Программа «За здоровый образ жизни» «Равнодушие это паралич души, преждевременная смерть»
| Вид материала | Программа |
- Здоровый образ жизни студентов и его составляющие, 46.86kb.
- Курс на здоровый образ жизни Шостак, 132.43kb.
- Программа выступления агитбригады многопрофильной гимназии №56 г. Гомеля «За здоровый, 42.52kb.
- Межведомственная акция "За здоровый образ жизни" в 2011 году, 62.42kb.
- 4, 2009 год Общество за здоровый образ жизни. А российское телевидение?, 45.4kb.
- Положение о городском конкурсе молодежных агитационных бригад за здоровый образ жизни, 32.66kb.
- Внеклассное мероприятие на тему: «Здоровый образ жизни», 89.34kb.
- План. Введение 3 стр. Основная часть: 4-15 стр. Глава Что такое здоровье, здоровый, 498.56kb.
- Приказ об участии в межведомственной профилактической акции «За здоровый образ жизни», 173.69kb.
- Программа направлена на здоровый образ жизни, восстановление иммунитета, лечение заболеваний, 12.34kb.
МОУ «ПРОЛЕТАРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»
КОМПЛЕКСНО – ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА «За здоровый образ жизни»
«Равнодушие – это паралич души, преждевременная смерть»
А. Чехов.
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года подчеркивает важность образования как фактора, формирующего новую экономику и общество, играющего ключевую роль в сохранении нации, ее генофонда, обеспечении устойчивого, динамического развития российского общества с высоким уровнем жизни, гражданско-правовой, профессиональной и бытовой культурой. Затянувшийся социально-экономический кризис не только обострил, но и существенно видоизменил проблему зависимостей (наркотической, алкогольной, никотиновой). По определению Всемирной организации здравоохранения наркомания - это хроническое заболевание, возникающее вследствие злоупотребления наркотическими средствами. Но наркомания не болезнь в обычном смысле слова, т. е. не такое состояние, которое можно вылечить таблетками. И определять ее как "просто вредную привычку" тоже нельзя.
Наркомания - тотальное, затрагивающее все аспекты внутреннего мира, физического здоровья, отношений с другими людьми и способов существования, необратимое поражение личности человека, разрушающее его психику и физическое здоровье. Многие специалисты называют ее "биопсихосоциодуховным" расстройством. Это значит, что принимающий наркотики человек постепенно утрачивает самоуважение, уничтожает свои лучшие нравственные качества, теряет друзей, семью, не может приобрести профессию, становится психически не вполне нормальным, вовлекается в преступную среду, медленно и верно разрушает свое тело.
Ставится задача: организации обучения “в условиях, гарантирующих защиту прав личности обучающихся в образовательном процессе, его психологическую и физическую безопасность”.
Исходя из вышеизложенных принципов необходимо создание программы, объединяющей усилия всех участников образовательного процесса по сохранению и укреплению здоровья, достижению состояния физического, психического и социального комфорта обучающихся и воспитанников МОУ «Пролетарская средняя общеобразовательная школа №1».
Информационная справка о школе
Здание Пролетарской средней школы №1 было построено в 1970 году на 960 мест, в 1990 году достроена пристройка еще на 225 мест. На 2008 год планируется капитальный ремонт школы.
В настоящее время в школе 555 учеников - 27 классов-комплектов, из них 1 ступень - 9 классов, 2 ступень - 13 классов, 3 ступень – 5 классов.
Школа находится в одном из новых микрорайонов поселка. Окружение микрорайона представлено улицами Ватутина (муниципальное жилье), Октябрьская, Молодежная, Красноармейская (частный сектор). Школа имеет благоприятное социально-культурное окружение. Культурные связи осуществляются с Домом культуры, Школой Искусств, поселковой и детской библиотеками, Духовно-просветительским центром, храмом Успенья Пресвятой Богородицы, физкультурно-оздоровительным комплексом «СПАРТАК».
Характеристика социума
Администрация Поселка
Д
ом культуры Школа искусствПролетарская
О
порный пункт милиции средняя школа №1 . Библиотека
Духовный центр ФОК-«Спартак»
Школьные предметные кружки, элективные курсы, кружки по интересам, спортивные секции
Основная масса детей – жители микрорайона Ватутина, проживают в благоустроенных квартирах. Основная масса родителей учащихся представляет в социальном плане рабочих и служащих - 80%, доля предпринимателей и безработных составляет соответственно 7% и 13%. Родительский заказ весьма дифференцирован (от полного отсутствия до требований высокого качества образования).
