреждении или о возможности повреждения тела, т.е. об опасности для здоро­вья и жизни, и принуждает принять меры для устранения этой опасности. Боль - это «глаза» и «уши» нашего тела. Без боли человек не проживет и дня: например, не чувствуя жжения вы­пьет слишком горячего чаю и получит ожог полости рта и пище­вода; не чувствуя, как царапают острые рыбьи кости, наглота­ется их и они могут воткнуться в стенки пищевода, вызвать кро­вотечение, воспаление и т.д.

Снятие болевой чувствительности равносильно снятию службы охраны. Течение многих болезней после этого ухудша­ется, так как больные, не чувствуя боли, не щадят поврежден­ные органы, дают на них чрезмерную нагрузку, - в итоге повтор­ные вывихи, переломы, грыжи, инфаркты. Нельзя без необходи­мости принимать обезболивающие средства. Они изменяют клинические проявления заболеваний и затрудняют диагности­ку, что может привести к смертельному исходу.

В организме имеются специальные нервные структуры для формирования боли - болевые рецепторы. Эти рецепторы, как электронные датчики, возбуждаются либо химическими веще­ствами (хеморецепторы), либо механическим давлением вслед­ствие ушиба или отека (механо-, барорецепторы). Боль человек начинает ощущать тогда, когда болевые рецепторы возбуждают­ся.

Наркотики способствуют угнетению болевых рецепторов, благодаря чему боль прекращается. Способность наркотиков уменьшать возбуждение хемо- и барорецепторов является при­чиной неизбежного влияния наркотических препаратов на регу­ляцию многих жизненно важных функций организма.

Наркотики в дыхание


Дыхание является одним из основных условий жизни. Все знают, что во время вдоха организм получает кислород, во время выдоха выделяет углекислый газ. Глубина и частота дыхания регулируются потребностями организма. В механизмах ре­гуляции участвуют хеморецепторы, возбуждающиеся углекислым газом. Если концентрация углекислого газа повышается, то эти рецепторы возбуждаются, а от них возбуждение по нервам передается в дыхательный центр. Дыхательный центр повыша­ет глубину и частоту дыханий. Так бывает в норме.

Наркотики «анальгезируют» хеморецепторы, вследствие этого при накоплении углекислого газа эти рецепторы до нор­мального уровня не возбуждаются. Неизбежно снижается, а за­тем и угнетается активность дыхательного центра. Наркоман уже никогда не сможет дышать свободно. Он обрекает себя на по­жизненное кислородное голодание (гипоксию).

Обычно гипоксия развивается в старческом возрасте. В ре­зультате болезней легких, сердца, сосудов, а также отравления алкоголем, угарным газом и т.д. Гипоксия является непосред­ственной причиной смерти при большинстве заболеваний.

Наркоманы также чаще всего умирают от остановки дыха­ния при случайной передозировке наркотиков. Смерть наступа­ет уже через 5 минут после внутривенного введения наркотика. Помощь обычно не могут и не успевают оказать.

Молодому человеку, решившему попробовать действие нар­котика для испытания удовольствия, надо знать, что тем самым он позволяет надеть на свою шею удавку, которая будет все туже и туже и в конце концов задушит. Это метафора. Никакой петли, на шее, конечно, нет, но результат тот же.

Эйфория и угнетение дыхания неотделимы. Тот, кто выб­рал наркотический кайф, обрек себя на медленное самоудуше­ние.

Наркотики и кашель

Кашель - это защитная, полезная для жизни реакция. Воз­никает кашель тогда, когда в дыхательных путях появляются пре­пятствия для прохождения воздуха. Это чаще всего мокрота,

слизь, образующиеся в легких, или инородные тела, слюна, попадающие из полости рта. Кашлевым толчком препятствия для воздуха устраняются. Из легких с мокротой удаляются микро­бы, гной, погибшие клетки.

Наркотики, как уже было сказано ранее, «анальгезируют» хемо- и барорецепторы и тем самым снижают возбудимость кашлевого центра. Раньше широко использовали средства от каш­ля, содержащие наркотики, особенно кодеин.

Человек, начавший принимать наркотики, отключает за­щитный механизм кашля. Даже при простуде кашля не возника­ет. В легких наркомана накапливаются слизь, гной, компоненты дыма, пыли. Легкие наркомана можно сравнить с переполнен­ной плевательницей: не может отхаркнуть наружу, а значит, плю­ете самого себя, во внутреннее пространство своих легких. Сле­дующий этап - мокрота разлагается, микробы размножаются.

Наркоторговцы об этом не говорят, и наркоманы об этом не знают. Они чувствуют кайф и борются за него со всеми, кто хочет их спасти.

