Отчет о выполнении Программы развития в 2009-2010 учебном году

Вид материала

Содержание

1.2.1.Обеспечение государственного образовательного стандарта и качества знаний в начальной школе.
УМК «Школа России»
Результаты тестовых работ по русскому языку
2009- 2010 учебный год
Результаты тестовых работ по математике
2009- 2010 учебный год
Результаты тестовых работ по литературному чтению
2009- 2010 учебный год
1.2.2.Обеспечение государственного образовательного стандарта и качества знаний в основной школе.
Качество знаний обучающихся основной школы (2-я ступень).
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса.
Обязательные предметы (слайд 9 - диаграмма)
Русский язык
Сравнительный анализ годовых и экзаменационных оценок выпускников 9 классов, проходивших государственную (итоговую) аттестацию с
Предметы по выбору с участием ТЭК
Награждение выпускников 9 классов
Стопроцентной стала успеваемость выпускников 11 класса по результатам единого государственного экзамена по обязательным предмета
Экзамены по выбору.
Учебный год
Результаты экзаменов по выбору. Сдали 100%.
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Публичный доклад администрации МОУ СОШ №4 г. Полярные Зори перед педагогами, учащимися, родителями, общественностью г. Полярные Зори от 30.11.2010г.

Отчет о выполнении Программы развития в 2009-2010 учебном году.

Программа развития МОУ СОШ № 4 на 2006-2010 годы была рассмотрена и утверждена на заседании педагогического совета от 16.11.2005г., протокол №4.

Основная цель:

Обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан в доступном и качественном образовании, формирование компетентной, социально интегрированной и мобильной личности, способной к непрерывному образованию, самостоятельному решению проблем в различных сферах деятельности на основе использования освоенного социального опыта.

Каким же коллектив видит выпускника школы? Мы представляем выпускника как компетентную, социально-интегрированную и мобильную личность, способную к непрерывному образованию, к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях информационного общества (Слайд 1)

Представление о предвосхищаемом образе выпускника школы, об учебно-воспитательном процессе и условиях, его обеспечивающих, позволяют определить основные направления в деятельности педагогического коллектива на период реализации данной Программы развития МОУ СОШ №4 как следующие (Слайд 2)

Совершенствование содержания и качества обучения.
Профессиональное развитие педагогов.
Совершенствование технологий обучения.
Дальнейшее развитие воспитательной системы.
Укрепление здоровья обучающихся.
Модернизация учебного, учебно-производственного оборудования и МТБ.
Совершенствование процессов управления ОУ.

1.Совершенствование содержания и качества обучения.

Предполагалось обеспечить доступность образования, государственный образовательный стандарт, повысить качество знаний, организовать предпрофильное и профильное обучение в соответствии с запросами социума, участие обучающихся в олимпиадах и конкурсах.

Доступность образования.

Школа обеспечивает доступность образования для всех категорий обучающихся, реализуя программы базового, профильного и углубленного уровня образования.

На 1 ступени обучения реализуются программы только базового уровня.

На 2 ступени обучения – программы базового уровня и углубленного изучения математики. В основной школе процент учащихся, изучающих математику углубленно, остается стабильным (слайд 3).

Учебный год	Базовый уровень (% )	Углубленный уровень (%)
2006-2007	85,2	12,8
2007-2008	86,5	11,5
2008-2009	86,5	11,6
2009-2010	85,3	12,7

На 3 ступени обучения, начиная с 2007-2008 учебного года, обучающиеся осваивают программы на профильном уровне; в 2009-2010 учебном году открыт универсальный класс, где старшеклассники изуают предметы на базовом уровне: (слайд 4)

Учебный год	Базовый уровень (% )	Углубленный уровень (%)	Профильный уровень (%)
2006-2007	19,5	35,2	45,3
2007-2008	0	44,0	56,0
2008-2009	0	48,5	51,5
2009-2010	28,2	0	71,8

В этом учебном году в параллели 9-х классов был специальный (коррекционный) класс VII вида. - 9Г класс (7 чел. -1%). По результатам учебного года все обучающиеся освоили учебные программы, успешно прошли государственную итоговую аттестацию, получили аттестаты об основном общем образовании и продолжают обучение в ПУ.

