Ведущий; ведущая учащиеся 4класса
| Вид материала | Документы |
- Учащиеся 11 «А» класса моу романовской сош атас! Компьютеры идут на нас!, 41.19kb.
- Игра «счастливый случай» (география) Вигре принимают участие две команды по 5 человек, 59.9kb.
- Литературный вечер, посвященный 195-летию со дня рождения М. Ю. Лермонтова, 47.68kb.
- «Наша Москва всей стране голова», 356.58kb.
- Внеклассное мероприятие, посвященное Дню влюбленных, 90.03kb.
- Ведущий 1: Здравствуйте, дорогие друзья! Ведущий, 99.24kb.
- Сказка для учащихся 6 класса «Новогодние приключения», 189.6kb.
- Приказ 06. 12. 2011 №563/п город Великие Луки Об итогах проведения Кубка по «Спортивной, 37.52kb.
- Ведущий: Не задержишь стрелок бег, 122.5kb.
- Менің Отаным Қазақстан. Ведущий 1: , 103.6kb.
Прощание с начальной школой
(К выпуску из начальной школы )
Действующие лица:
Ведущий; ведущая - учащиеся 4класса.
1-й ученик,2-я и 3-я ученицы.
Учитель- учащийся 4класса.
Иванов, Сидоров, Катя, Девочка, Сосед по парте, Марина, Петров, Мальчик, Ваня, Ложкина. Мальчик, мечтающий стать девчоночьим парикмахером. Мальчик с задней парты. Ученики.
Оформление: зал празднично украшен, стоят парты, на которых разложены тетради, учебники, рядом - портфели; чуть в стороне - школьная доска, на ней написана таблица умножения. Рядом - учительский стол, на нём – глобус, указка, школьный журнал.
Атрибуты и оборудование: микрофоны, колонки, магнитофон с фонограммой. Классный журнал, указка, портфель и яблоко – для учителя. Пирог – для сценки – пантомимы. Свидетельства об окончании начальной школы, памятные подарки и сувениры для выпускников.
Ход мероприятия.
Звенит школьный звонок, под звуки торжественной музыки и аплодисменты зрителей в зал проходят и садятся за парты выпускники начальной школы.
Звенит школьный звонок. Выходят ведущие праздника: мальчик и девочка.
Ведущий ( обращаясь к ведущей.)
Вот и отзвенел долгожданный звонок,
Это был последний прощальный урок…
Ведущая.
Незаметно годы пролетели.
А ведь, кажется, вчера,
Ещё вчера за парту мы с тобою вместе сели.
Ведущий.
Да, время летит быстро…Вот, казалось бы, совсем недавно наши родители за руку привели нас в эту школу…
Ведущая.
А сегодня мы уже прощаемся с ней…Знаешь… (называет мальчика по имени), мне немножечко грустно…
Ведущий.
Почему, ведь сегодня у нас праздник
…
Ведущая.
Мне кажется, что настала пора прощаться не только с начальной школой, но и с детством…
Исполняет песню «Куда уходит детство» (слова Л. Дербенёва, музыка А. Зацепина)
Ведущий.
Но всё-таки как здорово, теперь мы уже не малыши, мы – пятиклассники!
Ведущая.
Давай спросим у ребят, что они думают по этому поводу.
Ведущий.
Скажите, ребята, а какие чувства вы испытываете, расставаясь с начальной школой?
Ведущие подходят к партам, берут интервью у ребят.
1-й ученик
.Просто не верится, что совсем недавно мы не умели читать и писать. За четыре года мы многому научились, появилось много друзей…
2-й ученик.
А мне сегодня грустно, и одновременно радостно.
Ведущий.
Почему?
2-й ученик.
Грустно, потому что я ухожу из своего уютного класса, расстаюсь со своим учителем, к которому я так привык. А радостно – у меня столько интересного впереди!
3-я ученица(ехидно).
Вот вы все говорите, что многому научились в начальной школе. Мне бы хотелось вам задать простой, но каверзный вопрос. Интересно, сможете вот так сразу, без подготовки мне ответить- из чего наш мир состоит?
Ведущий.
Над этим вопросом веками задумываются великие умы, но к общему мнению так и не пришли. Как вы думаете (обращается к зрителям), смогут ли ребята ответить на этот, довольно нелёгкий вопрос?