В соответствии с общероссийскими тенденциями большая часть учащихся имеет различные виды заболеваний, однако 72% отнесены к основной группе занятий по физической культуре. Проблемные категории учащихся составляют не более 1/3 всего контингента школьников. В соответствии с общенациональными демографическими тенденциями за последние годы численность учащихся школы ощутимо сокращается.
В социальном плане школа объективно находится на передовой обеспечения социальной мобильности, содействуя проектированию будущего различных социальных слоев: рабочих, бизнесменов, интеллигенции.
В основном, все выпускники школы поступают в ВУЗы (95%) и с легкостью учатся в них, так как имеют хорошую базу знаний и навыки интеллектуального труда.
Здоровье учащихся
Состояние здоровья детей, тенденции в его изменении
| Виды болезней | 2005-2006 уч.г. | 2006-2007 уч.г. | 2007- 2008 уч.г. | 2008-2009 уч.г. | 2009-2010 уч.г. | 2010-2011 уч.г. |
| Болезни эндокринной системы | 20 | 20 | | | | |
| Болезни крови | - | - | | | | |
| Болезни нервной системы | 13 | 18 | | | | |
| Эпилепсия | 7 | 5 | | | | |
| Болезни глаза: из них миопия | 48 44 | 45 41 | | | | |
| Хронический тонзиллит | 33 | 19 | | | | |
| Бронхиальная астма | 6 | 6 | | | | |
| Хронический гастрит | 3 | 6 | | | | |
| Хронический холецистит | - | - | | | | |
| Хронический гепатит | - | - | | | | |
| Болезни кожи | 3 | 2 | | | | |
| Болезни мочеполовой системы | 2 | 1 | | | | |
| Болезни уха | 4 | 4 | | | | |
| Болезни костно-мышечной системы | 73 | 86 | | | | |
| Врожденная аномалия | 1 | 1 | | | | |
| Кариес | 160 | 140 | | | | |
Сведения об учащихся, отнесенных к различным группам здоровья
| Учебные годы | I группа | II группа | III группа | IV группа |
| 2006-2007 | 176 | 417 | 5 | |
| 2007-2008 | | | | |
| 2008-2009 | | | | |
| 2009-2010 | | | | |
| 2010-2011 | | | | |
Характеристика социального статуса семей учащихся школы 2007год
Детей – 555, родителей – 921
| Класс | Кол-во уч-ся | Полных семей | Неполн семей | Мн/детн | М/обесп | Матерей | Отцов | Матерей один | Высшее обр-е | Средее спец .техн | Общее сред | Незакон общ. сред | Кол-во родит |
| 1-11 | 555 | 473 | 82 | 23 | 263 | 511 | 473 | 15 | 244 | 495 | 266 | - | 984 |
Неполные семьи – 25%
Неблагополучные семьи – 3%
Пьющие родители (матери) –0,5%
Безработные – 13%
В основе воспитания лежит процесс ориентации на нравственные ценности. Цель нравственного воспитания школы состоит в том, чтобы социально необходимые требования, предъявляемые обществом, педагоги превратили во внутренние стимулы развития каждого ребенка; воспитывали такие социально значимые качества личности, как долг, честь, совесть, достоинство, толерантность, милосердие.
Теоретической базой развития является педагогика успеха - направление теоретического поиска на создание системы условий для полноценного развития человека путем удовлетворения его потребностей самореализации и уважения. Ключевыми словами ценностно-ориентированного поля развития школьной воспитательной системы должны стать успех, доброта, образование, красота, порядок, профессионализм, талант, здоровье.
Воспитательная система школы
«Педагогическая поддержка ребенка и процесса его развития, воспитание социально-адаптированной личности через формирование общечеловеческих ценностей» будет реализовываться на основе концепции «Обоснование новых целей и задач воспитания в условиях перестройки общеобразовательной школы», разработанная членом-корреспондентом Российской академии образования О.С. Газманом.