Школа предоставляет обучающимся возможность получения образования

в форме экстерната ( 3 ученика 10 и 11 класса изучали немецкий язык), в форме обучения на дому по медицинским показаниям – 4 ученика.

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья также имеют возможность получить доступное и качественное образование (кол-во обучающихся остается стабильным): (слайд 5)

Учебный год	Количество обучающихся
Учебный год	1 ступень	2 ступень	3 ступень	всего
2006-2007	0	6	1	7
2007-2008	3	4	1	8
2008-2009	4	3	0	7
2009-2010	4	2	1	7

1.2. Обеспечение государственного образовательного стандарта.

Педагогический коллектив школы обеспечивает государственный образовательный стандарт, работает над повышением качества знаний обучающихся.

В 2009-2010 учебном году осуществлен переход на новый базисный учебный план 1-4, 5-8, 10-11 классах. Учебный процесс на 100% был обеспечен учебниками и учебными пособиями, реализующими обязательный минимум содержания образования и государственный образовательный стандарт.

1.2.1.Обеспечение государственного образовательного стандарта и качества знаний в начальной школе.

На основе ГОС разработаны примерные образовательные программы, содержание образования в них обозначено в рамках компетентностного подхода.

В начальной школе требованиям компетентностного подхода наиболее полно соответствуют УМК: «Школа России», «Школа 2100».

УМК «Школа России» ориентирован на личностно-развивающее образование младших школьников. Обучение строится на основе постоянного пробуждения и поддержки творческого начала в ребенке, поэтому при организации работы предпочтение отдается проблемно-поисковому подходу. УМК «Школа-2100» реализует идеи деятельностного ( технология проблемно-диалогического обучения: от объяснения нового материала – к открытию знаний) и компетентностного подхода (информационная компетентность, компетентность в решении проблем, коммуникативная компетентность).

Реализует идеи развивающего образования:

использование групповых форм работы, опирающихся на совместную или самостоятельную учебно-познавательную деятельность;
изменение роли учителя – организатор и координатор деятельности детей;
развивающая система упражнений;
широкое использование творческих заданий, нацеленных на объяснение собственного опыта учеников;
вовлечение учеников в процедуру контроля знаний, обучение самооценке.

В связи с переходом на ГОС в 2005-2006 учебном году начали постепенный переход на обучение по полным учебно-методическим комплекта, который завершился в 2009-2010 учебном году (слайд 6):

Учебный год	Всего	«Школа России»	«Школа 2000-2100»	«21 век» под ред. Н.Ф.Виноградовой
2005-2006	3 класса	1	1	1
2006-2007	6 классов	1	3	2
2007-2008	9 классов	3	4	1
2008-2009	11 классов	4	6	1
2009-2010	11 классов	3	7	1

В 2009-2010 учебном году все учащиеся переведены в следующий класс. Успеваемость - 100%. Качество знаний учащихся 3-4 классов (1-2класс – безотметочное обучение) на протяжении последних 4-х лет остается достаточно стабильным:

Учебный год	Окончили на «5» (%)	Окончили на «4» и «5» (%)	Качество знаний (%)
2006-2007	14,2	34,0	48,2
2007-2008	13,1	33,3	46,4
2008-2009	11,4	34,4	45,8
2009-2010	10,9	44,1	55

В 2009-2010 учебном году повысилось на 10,8%.

В апреле 2010 года с целью выявления уровня овладения обучающимися 4-х классов основными знаниями и умениями по математике, русскому языку и литературному чтению были проведены итоговые проверочные тестовые работы по русскому языку, математике, литературному чтению. (Слайд 7, диаграммы).

