Тема урока: «Образ дороги в произведениях А. С. Пушкина и Н. В. Гоголя»

Вид материала

Урок

Содержание Подготовительная работа Вторая группа

Подобный материал:

• Исследовательская работа по литературе Образ дороги в лирике А. С. Пушкина и поэме, 335.88kb.
• Разработка урока по одному из разделов учебной программы, демонстрирующие использование, 87.16kb.
• Тема «маленького человека» в произведениях А. С. Пушкина, 171.33kb.
• Тема семьи в произведениях Н. В. Гоголя, 281.95kb.
• Ольга Валентиновна Петриченко Редактор Вера Ивановна Крамарева Тема семьи в произведениях, 344.67kb.
• Образ дороги в поэме н. В. Гоголя «мертвые души», 27.27kb.
• Петербург в произведениях н. В. Гоголя, 262.47kb.
• Тема урока : Образ Пугачева в повести А. С, Пушкина «Капитанская дочка». Историческая, 23.92kb.
• Типология образа слуги в русской литературе XIX века на материале произведений, 386.39kb.
• Конспект урока проекта по музыке в 3 классе. Тема: «Что за прелесть эти сказки!», 253.94kb.

УРОК – СЕМИНАР


Тема урока: «Образ дороги в произведениях А.С.Пушкина и Н.В.Гоголя»


Цели (общие): уметь определять свою собственную позицию и отстаивать свое личное мнение;

формировать умения самостоятельно трудиться, искать решение проблемы, всесторонне раскрывая свои личные качества;

создать благоприятные условия для реализации возможностей каждого ученика, для самостоятельного познания и творчества.


Цели (частные): формировать умение создавать письменные и устные сочинения; оценивать свой и чужой ответ;

воспитывать чуткое отношение к людям и умение сопереживать другим;

развивать творческие умения и навыки учащихся.


Подготовительная работа: класс делится на группы. Задания разноплановые (индивидуальные, групповые).

Первая группа: «Версты жизни». Составить карты дорог Пушкина и Гоголя, опираясь на факты биографии писателей. Сопроводить выдержками из писем, стихотворений, прозаических произведений, воспоминаний современников.

Вторая группа: Составить подорожные, согласно правилам стилистики орфографии XIX века.

Третья группа: Индивидуальные задания:

• подбор и анализ стихотворений, прозы о дороге из произведений писателей;
  
• составление словарных гнезд со словами дорога, жизнь, судьба; подобрать афоризмы, фразеологизмы с этими словами;
  
• эссе «Последняя дорога А.С.Пушкин»;
  
• эссе «Последняя дорога Н.В.Гоголя».
  

Х О Д У Р О К А


Какое странное, и манящее, и несущее, и чудесное в слове: дорога!

Н.В.Гоголь


Вступительное слово учителя: Дороги. Проселочные дороги. Размытые осенью. Пыльные летом. Зимние дороги в слепящей снежной мгле. Весенние – похожие на реки (звучит запись шума дождя, ветра, скрип телеги, звон колокольчиков, цокот копыт). Слышите – это музыка дороги. Дороги вечных странников. дороги вечных путников. Дороги изгнанников, гонимых самодержавием. Дороги Пушкина и Гоголя. Дороги в их жизни и творчестве – это тема нашего занятия. Попробуем понять, почему этот образ – дорога – так волновал писателей; какой смысл вкладывали они в это слово, так часто встречающееся в их произведениях; символом чего являлась для них дорога, и , конечно, что дорога для нас значит.

Сообщение ученика «Пушкин и Гоголь»: Они познакомились в мае 1831 года. Гоголь благоговел перед Пушкиным. Они вместе работают над созданием журнала «Современник». Пушкин – наставник и заступник Гоголя в житейском море. Именно Пушкин печатает гоголевского «Владимира III степени», главы которого нигде не принимают, печатает и всеми отвергнутый «Нос». По мнению всех, это Пушкин дал Гоголю сюжет «Ревизора» и «Мертвых душ». Пушкин был всем для Гоголя. Самыми светлыми минутами Гоголь считал минуты жизни, в которые он творил. И в эти мгновения, по его собственным словам, он видел перед собой А.С.Пушкина.

С первых же дней знакомства Пушкин стал пристально следить за развитием писательского таланта Гоголя, всячески ободряя и поощряя его. Он написал великолепную рецензию на «Вечера на хуторе близ Диканьки», где высоко оценил художественное значение повестей и ту поэзию и веселость, которыми они были проникнуты.

Слуга Гоголя вспоминал, что Пушкин запросто часто заходил к его хозяину и, не застав дома, «…с досадою рылся в его бумагах, желая знать, что он написал нового. Он … все твердил ему: «Пишите, пишите!», а от его повестей хохотал и уходил от Гоголя всегда веселый и в духе».

Отношения между Гоголем и Пушкиным – это пример творческой дружбы, когда старший, оценив дарование младшего, старался помочь ему свой путь в литературе, а младший не только преклонялся перед гением, но и умел тонко понимать его творения.

Узнав о трагической гибели Пушкина, Гоголь глубоко переживал это известие. Он первый увидел в Пушкине национального поэта. «При имени Пушкина тотчас осеняет мысль о русском национальном поэте… В нем русская природа, русская душа, русский язык, русский характер отразились в такой же чистоте, в такой очищенной красоте, в какой отражается ландшафт на выпуклой поверхности оптического стекла», - писал Н.В.Гоголь.


Результаты групповой работы «Версты жизни» (выступления учащихся)

Лингвистическая работа со словами

Анализ произведений

Фронтальный опрос в ходе урока:

• какие факты биографии писателей наиболее заинтересовали вас?
  
• сколько стихотворений, связанных с дорогой, нашли вы у Пушкина? (13 стихотворений: 1-в Лицее, 2-«Зимняя дорога», «Телега жизни» (1823-1829), 10-после 1829 года)
  
• какой ощущает дорогу Пушкин – лицеист? (он юн, весел, быстр. Пробует себя в различных жанрах, объемах, ритмах. Поэтому дорога – в несколько шутливом произведении «Казак»)
  
• в стихотворении «Телега жизни» (1823) изображается дорога – символ жизни. Охарактеризуйте это стихотворение.
  
• Почему Пушкину ближе символ «дорога - свобода»? (Пушкин стал зрелым поэтом. Свобода – одно из основных понятий в его жизни и творчестве, то ощущение, которого ему так часто не хватает)
  

Иная, лучшая потребна мне свобода:

Зависеть от властей, зависеть от народа –

Не все ли нам равно? Бог с ними. Никому

Отчета не давать, себе лишь самому

Служить и угождать; для власти, для ливреи

Не гнуть ни совести, ни помыслов, ни шеи;

По прихоти своей скитаться здесь и там…

• Стихотворение «Дорожные жалобы»:
  

Долго ль мне гулять на свете

То в коляске, то верхом,

То в кибитке, то в карете,

То в телеге, то пешком?


Не в наследственной берлоге,

Не средь отческих могил,

На большой мне, знать, дороге

Умереть господь судил…