Педагогическая поддержка выступает важнейшим принципом личностно-ориентированной системы воспитания. Развитие личности должно происходить путем приобщения к культуре, образованию с учетом интересов как самой личности, так и общества.
| № п/п | Сведения о программе | |
| 1 | Тип программы | Комплексно-целевая |
| 2 | Название программы | Комплексно-целевая программа «За здоровый образ жизни» |
| 3 | Сроки реализации | 2007-2012г.г. |
| 4 | Разработчики программы | Фролова Е.И. – директор школы Якименко Н.Ю. – зам.директора по ВР |
| 5 | Координатор программы | Зав. РМК Мирошникова Г.И. |
| 6 | Исполнители | Школьный коллектив – учителя, учащиеся и родители |
| 7 | Этапы деятельности |
|
| 8 | Цель | Формирование у школьников представления о ценности здоровья и ресурсах собственного организма, приобретение навыков здорового образа жизни. |
| 9 | Задачи |
|
| 10 | Проблемы |
|
| 11 | Пути преодоления препятствий: |
|
| 12 | Педагогические принципы: | 1.Добровольность участия каждого учащегося. 2.Участие в мероприятиях детей, педагогов и родителей. 3.Формирование у ребенка потребности в здоровом образе жизни. 4.Создание у ребенка ситуации успеха в решении вопросов физического и нравственного совершенствования. 5.Способность педагогов к неформальному общению с учащимися. 6.Сотворчество педагогов и детей. 7.Максимальное развитие детской инициативы. 8.Тесное взаимодействие с семьей. |
| 13.1 | I направление Профилактика наркозависимости и других психоактивных веществ. | I вид деятельности– урочная деятельность. Начало изучения проблемы вредных привычек проходит в теме «Живые тела и организмы» (шестой класс) на уроках естествознания. У учащихся вырабатывается понимание пагубности употребления психоактивных веществ. Проблема алкоголизма рассматривается в курсе химии десятого класА при изучении свойств спиртов. В курсе ОБЖ (пятый-одиннадцатый классы) рассматриваются основные заболевания, связанные с курением, употреблением алкоголя, наркотиков, факторы, способствующие приобретению вредных привычек, говорится о социальных, психологических и физиологических последствиях употребления психоактивных веществ, о мерах юридической и личной ответственности за распространение и употребление психоактивных веществ. II направление – внеурочная деятельность – в рамках ученического самоуправления «Доброград» профилактикой наркозависимости и других психоактивных средств будет заниматься «Управление внутренних дел», куда входит выступление агитбригады, просмотр фильмов атинаркотической направленности, «Дни здоровья», конкурсы рисунков и плакатов и т.д. Школьная газета «Пульс» также в рамках ученического самоуправления «Доброград» ведет рубрику «Путь к жизни». III направление – работа с родителями. Психологическая служба школы проводит совместно с родителями диагностику стиля воспитания в семьях, осуществляет на основании полученных данных индивидуальные консультации для родителей (по проблемам взаимоотношений детей и родителей, учеников и учителей, родителей и педагогов) с целью реальной коррекции этих взаимоотношений во время учебных занятий с родителями. Психолог школы ежемесячно проводит тематические практикумы для родителей, способствующие профилактике и преодолению психологических и педагогических проблем в семье и школе. Специалисты, ответственные за проведение обучения родителей и контроль результатов обучения ведут классные руководители определенных классов, руководитель МО классных руководителей, заместители директора по воспитательной работе и по социальной защите детства, психолог, логопед, медики-специалисты. Определить потребности родителей в обучении можно в результате наблюдения за поведением и эмоциональным состоянием при индивидуальных беседах или во время проведения классных часов, а также с помощью анкет и опросников. Анкеты и опросники помогут выявить проблемы, возникающие у родителей в антинаркотическом воспитании своих детей. Родительские собрания на тему «Знаете ли вы, чем занят сейчас ваш ребенок» IV направление – работа с кадрами. Повышение мотивации и уровня культуры участников образовательного процесса по проблеме. |
| 13.2 | Физкультурно-оздоровительная | I вид деятельности– урочная деятельность. Пропоганда на уроках физической культуры здорового образа жизни. II направление – внеурочная деятельность – в рамках ученического самоуправления «Доброград» профилактикой наркозависимости и других психоактивных средств будут проводиться «Дни здоровья» - в сентябре, январе и мае, спортивные конкурсы между классами, а также в рамках проекта «Малые Олимпийские игры» III направление – работа с родителями. Привлечение родителей к активной спортивной жизни классов, организация совместных соревнований с детьми, организация однодневных и многодневных туристических походов IV направление – работа с кадрами. Повышение мотивации и уровня физической культуры участников образовательного процесса. |