Результаты тестовых работ по русскому языку:

Уровень овладения знаниями и умениями	2008-2009 учебный год	2009- 2010 учебный год
низкий	-	-
средний	9,8% учащихся	42,4% учащихся
высокий	90,2% учащихся	57,6 % учащихся

Результаты тестовых работ по математике

Уровень овладения знаниями и умениями	2008-2009 учебный год	2009- 2010 учебный год
низкий	-	-
средний	8,2% учащихся	33,9% учащихся
высокий	91,8% учащихся	66,1 % учащихся

Результаты тестовых работ по литературному чтению:

Уровень овладения знаниями и умениями	2008-2009 учебный год	2009- 2010 учебный год
низкий	-	-
средний	6,9% учащихся	42,4% учащихся
высокий	93,1% учащихся	57,6 % учащихся

Выводы: качество работ по всем предметам 100%. Обучающиеся овладели основными знаниями и умениями по математике, русскому языку и литературному чтению к концу

4-го класса, общеучебные умения и навыки сформированы. Но по сравнению с 2008-2009 учебным годом снизилось кол-во учащихся с высоким уровнем овладения знаниями и умениями:

по русскому языку – на 32,6%
математике – на 25,7%
по литературному чтению – на 35,5%.

1.2.2.Обеспечение государственного образовательного стандарта и качества знаний в основной школе.

В соответствии с запросами социума в основной школе осуществляется предпрофильная подготовка. Предпрофильная подготовка осуществлялась следующим образом:

пропедевтический курс «Физика,химия»,
углубленное изучения математики (стратовая группа 8АВ классов, 9В класс)
факультативы и курсы по выбору. ( Слайд8 - приложение №4, диаграмма);
межшкольные факультативы на базе гимназии №1 (ресурсного центра);
профориентационная работа (на классных часах, в рамках предмета технология, курсов по выбору «Основы профессионального выбора», «Введение в мир профессий»).

В 8-9 классах факультативные курсы, курсы по выбору посещали 136 обучающихся, что составило 96% (этот показатель на 12% выше, чем в прошлом году).

Педагогом-психологом Пудовой О.С. обеспечивалось сопровождение предпрофильного обучения в 9 классе и оказание помощи обучающимся в выборе профессии.

Качество знаний обучающихся основной школы (2-я ступень).

Качество знаний обучающихся 2-й ступени (средний показатель) в сравнении с предыдущим учебным годом повысилось (Слайд 9 – диаграмма):

Учебный год	Окончили на «5» (%)	Окончили на «4» и «5» (%)	Качество знаний (%)
2006-2007	3,0	29,9	32,8
2007-2008	2,6	29,2	31,8
2008-2009	3,9	24,8	28,7
2009-2010	5,0	25,8	30,8

В течение учебного года (1триместр, 2триместр, конец года) ведется мониторинг обученности и качества знаний обучающихся по классам и предметам.

Результаты мониторинга:

Параллель	Качество знаний (%)		Изменение качества знаний
Параллель	2008-2009	2009-2010	Изменение качества знаний
4	50,8	45,9	Снижение на 4,9%
5	38,6	48,5	Увеличение на 9,9%
6	32,5	35,7	Увеличение на 3,2%
7	16,4	31,3	Увеличение на 14,9%
8	20,9	13,3	Снижение на 7,6%
9	34,9	24,4	Снижение на 10,5%
11	41,7	45,8	Увеличение на 4,1%

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса.

Все выпускники 9 класса экзамен по русскому языку и математике сдавали с участием ТЭК.

Обязательные предметы (слайд 9 - диаграмма):

Предмет	Уровень обученности в %		Качество знаний в %
Предмет	2008-2009	2009-2010	2008-2009	2009-2010
Русский язык	83,9	87	45,1	52
Математика	87,1	83	46,8	44