Наркотики и сердечно-сосудистая система

Значение сердца и сосудов всем хорошо известно. Эти орга­ны обеспечивают доставку в ткани всех необходимых им ве­ществ и удаление из тканей «отходов». Механизмы регуляции кровообращения похожи на механизмы регуляции дыхания. Дав­лением крови на стенки сосудов возбуждаются барорецепторы. Углекислым газом возбуждаются хеморецепторы. От этих структур идут нервные волокна к сосудодвигательному центру и возбуждают его. Наркотики, «анальгезируя» баро- и хемо­рецепторы, способствуют угнетению сосудодвигательного центра, а вследствие этого снижению кровяного давле­ния и замедлению пульса.


По этой причине в организме наркомана всегда возникает ухудшение функций сердечно-сосудистой системы, уменьшает­ся снабжение клеток необходимыми им веществами, а также очистка клеток и тканей.

функции всех клеток слабеют, и весь организм дряхлеет, как в глубокой старости. Наркоман уже не в силах справляться с привычным объемом работы.

Наркотики и система пищеварения

Роль питания общеизвестна. Пища необходима для жизни. С пищей поступают «строительные материалы», «энергоноси­тели» регуляторы и множество других важных веществ. В ре­гуляции пищеварения также принимают участие нервно-рефлекторные» механизмы, хемо-, баро- и другие рецепторы. Наркотики угнетают механизмы регуляции пищеварения.

У наркоманов притупляются все вкусовые и обонятельные ощущения. Они уже не могут в полной мере получать удовольствие от пищи. Снижается аппетит. Уменьшается выработка ферментов, желчи, желудочного и кишечного соков. Пища не в полной мере переваривается и усваивается. Наркоман обрекает себя на хроническое голодание. Обычно наркоманы имеют де­фицит веса.

Наркотики вызывают спазм гладкомышечных сфинктеров кишечника. В результате этого задерживается переход каловых масс из одного отдела в другой. Возникают запоры на 5-10 дней, т.е. на такой срок каловые массы задерживаются в кишечнике. И все это время продолжаются процессы гниения и разложения. Образующиеся токсины всасываются в кровь и разносятся по всему организму. Этим объясняется, что у наркоманов всегда землистый цвет лица и их кожа дурно пахнет. В палатах с нарко­манами стоит неприятный специфический запах. До наркома­нов не доходит, что они превращают свой кишечник в накопитель фекалий.

Наркотики и секс

По многим механизмам при наркоманиях угнетаются поло­вые потребности и возможности. Гинекологи отмечают, что у девушек-наркоманок быстро развиваются атрофические процес­сы в наружных и внутренних половых органах. По состоянию половой сферы эти девушки напоминают старух. Они даже не могут заниматься проституцией из-за потери необходимых для этого физических качеств. У юношей-наркоманов происходит быстрое угасание потенции. У наркоманов обычно не бывает детей, а среди родившихся часты случаи уродств.

Тренинг

«Оцените, пожалуйста, в какой степени каждое из следующих мнений соответствует Вашему отношению к употреблению наркотиков».

1. Все наркотики можно разделить на безопасные, не вызывающие зависимости, и опасные, которые вредят здоровью.	x	x	x	x	x	x	x	Употребление всех наркотиков, без исключения, является опасным для здоровья.
2. Проблемы наркомании среди молодежи нет!	x	x	x	x	x	x	x	Наркомания – это серьезная проблема современной молодежи!
3. За употребление наркотиков не привлекают к уголовной ответственности.	x	x	x	x	x	x	x	За употребление наркотиков привлекают к уголовной ответственности.
4. Употребление наркотиков – это модно.	x	x	x	x	x	x	x	Употребление наркотиков не модно.
5. Потребление наркотиков не связанно с риском заражения ВИЧ-инфекцией и гепатитом.	x	x	x	x	x	x	x	Употребление связано с риском заражения ВИЧ-инфекцией и гепатитом.
6. Наркотики – это радость!	x	x	x	x	x	x	x	Наркотики – это печаль!
7. Употребление наркотиков безопасно для здоровья.	x	x	x	x	x	x	x	Употребление наркотиков опасно для здоровья.
8. Подростковая наркомания – это проблема которую придумали взрослые.	x	x	x	x	x	x	x	Подростковая наркомания – это реальная проблема подросткового возраста.
9. Можно легко бросить употребление наркотиков.	x	x	x	x	x	x	x	Без врачебной помощи нельзя бросить употребление наркотиков.
10. Наркотики - это здорово!	x	x	x	x	x	x	x	Наркотики – это отвратительно.

Познавательная шкала. Эта шкала измеряет, в какой степени у человека сформировано адекватное представления о психоактивных веществах. Она включает в себя утверждение, диагностирующие, на сколько человек владеет правдивой информацией о ПАВ.