| 13.3 | Культурно-просветительская деятельность | I вид деятельности– урочная деятельность. Воспитательные моменты на уроках с целью пропаганды здорового образа жизни, культуры поведения, интеллектуально развитого здорового человека. II направление – внеурочная деятельность – в рамках проекта «Малые Дельфийские игры», фестиваля хореографических искусств, всевозможных конкурсах, кружках дополнительного образования с целью привлечения учащихся к культурному времяпровождению. III направление – работа с родителями. Привлечение родителей к культурному совместному времяпровождению с детьми. IV направление – работа с кадрами. Повышение мотивации и уровня культуры участников образовательного процесса по проблеме. |
| 14 | Формы работы |
|
| 15 | Ожидаемый результат |
|
План реализации программы в 2007-2008 учебном году
| Направление реализации | Цель данного направления | сентябрь | октябрь | ноябрь | декабрь |
| Информа-ционное обеспечение | Сбор информации об условиях и результатах работы по формированию культуры здоровья у обучающихся и воспитанников. Оценка уровня физического развития детей, мониторинг состояния здоровья учащихся и воспитанников. | - определение уровня психологической готовности к обучению детей 1 класса (психолог); - Изучение медицинских карт детей младшего школьного возраста в период адаптации (медсестра); - Контроль качества заполнения листков здоровья учащихся в журналах (медсестра, зам. директора); - Изучение уровня физического развития детей (учителя физкультуры); | - Исследование психологической готовности к школе детей (психолог); - Контроль заполнения листов здоровья учащихся (медсестра, зам.дир. по ВР); - Исследование семей учащихся (классные руководители) - Выявление детей группы риска (социальный педагог) | - Создание базы данных о состоянии здоровья учащихся 1-11 классов (физического развития, функционального состояния организма, хронических заболеваний (медсестра, зам.директора по УВР); - Контроль за проведением закаливающих мероприятий (врач, зам.директора по УВР). | - Изучение мотивационной готовности учащихся начальных классов (2 этап) (психолог); - Контроль рассадки учащихся в соответствии с информацией о нарушениях зрения (зам. директора по УВР). |
| Организация проведения медицинского осмотра учащихся. | |||||
| Методическое обеспечение | Повышение методической культуры педагогов по проблеме валеологизации образовательной среды, наработка методического инструментария по проблеме. | - Разработка календарно – тематического планирования учебных дисциплин с учетом введения уроков здоровья (зам. дир. по УВР); - Планирование занятий по валеологии в рамках занятий по ознакомлению с окружающим (зам.дир.по ВР); - Разработка динамических часов в 1 классе (учитель 1 класса). | - Разработка плана закаливающих мероприятий для детей младшего школьного возраста (подбор методических рекомендаций, принципов и методов закаливания) (медсестра). | - Разработка методических рекомендаций по рассадке учащихся в классных (зам.директора по УВР). | |
| Работа с кадрами | Повышение мотивации и уровня культуры участников образовательного процесса по проблеме. | - Заседание круглого стола: « Признаки наркотического поведения школьников» (творческая группа под руководством медсестры). | - Практическая консультация: “Принципы и методы закаливания детей” (медсестра). Лектория для педагогов «Формирование у педагогов знаний о наркомании и наркотиках, их видах, признаках заболевания, способах психолого-педагогического воздействия на учащихся, препятствующих возникновению аддиктивного поведения» (соц. педагог) | - Педагогический совет: “Формирование навыков здорового образа жизни у учащихся” (зам.директора по УВР и ВР). | - Открытый просмотр режимных моментов с элементами закаливания (учителя физкультуры). Психологический тренинг для педагогов «Формирование условий для успешной реализации педагогической деятельности» (психолог) - Выпуск санбюллетеня «Жизнь без СПИДа» (медсестра) |