Поют песню «Из чего наш мир состоит» (слова М. Танича, музыка Б. Савельева), после чего садятся на свои места.
Ведущая.
Ответ полный и исчерпывающий. Четыре года, день за днём мы упорно поднимались вверх, по трудной лестнице, стремясь к знаниям. Таких трудных, но в то же время таких нужных. Интересно, сколько же уроков мы в общей сложности отсидели за своими партами?
Ведущий (достаёт из кармана калькулятор, сосредоточенно подсчитывает).
Примерно где- то около трёх тысяч…
Ведущая(восклицая с удивлением).
Неужели так много?!
Ведущий( немного стушевавшись).
Ну, ты знаешь…(называет ведущую по имени), с математикой я особо не дружил, так что число приблизительное.
Ведущая.
А сколько сотен, нет, тысяч задач и примеров было нами решено, сколько оценок получено, а сколько было скрыто от родителей!..
Ведущий.
Да, многое можно сейчас, уже по прошествии этих четырёх лет, вспомнить с улыбкой. Вот, к примеру, случалось у нас и такое…
К учительскому столу подходит ученик, играющий роль учителя, надевает очки, берёт в руки указку. Он должен встать таким образом, чтобы был виден и ребятам, и зрителям, вполоборота.
Учитель.
Так, дети, подготовьтесь к уроку математики…
Исполняется песня- диалог «Дважды два- четыре» (слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского).
Учитель (садится за учительский стол, раскрывая тетрадь, строго говорит).
Иванов! Почему тебе все задачи решает папа?
Иванов.
А что же мне делать, если маме некогда?
Учитель.
Сидоров, определи, где север, а где юг?
Сидоров.
Где север, я знаю, а юг - точно у доски!
Учитель.
Почему? (Удивлённо смотрит на Сидорова поверх очков).
Сидоров.
Когда я выхожу к доске, мне становится жарко!
Учитель.
Катя Смирнова скажет, что такое проводники.
Катя (кокетливо).
Это мальчики, которые провожают девочек.
Девочка (наклоняясь к своему соседу, толкает его в бок локтём и тихо спрашивает).
Ты гербарий принёс?
Сосед.
Нет.
Девочка
Почему?
Сосед.
Я не знаю где, он растёт…
Учитель.
Ребята, что вы знаете о древнеегипетских пирамидах?
Появляется «лес» рук, учитель спрашивает одного из учащихся.
Учитель.
Ответь ты, Марина.
Марина (таинственно, делая большие глаза).
Это жилые помещения, там живут мумии!
Учитель, пряча улыбку, склоняется над журналом.
Петров.
Марья Ивановна, я знаю, почему динозавры вымерли!
Учитель.
Почему же, Петров?
Петров.
Да потому что им прививок не делали!
Учитель отодвигает от себя журнал, устало снимает очки.
Учитель.
Ну хорошо, дети, а теперь скажите, кем бы вы хотели стать, когда окончите школу?
Опять «лес» рук. Встаёт девочка.
Девочка.
Вот я бы хотела стать министром!
Класс уважительно восклицает: «О- о- о!»
Если я стану министром всех начально - средних школ, то первым делом отменю такие оценки, как «два» и «кол». А «тройки» разрешу ставить только в очень исключительных случаях, изредка, в целях профилактики, вот…Тогда я просто уверена, все ребята начнут учиться намного лучше, а самое главное – мамы наконец перестанут огорчаться и ругать своих детей за плохие отметки!
Раздаются реплики с мест: «Вот даёт!»; «Ну, загнула!».
Мальчик.
А я бы Дедом Морозом хотел стать!
Класс (удивлённо).
У – у – у!
Мальчик (продолжает).
Таким же добрым.
Реплика с места: «И таким же бородатым и красноносым!»
Мальчик (не обращая внимания на насмешки).
Я бы детям не только дарил такие подарки, какие они привыкли получать в Новый год: игрушки и сладости. Я бы злым и непослушным детям подарил доброту и послушание; грустным – радость; больным – здоровье. Болтунам и хвастунишкам укоротил бы языки, а драчунам – руки…Эх, жаль, что я не Дед Мороз!
Читает стихотворение П. Синявского «Если б я был Дедом Морозом». Встаёт другой ученик.
Ваня.
