СодержаниеЩиро дякуємо Вам за співпрацю! 3. У чому полягає сутність інклюзивної освіти? 4. Які форми організації навчання дітей з особливими освітніми потребами відповідають ідеї інклюзивної освіти? 5. Чи дає можливість нормативно-правова база в Україні запровадити інклюзивну освіту? 7. В яких класах у Вашому навчальному закладі запроваджено інклюзивне навчання? Кількість учнів з особливими освітніми потребами 8. Яким спеціальними засобами користуються учні з особливими освітніми потребами у процесі навчально-виховної діяльності у закла 9. Які пріоритетні напрями щодо створення умов для прийому до школи дітей з особливими освітніми потребами реалізуються у Вашому 11. В інклюзивному класі навчаються наступні категорії дітей Категорії дітей з особливими освітніми потребами 12. Які проблеми в галузі реалізації політики інклюзії, на Ваш погляд, є першочерговими для розв’язання? 13. Який комплекс спеціальних додаткових послуг надається для дітей з особливими освітніми потребами 14. Які Ви бачите шляхи підготовки необхідної кількості спеціалістів по психолого-педагогічному супроводу учнів з особливими осв 15. Позначте посади спеціалістів, які було введено до штатного розпису, у зв’язку із запровадженням інклюзивного навчання Посади спеціалістів 16. Як наступні чинники впливають на процес запровадження інклюзивного навчання? 17. Чи надається консультативно-методична допомога батькам, які виховують 19. Що необхідно запозичити з міжнародного досвіду для забезпечення успішного функціонування української інклюзивної моделі осві 20. Чи налагоджено закладом, який Ви очолюєте, партнерські зв’язки з потенційними фінансовими партнерами? 21. Чи беруть батьки дітей з особливими освітніми потребами участь у розв’язанні проблем, пов’язаних з інклюзивним навчанням?
|