| Работа с детьми | Сохранение и укрепление здоровья учащихся элементами учебного и воспитательного процесса путем внедрения в него валеологических технологий. | - День здоровья (учителя физкультуры); - Открытие «Малых Олимпийских игр» (учителя физкультуры). Выставка букетов «Краски осени» Акция «Я выбираю жизнь!» Агитбригада «Твоё сознание» | - Классный час “Помни правила движенья, как таблицу умноженья”. (кл.руководители). Встреча с работниками РОВД –старшие классы (зам.директора по ВР). Концерт к Дню учителя. Фестиваль «Золотая осень». Открытие «Малых Дельфийских игр» - Художественное слово Школьная газета «Пульс» в рамках ученического самоуправления «Доброград» ведет рубрику «Путь к жизни». | - “Веселые старты” (младшие классы”) (учителя физкультуры). Встреча с медработниками –старшие классы (зам.директора по ВР). Просмотр фильмов атинаркотической направленности (зам.директора по ВР). «Малые Дельфийские игры» - актерское мастерство - КВН. «Малые Олимпийские игры» - баскетбол – «Меткие и ловкие» - девочки | - Акция “Мы выбираем здоровье” (рисунки, плакаты и т.д.) (старшие группы, классы) (ст.вожатая, зам.директора по ВР, учитель ИЗО). - Акция «Жизнь без СПИДа» - проведение тематических классных часов «Малые Олимпийские игры» - баскетбол – «Меткие и ловкие» - мальчики Новогодние утренники и вечера. |
| Психогимнастика, коррекционно-развивающая работа, индивидуально – коррекционная работа (по запросам) (психолог) | |||||
| Организация горячего питания детей (директор МОУ НШДС). | |||||
| Организация двигательной активности (утренняя гимнастика, физкультурные уроки и занятия, динамические часы (1 класс), третий урок физкультуры, подвижные игры и перемены во 2–4-м классах, физкультминутки, Расширение сети спортивных секций, организация секций по футболу, туризму, теннису, волейболу, баскетболу ) (учителя физкультуры) | |||||
| Организация оздоровительно-профилактических мероприятий по плану медицинских работников (медсестра). | |||||
| Организация оздоровительно – профилактических мероприятий по плану «Управление внутренних дел» ученического самоуправления «Доброград» | |||||
| Профилактическая работа «В жизнь без вредных привычек!» I этап – 1 - 4 классы – «Будем здоровы, будем дружить» II этап – 5 – 8 классы – «Я и мои друзья» III этап – 9 – 11 классы – «Я и мой мир» | |||||
| | | Урочная деятельность: воспитательные моменты на уроках – агитация за здоровый образ жизни | |||
| Работа с родителями | Ознакомление родителей с направлениями работы по сохранению и укреплению здоровья детей, развитие педагогического сотрудничества всех участников образовательно – воспитательного процесса. | - Анкетирование родителей психологом “Ваши пожелания и ожидания” (психолог); - “Школьные трудности периода адаптации” (психолог). | - Собрание с родителями учеников “Вы родители школьников” (психолог); - Беседы индивидуальные с родителями подростков склонных к правонарушения (психолог). | - Сочинения для родителей “Мой ребенок и его индивидуальные особености” - Анкетный опрос “Расскажите о своем ребенке” (психолог, социальный педагог) | Регулярное проведение праздника «Мама, папа, я -спортивная семья». Родительский лекторий «Формирование у родителей знаний о наркомании и наркотиках, их видах, признаках заболевания, особенностях детско-родительских отношений» (класс. руководители) |
| Еженедельные рейды по проверке режима дня школьников | |||||
| Финансовое и материально техническое обеспечение. | Создание, развитие и эффективное использование материальных ресурсов ОУ для реализации программы. | - Ремонт спортивного зала, приобретение спортивного оборудования в спортивный зал 10 т.р. - бюджет | - Приобретение оборудования в классы и группы для проведения закаливающих мероприятий | - Обновление атрибутов для проведения “Веселых стартов”, оформление грамот для победителей | приобретение новогодних украшений |
| Направление реализации | январь | февраль | март | апрель | май |
| Информа-ционное обеспечение | | - Контроль соблюдения санитарного режима в классах (медсестра). | | - Изучение периодичности и эффективности спортивно- оздоровительных мероприятий в школе (зам.дир.по УВР и ВР). | Анализ динамики заболеваемости учащихся и воспитанников по сравнению с 2007 – 2008 учебным годом (медсесира); |
| Организация проведения медицинского осмотра детей. | |||||
| Методическое обеспечение | - Выставка и обзор методической литературы по вопросу формирования основ здорового образа жизни у обучающихся (заместитель директора). | - Подготовка стенда: “Во имя здоровья детей” (медсестра,). | Психопрофилактическая работа, направленная на повышение степени устойчивости при стрессовых ситуациях. | Популяризация форм здоровьесберегающеей деятельности через все доступные средства массовой информации. | Итоги первого года работы школы по реализации программы |