А я хочу стать зубным врачом. Буду тогда ласково улыбаться всем больным, особенно маленьким детям, когда буду дёргать их молочные зубы.
Учитель.
Это хорошая профессия, Ваня. Я уверенна, что ты будешь добрым и хорошим врачом.
Ваня.
Да, я тоже так думаю. Я буду очень ласков со своими больными и, перед тем как выдернуть им больной зуб, пообещаю килограмм конфет.
Учитель(удивлённо).
Зачем, Ваня?
Ваня (поясняя). А чтобы от испуга эти больные не откусили мой палец и не пихались ногами в мой живот. Вы знаете, как дети боятся зубных врачей? На себе испытал все эти ужасы…
Из-за парты вскакивает ещё один ученик.
Ученик.
Я вот парикмахером хочу стать, девчоночьим. Придёт ко мне, например, Ложкина Маринка. Я ей такую причёску забацаю, упадёт и не встанет.
Рослая Ложкина, покраснев, как помидор, показывает будущему парикмахеру кулак из-под парты. Девочки оживились, раздаются голоса с мест: «Расскажи, расскажи, какую?»
Ученик.
Возьму большие ножницы (показывает), чик – чик – косы нет. Потом возьму машинку с большой насадкой, вжик – вжик и пожалуйста: фирменная стрижка под плюшевого мишку!
Ложкина (в ярости).
Ты, парикмахер плюшевых мишек, после уроков у меня получишь, понял? Ничего, когда я вырасту, стану продавцом, буду вежливой и спокойной: всех бабушек без очереди буду обслуживать, а таких вредных мальчишек, как этот парикмахер (показывает пальцем на своего обидчика), даже близко не подпущу к прилавку!
Класс весело смеётся, учитель в ужасе хватается за голову.
Учитель.
Дети, дети, что вы говорите такое!
Неожиданно звенит звонок на перемену. Дети вскакивают со своих мест с криком «Ура!». Возникает всеобщая неразбериха: кто-то дёргает свою соседку за косичку, кто-то дерётся, в общем, каждый занимается своим делом.
Песня-танец «Переменка» (слова М. Садовского, музыка К. Молчанова). Дети выстраиваются в два ряда, в шахматном порядке, поют, выполняя танцевальные движения.
Занимались мы отменно
Целых сорок пять минут-
Наконец-то перемена,
Все её недаром ждут!
Припев:
Для чего на переменке
Надо нам ходить вдоль стенки,
Для чего стоять?!
Будем мы на переменке
Этот танец «Переменку»,
«Переменку», «Переменку»
Будем танцевать!
Танцевальная зарядка:
Надо петь и танцевать,
Чтоб над книгой и тетрадкой
Нам потом не уставать.
И учитель с нами вместе
Может встать в весёлый круг,
Этот танец нам известен,
И для всех он добрый друг!
Вновь звенит звонок, дети с шумом разбегаются, садятся на свои места.
Ведущая.
Ой, я сейчас вспомнила, как мы с мальчишками к праздникам готовились – танец разучивали, вот смеху - то было (зажимает рукой рот, смеётся).
Ведущий.
Что–то я не припомню о чём ты говоришь?
Ведущая.
А вот о чём
Ведущий пожимает плечами, разводит руками, ведущие отходят в сторону, две пары исполняют шуточный танец – импровизацию «Школьная полька». Вначале польку танцуют девочки, затем к ним присоединяются мальчики, но «не выдерживают» темперамента своих партнёрш: один из мальчиков нарочно споткнувшись, падает; другой без сил сваливается на первый попавшийся стул. Девочки оставляют своих горе – партнёров, продолжая танец вдвоём.
Мальчик с задней парты.
А мне вспомнилось сейчас, как я в первом классе учился, особенно трудно было урок до конца досидеть. Я почему–то постоянно испытывал чувство голода…
Разыгрывается небольшая сценка – пантомима.
Учитель.
Так, ребята, прочтите этот отрывок самостоятельно и перескажите его содержание. Будьте все предельно внимательны, приступаем к работе…
Садится за учительский стол, начинает что-то писать в тетради. Все склоняются над своими учебниками, начинают работать. В это время мальчик с задней парты достаёт огромный кусок пирога из портфеля и, озираясь по сторонам, начинает есть. Откусив кусочек, он с наслаждением начинает пережёвывать.