Эмоциональная шкала .Эта шкала измеряет, в какой степени проявляется эмоциональное отношение человека к проблеме ПАВ. Она включает в себя утверждения, диагностирующие, насколько восприимчив человек к наркомании.

Практическая шкала. Это шкала измеряет, в какой степени у человека проявляется потребность к употреблению ПАВ. Она включает в себя утверждение диагностирующие частоту употребления психоактивных веществ.

Темы	Шкалы
	Познавательная	Эмоциональная
Наркотики	1,3,5,7,9	2,4,6,8,10

Обработка результатов:

Балл по каждой паре утверждений определяется при помощи 7-бальной шкалы. В зависимости от того, каким по счету слева направо является обведенный кружок, начисляется балл для данного ответа, например: 1 балл начисляется, если был обведен крайний левый кружок или пять баллов начисляется, если был обведен пятый кружок слева.


Урок по обществознанию

11 класс

Тема урока: «Наркотики и закон»

Цель урока: сформировать убеждение, что любые операции с наркотиками являются противозаконными

Уровни усвоения
представления	Сформировать представления о юридической ответственности за хранение, распространение и употребление наркотиков.
отношение	Сформировать убеждение учащихся в том, что использование и применение наркотиков обязательно приводит к юридической ответственности.
Стратегии поведения	Сформировать стремление учащихся избегать любых контактов с людьми, распространяющими наркотики.

Оборудование: выдержки из федерального закона о наркотических средствах и психотропных веществах и Уголовного Кодекса РФ.

Содержание урока	Методы изучения
Вводная часть Актуализация представлений учащихся о юридической ответственности за любые незаконные операции с наркотиками.	Вводная часть Опрос учащихся. «Что такое юридическая ответственность, и какие виды ответственности вы знаете?» Рассказ учителя о законодательной базе.
Основная часть Формирование представлений учащихся о тесной взаимосвязи наркотиков и нарушения закона.	Основная часть Работа с текстами. Выдержки из федерального закона о наркотических средствах. Дискуссия на тему: «Почему любая связь с наркотиками приводит к конфликтам с законам?», «Может ли наркоман находиться в рамках закона?»
Заключительная часть Отработка личной стратегии избегания ситуации, связанных с наркотиками.	Заключительная часть Моделирование ситуаций. учащиеся делаться на группы. Одна часть моделирует ситуацию нарушения закона, связанного с наркотиками. Другая часть пытается определить юридическую ответственность за представленное нарушение. Например, первая группа изображает ситуацию: на дискотеке 17- летнему В. Подошёл знакомый и попросил сохранить у себя свёрток. Неожиданно нагрянула милиция, и в кармане у В. Обнаружили 10 грамм героина. Пользуясь статьями уголовного кодекса, скажите, какую ответственность он понесёт.
Итог Обобщение полученных знаний.	Итог Закончите предложение: «Связь с наркотиками всегда приводит к проблемам, потому что…»
Домашнее задание Спросить у близких людей, не считают ли они, что необходимо усилить уголовную ответственность по отношению к людям, связанным с наркотиками.	По итогам урока необходимо проверить Сформировано ли представления о юридической ответственности за хранение, распространение и употребление наркотиков. Сформировано ли стремление избегать любых контактов с людьми, распространяющими наркотики и проб психоактивных веществ.

Наркотики и закон

Выдержки из федерального закона о наркотических средствах и психотропных веществах и Уголовного Кодекса РФ.

Статья 40 закона «О наркотических средствах и психотропных веществах», принято Государственной Думой 10 декабря 1997 г., гласит: «В Российской Федерации запрещаете потребление наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача».


Незаконные операции с наркотиками (изготовление, приобретение, хранение, перевозка, пересылка и сбыт) в России преследуются в уголовном порядке. Поэтому невозможно употреблять наркотики, не конфликтуя с Уголовным кодексом.

С 1 января 1997 г. вступил в действие новый Уголовный кодекс Российской Федерации, где наркотикам посвящено чуть больше статей, чем в предыдущем.

В главе 25 УК РФ «Преступления против здоровья населения и общественной нравственности» имеются следующие статьи:


Ст. 228: Незаконные изготовление, приобретение, хранение, перевозка, пересылка

либо сбыт наркотических средств или психотропных веществ.

1. Незаконное при обретение или хранение без цели сбыта наркотических средств или психотропных веществ в крупном размере - наказывается лишением свободы до трёх лет.

2. Незаконное приобретение или хранение в целях сбыта, изготовление, переработ­ка, перевозка, пересылка либо сбыт наркотических средств или психотропных ве­ществ - наказываются лишением свободы от трех до семи лет с конфискацией имущества или без таковой.

3. Деяния, предусмотренные частью 2-й настоящей статьи, совершенные: а) по предварительному сговору группой лиц; б) неоднократно; в) в крупном размере ­от 3 до 10 лет с конфискацией имущества или без таковой.