| Работа с кадрами | - Психологическое просвещение “Как сделать жизнь счастливее” (психолог). | - Психологическое просвещение “Приручение эмоций” (психолог). | - Индивидуальное собеседование с молодыми педагогами по формам физкультурно-оздоровительной работы, проводимым в школе. | - Психологический лекторий “Любите себя” (психолог). | - Заседание методического совета: “Итоги первого года работы школы по реализации программы” (зам.директора по ВР). |
| Работа с детьми | - Праздник подвижных игр “Зимушка-зима” (инструктор ФИЗО). «Малые Дельфийские игры» - сольное, вока-льное пение, фольклор, игра на музыкальном инструменте. «Малые Олимпийские игры» - шахматы, настольный теннис День здоровья «Зимняя сказка» Акция «Наше здоровье в наших руках» | - День защитника Отечества “А, ну-ка, парни!” Психологические тренинги по формированию коммуникативных навыков у детей и подростков в школе. «Малые Дельфийские игры» - изобразительное искусство «Малые Олимпийские игры» - «мама, папа, я – спортивная семья» (1-8 классы) | Научно-практическая конференция "Белгородская весна" Участие в районном конкурсе “Экология в детском творчестве” (учитель ИЗО) Спортивное развлечение “Проводы зимы, Масленица” (учителя физкультуры); «Малые Дельфийские игры» - оригинальный жанр | «Малые Дельфийские игры» - хореографический фестиваль Валеологический праздник “Я здоровье берегу – сам себе я помогу” (класс. руководители) «Малые Олимпийские игры» - пионербол | Подведение итогов конкурса "Лучший школьник". Закрытие «Малых Олимпийских игр» День Здоровья (учителя физкультуры); Подведение учебного года в программе «Формула Успеха» |
| Психогимнастика, коррекционно-развивающая работа, индивидуально-коррекционная работа (по запросам) (психолог) | |||||
| Организация горячего питания детей (директор). | |||||
| Организация двигательной активности (утренняя гимнастика, физкультурные уроки и занятия, динамические часы (1 класс), третий урок физкультуры, подвижные игры и перемены во 2,3,4-ом классах, физкультминутки, спортивные секции и т.д.) | |||||
| Организация оздоровительно – профилактических мероприятий по плану медицинских работников (медсестра). | |||||
| Организация оздоровительно – профилактических мероприятий по плану «Управление внутренних дел» ученического самоуправления «Доброград» | |||||
| Профилактическая работа «В жизнь без вредных привычек!» I этап – 1 - 4 классы – «Будем здоровы, будем дружить» II этап – 5 – 8 классы – «Я и другие» III этап – 9 – 11 классы – «Предупреждение употребления психоактивных веществ» | |||||
| | Урочная деятельность: воспитательные моменты на уроках – агитация за здоровый образ жизни | ||||
| Работа родителями | - Беседа с родителями “Профилактика гриппа” (медсестра). Социальная помощь семьям "группы риска". Психологическая помощь в формировании продуктивных детско-родительских отношений | - Психолого-педагогическое консультирование “Особенности психо- физического развития детей младшего школьного возраста” (психолог). | Обеспечение психологической поддержки семьи, в т. ч. психологическое консультирование родителей по запросу; тренинговая работа с родителями | - Спортивное соревнование “Мама, папа, я – спортивная семья” (инструктор ФИЗО) | |
| Еженедельные рейды по проверке режима дня школьников | |||||
| Финансовое и материально техническое обеспечение. | - Приобретение методической литературы по вопросу формирования основ здорового образа жизни | - Приобретение медицинских препаратов | - Повышение квалификации педагогических работников по здоровьесберегающим технологиям | - Завоз песка в прыжковую яму | - Обновление оборудования на спортивной площадке |
Заключение.
«Не бойся врагов – в худшем случае они тебя могут убить.
Не бойся друзей – в худшем случае они могут тебя предать
Бойся равнодушных – они и убивают и не предают, но только с их молчаливого согласия существуют на земле предательство и убийство» - писал в прошлом веке Брутто Ясенский.
Эти слова актуальны и в настоящее время.
Среди взрослых и среди школьников не должно быть равнодушных в борьбе с вредными привычками. Каждый из нас должен заботиться о своём здоровье и включаться в проведение профилактической работы с курением, употреблением алкоголя и наркотиков.
Помните! Никто и ничто не спасет нас, кроме нас самих.
Мы так хотим, чтобы все вокруг были счастливы.
Знайте, молодежь, за то чтобы все вокруг были счастливы!
Все вы! Все вокруг вас! И мы вместе с вами.
Так постараемся быть счастливыми!