Сосед по парте толкает приятеля в бок, показывая глазами на пирог, шепчет: «Дай чуток». Хозяин пирога, вздохнув и немного подумав, делит пирог надвое и нехотя протягивает половину своему соседу. Тот с готовностью берёт, кивая головой в благодарность, начинает аппетитно жевать.
В классе возникает некоторое беспокойство, начинается шуршание и возня: забыв про чтение, дети один за другим достают из своих сумок и начинают жевать: бутерброды, печенье и т. д. По классу разнёсся вкусный аромат, запахло как «за праздничным столом».
Учитель, оторвавшись от журнала, поднимает голову и смотрит на класс. Дети, пригнувшись к партам, делают вид, что погружены в чтение, украдкой откусывая от своих кусков. Убедившись, что все «заняты чтением», учитель осторожно, украдкой достаёт из своего портфеля яблоко и, пряча его, тихо выходит из класса.
Оставшись одни и почувствовав себя более свободно, дети с большим аппетитом доедают. Звенит звонок, ребята выходят из- за своих парт и становятся полукругом.
Ведущий.
Вот и подошёл к концу наш вечер – воспоминаний.
Ведущая.
Да, нам есть что вспомнить, многое произошло за эти четыре года: и грустного. И весёлого.
Ведущий.
Мы бесконечно благодарны за терпенье и доброту нашему учителю…(называет имя и отчество).
Ведущая.
Мы просим прощения за своё не всегда хорошее поведение и оценки…
Ведущий.
Поверьте, мы в этом нисколечко не виноваты, всё происходило помимо нашей воли…
Вместе.
Спасибо Вам, дорогая наша…(называют имя и отчество учителя, здесь к ведущим присоединяются голоса всех учащихся), МЫ ВАС ЛЮБИМ И НИКОГДА НЕ ЗАБУДЕМ!
Дети преподносят цветы своему учителю. Произносят слова благодарности.
1-й ученик.
Я ещё не знаю пока, кем я буду, у меня впереди достаточно времени, чтобы подумать и выбрать нужную профессию. Но я навсегда запомню всё то. Чему меня научил мой первый учитель…
Дети преподносят цветы своему учителю.
1-й ученик.
Я ещё не знаю пока, кем я буду, у меня впереди достаточно времени, чтобы подумать и выбрать нужную профессию. Но я навсегда запомню всё то, чему меня научила… (ФИО учителя).
2-й ученик.
Благодаря нашему учителю мы научились читать, считать, писать…
3-й ученик.
Не всё у нас получалось, как надо. Были слёзы и обиды, первые школьные радости и огорчения. Но рядом с нами всегда находился добрый, чуткий, иногда строгий, но справедливый, ставший за эти года таким родным и близким,- наш учитель!
4-й ученик.
Мы никогда вас не забудем, дорогая наша…(ФИО учителя).
Все (вместе).
Как нам жалко Вас покидать!
Исполняется «Школьная песня» (слова А. Цирульникова, муз. А. Аверкина).
Что происходит с учителем,
Когда выпускает он класс?
Что происходит с учителем,
Когда остаётся без нас?
Шумная школа остаётся без нас…
Кто это, кто это выдумал
Тот школьный прощальный звонок?
Кто это, кто это выдумал
Наш самый последний урок?
В классе притихшем
Наш последний урок…
Время пройдёт, но наступит миг-
Волненья не сможешь унять.
Чьи это, чьи это голоса
Зовут и тревожат меня?
Верная школа не забыла меня…
Ребята садятся за свои парты. С ответным прощальным словом выступает учитель. Он благодарит своих учеников за тёплые слова, желает им дальнейших успехов в учёбе и вручает выпускникам «свидетельства» об окончании начальной школы.
Учитель.
Ну, а сейчас мне предстоит приятная обязанность- вручение вам, ребята, дипломов, свидетельствующих об окончании начальной школы.
К этому торжественному дню мы пришли со следующими результатами… (объявляет, сколько ударников, сколько отличников и т. д.).
Торжественное вручение дипломов, напутственные слова учителей, родительского комитета. Вручение памятных подарков.
Учитель.
Дорогие наши выпускники, гости, наш праздник не заканчивается, мы продолжим его в нашем классе, за праздничным столом.
Дискотека, игры и аттракционы; чаепитие.