О, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь, поддерживает интерес к истории и культуре своего народа
| Вид материала | Документы |
- Урок квн на тему «Любимые сказочные герои», 51.17kb.
- Е. А. Боратынского Уметского района Тамбовской области Программа, 364.02kb.
- Конспект занятия "Народные традиции в вышивке и современность", 89.06kb.
- Задачи: Научить украшать узором игрушку матрешку. Развивать у детей познавательный, 152.36kb.
- Мини-музей «Русская изба», 43.59kb.
- В. А. Сухомлинский Современное содержание воспитательно-образовательной работы с детьми, 120.89kb.
- Урок по теме: «языческие верования славян», 65.71kb.
- Аннотация к проекту, 209.65kb.
- Задачи: Образовательные: познакомить с повседневной жизнью земледельцев и горожан,, 75.1kb.
- «Народные движения 17 века», 41.98kb.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 2 «Солнышко» комбинированного вида»
Сообщение из опыта работы:
«Приобщение детей дошкольного возраста
к истокам народной культуры»
Воспитатель 1 квалификационной категории
Сакулина Светлана Петровна
Оленегорск
2010 г.
О важности приобщения детей к истокам русской народной культуры написано много, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь, поддерживает интерес к истории и культуре своего народа.
Внедрение фольклора в практику эстетического и художественного воспитания, изучение традиций и обычаев своего народа является важным звеном в образовательно-воспитательном процессе нашего МДОУ.
Цель моей работы –это развитие духовно-нравственных и патриотических чувств детей, личностной культуры ребенка- как основу его любви к Родине, приобщение к культурному наследию нашей страны.
В детском саду для решения задач по приобщению дошкольников к русской народной культуре созданы соответствующие условия в соответствии с концепцией развивающей предметной среды. Это музей русского быта «Горница», который делает возможным сотворчество детей, педагогов и родителей: это подбор предметов быта, костюмы, выставки поделок, игрушек, предметов прикладного народного творчества.
Работа ведется во всех возрастных группах по самым разным направлениям. Для каждой группы составлен перспективный план занятий и развлечений, с учетом периодов земледельческого народного календаря. При разработке плана я опиралась на программы Дороновой Т.Н. «Дошкольникам об искусстве» и Князевой О.Л., Маханевой М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». Руководствовалась методическими рекомендациями Грибовской А.А., Казаковой Т.Г., Комаровой Т.С., и др.
В своей работе я использую вариативно-дифференцированный подход - народное фольклорное творчество присутствует в любом виде деятельности детей: игровой, продуктивной, трудовой, художественно-речевой, театрализованной, учебной, режимных моментах.
Дошкольников знакомлю со сказками, загадками, прибаутками, пестушками, закличками, колыбельными песнями, былинами, разучиваю с ними потешки, песенки, скороговорки, хороводы, народные игры. В игровой увлекательной форме знакомлю детей с историческим, культурным наследием нашего прошлого, устным народным творчеством.
При знакомстве с русским искусством дети охотно расписывают досочки, силуэты игрушек, овладевают навыками печати по ткани, вышивки, плетения. Учаться наблюдать и выявлять характерные особенности того или иного промысла. Изделия, сделанные своими руками( тряпичные куклы, глиняные игрушки) вызывают положительные эмоции и восторг в душе ребенка. Эти самодельные игрушки духовно обогащают ребенка, воспитывают уважение к труду и чуство гордости за свой народ, поддерживают интерес к родной культуре.
В своей работе я использую информационно-компьютерные технологии: самостоятельно создаю видеофильмы по народным промыслам, используя для этого фрагменты советских мультипликационных и худ-х фильмов, мультимедийные презентации, которые способствуют воспитанию интереса к народному искусству, формированию духовного мира детей.
Детский возраст – период становления способностей личности. Одаренность – проявление способностей в целях конкретной деятельности. Я работаю над проблемой детской одаренности. Необходимость в такой работе назрела в связи с решением создания фольклорной группы «Ладушки», где развиваются и реализуются способности одаренных детей.
Способных и одаренных детей выявляю, используя методы наблюдения, тестирования. Создаю благоприятные условия для усиления и становления определенных качеств, предпосылки подъема интеллекта в отдельных областях: изотворчестве, музыке, танцах, театральной деятельности.
Особое внимание в своей работе уделяю организации и проведению народных праздников и развлечений.
Дети любят народные праздники за эмоциональность, содержательность, народный колорит, возможность «себя показать – других посмотреть». Всех детейпривлекает, костюмированность, ритуалы и обычаи, традиции, зрелищность, возможность поиграть, неожиданность и сюрпризность.
Я стараюсь заинтересовать и привлечь родителей вместе с детьми и педагогами детского сада к подготовке и самостоятельному исполнению музыкальных номеров на праздниках: «Покров», «Осенины», «Коляда», «Масленица», «Веснянка» и т.п.. Организовываю консультации, выступаю на родительских собраниях.
И еще одна важная сторона русских народных праздников – художественное воспитание детей. У нас звучат русские народные мелодии, музыка русских композиторов. Дети поют и танцуют, драматизируют и читают стихи о родном крае, о своей стране. Организуя народные праздники, я обязательно включаю в них ряд специальных народных игр, заданий творческого характера.
Естественно подготовка такого праздника требует большой кропотливой работы, тщательного подбора фольклорного материала, иллюстраций, продумывание всех методических приёмов, но радость и интерес детей и родителей являются наградой за это.
6. Дальнейшей перспективой в своей работе я считаю:
- продолжение работы по приобщению к истокам русской народной культуры детей всех возрастных групп;
- оказание помощи педагогам и родителям в овладении основами знаний о фольклоре через формы педагогического всеобуча;
- разработка планов, конспектов тематических занятий, рекомендаций по работе фольклорного направления, создание медиатеки (видеофильмы, презентации и т.п.) по народно-художественному направлению.
7. Результаты своей работы вижу в том, что
дети знают, любят и умеют играть в русские народные игры;
- используют в повседневной жизни произведения устного народного творчества; считалки, потешки, песенки..
- знают основные промыслы и их индивидуальные особенности
- знают значение старинных русских слов
- знают предметы русского быта и их назначение
- умеют соотносить увиденное в природе с народными приметами
Наши дети:
- успешные участники городских, областных и международных конкурсов, неизменные обладатели дипломов и почетных грамот в изобразительном искусстве «Рождественские фантазии», «Рисунок-поздравление» и др.,
- постоянные участники ежегодного городского фестиваля детского творчества «Шире круг»,
- выпускники нашего детского сада продолжают проявлять свои музыкальные и танцевальные таланты, обучаясь в музыкальной школе на хореографическом отделении, фортепианном, хоровом, отделении народных инструментов и др.
Мир нуждается в детях, ярких, как звездочки, в тех, кто пронесет свою сияющую искорку через всю жизнь. Мы очень гордимся своими выпускниками, которые прославляют и приумножают славу нашего дошкольного учреждения и нашего города.