4. То же самое, что и в частях 2 и 3, но в особо крупном размере или организованной группой - лишение свободы на срок от 7 до 15 лет с конфискацией имущества.

5. Часть 5-я этой статьи касается тех служащих, которые нарушают правила работы с наркотиками или психотропными препаратами (медиков и т. д.). Предусматривает штраф или лишение свободы до трех лет.

Примечание к ст. 228: Лицо, добровольно сдавшее наркотические средства или психотропные вещества и активно способствовавшее раскрытию или пресечению преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств или психотропных веществ, изобличению лиц, их совершивших, обнаружению имущества, добытого преступным путем, освобождается от уголовной ответственности за это преступление.

Ст. 229: Хищение либо вымогательство наркотических средств, либо психотропных веществ.

1. Хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных веществ - наказывается лишением свободы от трех до семи лет.

2. Те же деяния, совершенные: а) группой лиц по предварительному сговору; б) не­однократно; в) лицом с использованием своего служебного положения; г) с приме­нением насилия, не опасного для жизни или здоровья, либо с угрозой применения такого насилия - лишением свободы от 6 до 1 О лет с конфискацией имущества или без таковой.

3. Деяния, предусмотренные частями 1-й и 2-й СТ. 229, если они совершены: а) орга­низованной группой; б) в крупном размере; в) с применением насилия, опасного для жизни или здоровья, либо с угрозой применения такого насилия; г) лицом, 2 или бо­лее раза судимым за хищение либо вымогательство - от 8-ми до 15-ти лет с конфи­скацией имущества.

Ст. 230: Склонение к потреблению наркотических средств или психотропных веществ.

1. Склонение к потреблению наркотических средств или психотропных веществ ­наказывается ограничением свободы до 3-х лет, либо арестом на срок до 6-ти меся­цев, либо лишением свободы от двух до пяти лет.

2. То же, совершенное: а) группой по сговору; б) неоднократно; в) в отношении за­ведомо несовершеннолетнего либо двух и более лиц; г) с применением насилия или с угрозой его


применения - лишение свободы от 3-х до 8-ми лет.

3. Действия, предусмотренные частями 1-й и 2-й настоящей статьи, если они по не­осторожности повлекли за собой смерть потерпевшего или иные тяжкие последст­вия, - лишение свободы от 6-ти до 12-ти лет.

Ст. 231: Незаконное культивирование запрещенных к возделыванию растений, содержащих наркотические вещества.

1. Посев или выращивание запрещенных к возделыванию растений, а также культи­вирование сортов конопли, мака или других растений, содержащих наркотические веще­ства, - наказывается штрафом в размере от пятисот до семисот минимальных размеров оплаты труда (МРОТ) или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от 5-ти до 7-ми месяцев или лишением свободы до 2-х лет.

2. Те же деяния, совершенные: а) группой лиц по предварительному сговору; б) не­однократно; в) в крупном размере - от 3-х до 8-ми лет.

Ст. 232: Организация либо содержание притонов для потребления наркотических средств или психотропных веществ.

1. Организация либо содержание притонов для потребления наркотических средств или

психотропных веществ – наказывается лишением свободы до 4-х лет.

2. То же, совершенное организованной группой, - от трех до семи лет.


Литература:

1. Школа без наркотиков: Книга для педагогов и родителей/Под научной редакцией Л.М. Шипицыной и Е.И. Казаковой.-3-е издание, исправленное и дополненное-СПб.: Издательство «Образование-Культура», 2002.
   
2. Жиляев А.Г., Палачёва Т.И., Кулагин А.Т.
   

Программа «Линия жизни». Дифференцированная профилактика наркозависимости в общеобразовательном учреждении.- Казань: ЗАО «Новое знание», 2002.

3. Макеева А.Г.

Не допустить беды: Пед. профилактика наркотизма школьников: Пособие для учителя: В помощь образоват. учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»/А.Г. Макеева; Под редакцией М.М. Безруких; М-во образования Рос. Федерации.-М.: Просвещение, 2003.

4. Соловов А.В. НАРКОМАНИИ: причины, виды, последствия, профилактика. Казань: Хэтер, 1999.

5. Шакуров Р.Х., Гарифуллин Р.Р. Психологические основы профилактики наркомании среди учащихся.-Казань: РИЦ «Школа», 2002.

6. Министерство образования Р.Ф. Семья и дети в антинаркотических программах профилактики, коррекции, реабилитации. В помощь общеобразовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами». - М. 2003.

7. Министерство образования Республики Татарстан. Предупреждение употребления алкоголя и наркотиков школьниками.- Казань: Татарское Республиканское издательство «Хэтер» (ТаРИХ) 2002.