Утверждаю
| Вид материала | Рабочая программа |
- Утверждаю утверждаю, 21.26kb.
- «утверждаю» «утверждаю», 262.03kb.
- Утверждаю утверждаю, 393.06kb.
- «Утверждаю» «Утверждаю» Председатель Совета доу заведующий мдоу №25, 113.74kb.
- Кикбоксинг против наркомании и детской преступности «Утверждаю» «Утверждаю», 78.29kb.
- Утверждаю: утверждаю, 156.74kb.
- «утверждаю» «утверждаю» Председатель республиканского Директор маоудод «цдтт №5» совета, 42.86kb.
- Утверждаю» «Утверждаю», 163.81kb.
- «Динамо», 49.89kb.
- Утверждаю: утверждаю: Председатель Глава администрация оо «Гомельский рыболовный клуб», 78.23kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Нижегородский государственный педагогический университет
Филологический факультет
УТВЕРЖДАЮ
_______________________
"_____"__________________200__ г.
Рабочая программа дисциплины
Устное народное творчество
Направление подготовки
050100 Педагогическое образование
Профиль подготовки
Русский язык и литература
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Нижний Новгород
2011
- Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Устное народное творчество» являются: сформировать у студентов 1) знание закономерностей народного творчества ; 2) понимание специфики фольклорного произведения и его отличия от литературного художественного текста; 3) готовности к анализу фольклорных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта народа , с учетом эволюции жанровой системы фольклора.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Устное народное творчество» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Устное народное творчество» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Русская литература» в средней школе
Изучение дисциплины «Устное народное творчество» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла. Дисциплина «Устное народное творчество» логически связана с дисциплиной «История русской литературы» и позволяет сформировать представление об общих особенностях литературного процесса.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Устное народное творчество».
- способен интерпретировать произведения фольклора как особый феномен русской национально-духовной культуры (СК-1);
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
- готов к анализу литературного произведения в контексте истории культуры с учетом основных методологических направлений (СК-2);
- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать
- общий процесс развития фольклора;
- содержание и художественную специфику фольклора;
- важнейшие фольклорные произведения;
Уметь
- понимать вариативную природу фольклора и анализировать его конкретные призведения;
- пользоваться научной и справочной литературой;
- правильно записывать бытующие сегодня фольклорные тексты;
Владеть
- навыками анализа фольклорного текста;
- знаниями об истории и принципах изучения устного народного творчества;
- приёмами текстологического анализа фольклорных жанров.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «История зарубежной литературы»
Общая трудоемкость дисциплины составляет _3____ зачетных единицы _108______ часов.
| № п/п | Раздел Дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | ||||
| 1 | Устное народное творчество | 1 | 1-17 | Лекции 36 | Практические занятия 16 | КСР 2 | СРС 54 | ФПА с оценкой | |
| 1.1 | Историческое развитие фольклора Значение термина «фольклор»Специфика фольклора. | 1 | 1 | 2 | | | 6 | Конспектирование монографии | |
| 1.2 | Фольклор доклассового общества и эпохи феодализма.. | 1 | 2 | | | | 6 | Конспектирование монографии | |
| 1.3 | Жанровая система фольклора. Обрядовая поэзия. | 1 | 3-4 | 4 | 4 | | 4 | Индивидуальное дом. зад. | |
| 1.4 | Малые прозаические жанры. Загадка и пословица. | 1 | 5-6 | 4 | 4 | | 4 | Ответы по теме практического занятия. | |
| 1.5 | Сказочные прозаические жанры. | 1 | 7 | 2 | 2 | | 4 | Проверка на знание текста, контроль читательского дневника | |
| 1.6 | Несказочные прозаические жанры.( предание,легенда,быличка,бывальщина). | 1 | 8 | 2 | 2 | | 4 | Ответы по теме практического занятия. | |
| 1.7 | Стихотворные эпические жанры(былина,историческая песня, баллада). | 1 | 9-10 | 4 | 2 | | 4 | Пров. раб. на знание текста, составление конспекта. | |
| 1.8 | Стихотворные лирические жанры. | 1 | 11 | 2 | | | 4 | Проверочная работа на знание текста. | |
| 1.9 | Народная драма | 1 | 12 | 2 | 2 | | 2 | Индивидуальное домашнее задание. | |
| 1.10 | Детский фольклор. | 1 | 13 | 2 | | | 4 | Индивидуальное задание. | |
| 1.11 | Фольклор эпохи капитализма. Разрушение традиционной жанровой системы. | 1 | 14-15 | 2 | | | 4 | Индивидуальное задание. | |
| 1.12 | Фольклор как основа художественности литературы | 1 | 16-17 | 4 | | | 8 | Индивидуальное задание | |
| 1.13 | Контрольное занятие | 1 | 18 | 2 | | 2 | | Итоговая контрольная работа. | |
5. Образовательные технологии
Лекционные и практические занятия с использованием мультимедиа. Во время лекционных и практических занятий используются мультимедийные технические средства обучения. Предусмотрено прослушивание фольклорных произведений, просмотр фрагментов фольклорных фильмов. Во время занятий демонстрируются слайды – репродукции произведений ИЗО, фотографии.
