Нашего собрания «Поощрение и наказание детей». Сегодня мы попытаемся ответить на отдельные вопросы
| Вид материала | Документы |
- Родительское собрание «Наказание и поощрение в семье», 60.83kb.
- Поощрение и наказание детей (круглый стол) Цели, 123.73kb.
- Задание объектом нашего исследования являются современные системы безопасности: охранная, 300.74kb.
- Поощрение и наказание в воспитании младших школьников. Содержание, 298.71kb.
- Ивсе же попытаемся ответить на эти вопросы, 277.1kb.
- Круглый стол для родителей на тему, 205.06kb.
- Поощрение и наказание детей в семье, 88.25kb.
- Тема: "Поощрение и наказание детей в семье", 82.9kb.
- В. Белс Уже в первой статье нашего цикла /1/, мы представили информационные каналы,, 112.91kb.
- Наказание и поощрение, 46.19kb.
Поощрение и наказание
Цели собрания:
1.Обсудить с родителями проблему поощрения и наказания ребёнка в семье.
2.Формировать у родителей культуру поощрения и наказания ребёнка в семье.
Форма проведения: обмен мнениями.
Ход собрания
1.Вступительное слово учителя - классного руководителя.
Уважаемые родители! Нет никаких сомнений в том, что вы любите своих детей и желаете им добра. Но быть родителями – это радостный, но также и напряжённый труд. Тема нашего собрания « Поощрение и наказание детей». Сегодня мы попытаемся ответить на отдельные вопросы:
Нужно ли наказывать детей?
Когда и как это делать?
Можно ли испортить ребёнка похвалой?
За что можно хвалить ребёнка?
Конечно, воспитывать ребёнка – нелёгкое дело. Из всех трудных ситуаций, в которые дети нередко ставят своих родителей, нужно стараться выйти с уважением к их человеческому достоинству, без применения физических наказаний и словесных оскорблений.
Кто из родителей не чувствует порой желания, потребности похвалить за что- то своего ребёнка, поцеловать, приласкать его, сделать ему подарок?
Большую роль играет поощрение детей за хорошие поступки и действия. Чтобы заслужить поощрение, дети стараются вести себя лучше. Но поощрения всегда должны быть заслуженными. Некоторые родители злоупотребляют этим методом воспитания и за каждое даже незначительное достижения осыпают детей похвалами и наградами. Это приводит к тому, что дети перестают ценить поощрения, привыкают к ним.
Очень вредно дарить детям деньги или заключать с ними сделки о премировании деньгами за хорошие отметки. Например, получил школьник «5» - родители выдают ему за это определённую сумму денег. Дети должны помнить, что учёба- это первейшая их обязанность, которую они должны добросовестно выполнять.
Очень хотелось бы исключить из семейного обихода самый распространённый метод поощрения - конфеткой, шоколадкой. Конечно, купить конфетку проще, чем заняться с ребёнком. Проще, но далеко не лучше!
И ещё одно правило- поощрение должно следовать за хорошим поступком, а не обещаться заранее: « Сделай то-то, а за это получишь то-то». Ребёнок должен учиться получать удовлетворение от самого труда, действия, а не стараться ради награды. Ведь в жизни не за каждым добрым делом следует награда, и не надо приучать ребёнка всегда ожидать её.
Но если ребёнок провинился, как его наказать? Белинский говорил: надо так воспитывать ребёнка, чтобы один суровый взгляд обычно ласковой матери становился для него тяжёлым наказанием. Но никогда не следует применять наказания, причиняющие ущерб здоровью, например, лишать ребёнка прогулки. Тем более недопустимы физические наказания. Физические наказания не только не исправляют ребёнка, а, наоборот, портят его. Боясь побоев, дети лгут, скрытничают, хитрят и никогда не расскажут взрослым о своих ошибках и трудностях. Физическое наказание очень возбуждает нервную систему детей. Поэтому дети порой не могут взять себя в руки, озорничают ещё больше и всё делают наперекор.
Не следует также грубо бранить и оскорблять детей. Это унижает достоинство ребёнка и обижает его, портит отношения с родителями.
