Утверждаю
| Вид материала | Образовательная программа |
- Утверждаю утверждаю, 21.26kb.
- «утверждаю» «утверждаю», 262.03kb.
- Утверждаю утверждаю, 393.06kb.
- «Утверждаю» «Утверждаю» Председатель Совета доу заведующий мдоу №25, 113.74kb.
- Кикбоксинг против наркомании и детской преступности «Утверждаю» «Утверждаю», 78.29kb.
- Утверждаю: утверждаю, 156.74kb.
- «утверждаю» «утверждаю» Председатель республиканского Директор маоудод «цдтт №5» совета, 42.86kb.
- Утверждаю» «Утверждаю», 163.81kb.
- «Динамо», 49.89kb.
- Утверждаю: утверждаю: Председатель Глава администрация оо «Гомельский рыболовный клуб», 78.23kb.
| Принята на Педагогическом совете Протокол № ___ от ______ | | УТВЕРЖДАЮ Директор МПЛ _____ Шовская Т.В. |
Образовательная программа
Муниципального образовательного учреждения Мурманский политехнический лицей.
Мурманск, 2010
Содержание программы.
Содержание программы. 2
Назначение программы. 3
Реализуемые образовательные программы. 4
Учебный план. 6
Особенности организации учебно-воспитательного процесса. 12
Назначение программы.
Назначение настоящей образовательной программы:
- организовать взаимодействие между компонентами учебного плана, учебными программами, этапами изучения предметов, ступенями образования в МПЛ;
- создать условия для формирования личности, обладающей толерантностью, высоким культурным (и поликультурным) цензом, способной к саморазвитию, к успешной социализации и самоопределению в отношении будущей профессии.
| Стратегическая цель образовательной программы МПЛ | Учебные цели | Социально-ориентированные цели | Координирующие цели |
| Установить предметное и надпредметное содержание образования в лицее, развитие личностных способностей, становление способности быть полноценной, социально активной, конкурентоспособной личностью, обладающей набором ключевых компетенций. | Выполнить государственный заказ на достижение учащимися уровня знаний, предписанного Государственными образовательными стандартами; сформировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, имеющих надпредметный характер и обеспечивающих успешность интегративной по содержанию деятельности; постоянно повышать качество и уровень образования учащихся. | Формировать высокий уровень мотивации обучающихся к выполнению исследований в своей деятельности, требующих использования знаний и умений из разных предметных областей; создать условия для приобретения обучающимися опыта самостоятельного разрешения проблем в процессе образования на основе использования собственного и социального опыта; | Обеспечить целенаправленность, системность и единство деятельности всего педагогического коллектива в сфере содержания образования; установить связь «предметных» целей (зафиксированных в образовательных стандартах по предметам) с общими целями лицейского образования; обеспечить единство образовательного процесса в лицее как в области интеллектуального, так и нравственно-личностного развития ребенка, в учебной и во внеучебной деятельности. |
Миссия лицея – способствовать становлению социально ответственной, критически мыслящей личности, способной к адекватному целеполаганию и выбору в условиях изменяющегося мира, к продолжению образования в течение жизни.
Реализуемые образовательные программы.
| Виды программ | Сроки освоения | Кол-во классов | Уровень образования, получаемый по завершении обучения | Документ, выдаваемый по окончании обучения |
| 1. Программа основного общего образования. | 5 лет | 19 | Основное общее образование | Аттестат об основном общем образовании |
| 2. Программа среднего (полного) общего образования. | 2 года | 8 | Среднее (полное) общее образование | Аттестат о среднем (полном) общем образовании |
Профили обучения в МПЛ
| № | Учебный год | Наименование профиля обучения | Кол-во 10 классов | Кол-во 11 классов |
| 1 | 2010/2011 уч.г. | - физико-математический; - информационно – технологический; - социально – экономический; - химико-биологический. | 2 1 1 | 1 1 1 1 |
| 2 | 2011/2012 уч.г. | - физико-математический; - информационно – технологический; - социально – экономический; - химико-биологический. | 1 1 1 1 | 2 1 1 |
Реализуемые учебные программы.
| Наименование программ | Задачи, решаемые педагогами: | Задачи, решаемые обучающимися: |
| Программ основного общего образования: создание условий для формирования у подростка способности выбора собственной индивидуальной образовательной траектории через полидеятельностный принцип организации образования; | реализовывать образовательные программы в разнообразных организационно – учебных формах: аудиторные занятия, дистанционные курсы в рамках работы ресурсного центра и многопрофильной дистанционной школы; проекты: научно-практические конференции, элективные курсы в рамках работы ОДОО МАН «Интеллект будущего» и центра развития одаренных детей «Открытие»; подготовить обучающихся к выбору и реализации индивидуальных образовательных траекторий, в заданной образовательной программой области самостоятельности; эту задачу решает в первую очередь тьютор; организовать систему социальной жизнедеятельности, предоставить подросткам возможности для самовыражения в разновозрастных группах. Эту задачу решает социальный педагог; создать пространство для реализации творческих замыслов, для проявления инициативных действий – это задача учителя, тьютора, социального педагога; | научиться самостоятельно планировать учебную работу; осуществлять целеполагание в знакомых видах деятельности; научиться осуществлять контроль и оценку собственного участия в различных видах деятельности; освоить разные способы представления своей деятельности; научиться действовать в соответствии с самостоятельно поставленными целями; адекватно выражать и воспринимать себя; эффективно взаимодействовать с окружающими. |
| Программ основного (полного) среднего образования: выстраивание образовательного пространства через создание условий для социального и образовательного самоопределения личности. | реализовывать образовательные программы старшей школы в организационно- учебных базовых элементах и формах учебных занятий: лекции, семинары, модули, зачетная система, тренинги; подготовить к процессу самостоятельного знаниевого конструирования (целостное видение предмета, понятийные взаимосвязи); сформировать методы и приемы по исследованию современных проблем и конструированию их решений. Эту задачу решает научный руководитель; организовать систему социальной жизнедеятельности и группового проектирования социальных событий; эту задачу решает социальный педагог; Формировать гражданскую социальную и профессиональную позицию обучающегося. Эту задачу решает классный руководитель. | выработать приемы и методы организации индивидуальной учебной деятельности; овладеть приемами систематизации, типологизации и классификации знаний; освоить экспериментальную и поисковую формы деятельности; овладеть Стратовыми методиками организации коллектива и личностной организации; инициативное овладение разными формами (научной, художественной, публицистической) в создании собственных текстов. |
Основным механизмом реализации образовательных программ является учебный план.