Экскурсионные занятия (Посещение музея областной Ленинской библиотеки, Нижегородского государственного художественного музея, Нижегородского этнографического музея, театров Нижнего Новгорода).
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Виды самостоятельной работы: ведение читательского дневника, выполнение индивидуальных письменных домашних заданий, написание конспектов, рефератов по темам курса, выносимым на самостоятельное изучение.
. .
Темы докладов и выступлений для индивидуальной работы студентов:
1.Особенности бытования свадебного обряда на территории Нижегородского края
2.Сказка на земле Нижегородской
3.Исторические предания Нижегородской области
4.Нижегородские топонимические предания
5.Нижегородские легенды
6.Сборники современного нижегородского фольклора
7.Нижегородские исторические песни
8.Собиратели Нижегородского фольклора
9.Фольклор на страницах Нижегородской печати
10.Известные сказочники Нижегородского края
11.А.В.Карпов-собиратель народных песен Арзамасского уезда
12.Пушкинская традиция в нижегородском фольклоре
13Сказочная основа творчестваЛ.Н.Толстого
14.Сказочные мотивы в творчестве И.Бунина
15.Легендарно-сказочная основа творчества В.Г.Короленко
16.Сказочные мотивы в творчестве А.М.Горького
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) __Устное народное творчество
_________________
Библиография
а) основная литература.
- Аникин В.П.,Круглов Ю.Г. Русское народное творчество- Л.,1987..
- Аникин В.П. Русское народное творчество. – М., 2009.
- Аникин В.П. Теория фольклора.. – М., 1996.
- Кравцов Н.И.,Лазутин С.Г. Русское устное народное творчество. – М., 1983..
- Круглов Ю.Г.Фольклорная практика.- М., 1986.
- Морохин В.Н.Методика собирания фольклора.-М.,1990.
- .Русское народное поэтическое творчество. Хрестоматия/ Под.ред. А.М.Новиковой.-М,1987.
- Русское устное народное творчество. Хрестоматия по фольклористике./ Состав.Ю.Г.Круглов,-М.,2003.
- Русская фольклористика.Хрестоматия,/ Под. ред.С.И.Минц,Э.В.Померанцевой.-М., 1971.
б) дополнительная литература
1 ЗуеваТ.В...,Кирдан Б.П. Русский фольклор. – М., 2003.
2. Русское народное творчество/ Под. ред. А.М.Новиковой.– М., 1986.
3. Азадовский М.К. История русской фольклористики: В 2-х т.т.– М., 1995
4. Померанцева Э.В. Мифологические персонажи в русском фольклоре – М.,1975.
5. Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. – Л., 1946.
6. Пропп В.Я. Русский героический эпос. – М., 1958.
- Афанасьев А.Н. Древо жизни. – М., 1983.
- Фрезер Д. Золотая ветвь.-М.,1980.
- Зуева Т.В.Волшебная сказка.-М.,1993.
- Круглов Ю.Г. Русский обрядовый фольклор.-М.,2000
- Шустов М.П. А.С.Пушкин-создатель образцовой литературной сказки.-Н.Новгород,2010.
Электронные библиотеки-
1. ссылка скрыта - Нижегородская государственная областная универсальная научная библиотека.
2. ссылка скрыта Библиотека Академии наук.
3. ссылка скрыта - Российская государственная библиотека.
4. ссылка скрыта - Фундаментальная библиотека.
5. ссылка скрыта - Большая научная библиотека.
6. ссылка скрыта - Мифы и легенды народов мира
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) _Устное народное творчество
Мультимедийные технические средства обучения
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки ____________________ .
Автор (ы) __Шустов М.П.__________________________
Рецензент (ы) _________________________
Программа одобрена на заседании ____________________________________________
(Наименование уполномоченного органа вуза (УМК, НМС, Ученый совет)
от ___________ года, протокол № ________.