В отдельных случаях, если убеждение не помогает и ребёнок держит себя развязно, грубит, бездельничает, хотя и понимает, что это нехорошо, следует наказать его. Лучше применять такие меры: запретить играть в компьютер, отказаться от приобретения подарка.
Иногда в практике семейного воспитания применяется и такая мера наказания: родители некоторое время не разговаривают с провинившимися детьми. В тех семьях, где дети любят и глубоко уважают своих родителей, они тяжело переносят эту меру наказания и стараются вести себя лучше.
Особенно осторожно следует применять наказания по отношению к капризным детям. Иногда полезно не обращать на них внимания до тех пор, пока не перестанут капризничать. На капризных детей лучше воздействовать добрым словом, чем суровым наказанием.
Всякое наказание, применяемое родителями, должно быть справедливым. Несправедливые, необоснованные наказания отдаляют детей от родителей. В особенности родителям не следует срывать на детях плохое своё настроение или раздражение собственными неудачами.
Есть и такие родители, которые сначала покричат на своих детей, побранят их, а потом уступят и разрешат всё, чего требуют дети. В результате такой непоследовательности в характере ребёнка появляются черты упрямства. Добиться послушания от него становится всё труднее. И в этом виновны сами родители.
2. Несколько советов « Как прожить хотя бы один день без нервотрёпки, поучений, взаимных обид».
- Будите ребенка спокойно: проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку и услышать
ласковый голос. Не подгоняйте его с утра, не дергайте по пустякам, не укоряйте за ошибки и
оплошности, даже если «вчера предупреждали».
2. Не отправляйте ребенка в школу без завтрака: до школьного завтрака ему придется много поработать.
3.Встречайте ребенка после школы спокойно, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте расслабиться. Если же ребенок чересчур возбужден, если жаждет
поделиться чем-то, не отмахивайтесь, не откладывайте на потом, выслушайте, это не займет много времени.
4. Если видите, что ребенок огорчен, но молчит, не допытывайтесь, пусть успокоится, тогда и расскажет все сам.
5. Выслушав замечание учителя, не торопитесь устраивать взбучку и постарайтесь, чтобы ваш разговор с учителем происходил без ребенка.
6.После школы не торопите садиться за уроки, необходимо два-три часа отдыха (а в I первом классе хорошо бы часа полтора поспать) для восстановления сил. Лучшее время для приготовления уроков - с 15 до 17 часов. Занятия вечерами бесполезны, завтра придется все начать сначала.
7.Не заставляйте делать все уроки в один присест, после 15-20 минут занятий необходимы 10-15 минутные переменки.
8. Во время приготовления уроков не сидите «над душой», дайте возможность ребенку работать самому, но, уж если нужна ваша помощь, наберитесь терпения. Спокойный тон, поддержка («не волнуйся, все получится», «я тебе помогу»), похвала (даже если не очень получается) необходимы. Не акцентируйте внимание на оценках.
9. Найдите (постарайтесь найти) в течение дня хотя бы полчаса, когда вы будете принадлежать только ребенку, не отвлекаясь на домашние заботы, телевизор, общение с другими членами семьи. В этот момент важнее всего его дела, заботы, радости и неудачи.
10.Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль, усталость, плохое состояние.
Чаще всего это объективные показатели утомления, трудности учебы.
11.Учтите, что даже «совсем большие» дети (мы часто говорим «Ты уже большой» 7-8летнему ребенку) очень любят сказку перед сном, песенку и ласковое поглаживание. Все это успокаивает их, помогает снять напряжение, накопившееся за день, и спокойно уснуть. Старайтесь не вспоминать перед сном неприятностей, не выяснять отношений, не обсуждать завтрашнюю контрольную и т.п.
Наше с вами собрание подходит к концу. Завтра новый день, и мы должны сделать все, чтобы он был спокойным, добрым и радостным.
Решение собрания:
1.Стараться умело пользоваться в воспитании детей наказанием и поощрением.
2.Помнить о том, что насилие и принуждение в воспитании приносят только вред: ребёнок становится неискренним, лживым, привыкает кривить душой.
3.Использовать в общении с ребёнком главный метод воспитания – убеждение.