Герасимова Л. В., музыкальный руководитель мдоу №435

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• Звук [м]. Деление слов на слоги, 54.08kb.
• Пашков Алексей Петрович, музыкальный руководитель мдоу детский сад №72 г. Томска диплом, 14.36kb.
• Автор: музыкальный руководитель мдоу «Среднекибечский детский сад «Гномик»» Деточка, 93.1kb.
• По мотивам сказки «Бременские музыканты» Звучит музыка Вед к родителям, 11.73kb.
• Проект «Сказка в музыке» Литцева В. Э., музыкальный руководитель мдоу №14 «Белочка», 160.67kb.
• Торопцева Елена Николаевна. Музыкальный руководитель Лелина Светлана Викторовна., 30.63kb.
• Положение о методическом объединении учителей начальных классов моу степановской сош, 55.18kb.
• Рекомендации по оформлению и подготовке документов о достижениях и результатах профессиональной, 137.83kb.
• С. А. Герасимова На правах рукописи удк 778. 5 Ббк 85. 37 Т-46 тихонова рита евгеньевна, 518.94kb.
• Подпрограмма "Леса", 383.79kb.

Герасимова Л.В., музыкальный руководитель МДОУ № 435

Развитие творческой активности ребенка в процессе эстетического воспитания

В музыкальном воспитании детей огромное значение имеет сохранение традиций народной инструментальной культуры.

«Музыка родилась вместе с душой и является важнейшим и первым языком».

Нет на свете человека, который был бы равнодушен к музыке и не любил её. Это передается из поколения в поколение, но и зависит от воспитания ребенка, от его социального окружения. Давно доказано, что, если музыкальный слух ребенка и творческое воображение не будут развиты в первые годы жизни, то заполнить этот пробел на дальнейших ступенях развития будет очень сложно (все равно, что строить огромное здание без фундамента).

Музыкальная деятельность нашего сада направлена на развитие уважения к народной и профессиональной музыке, проявление национального самосознания, участие в сохранении и продолжении национальных традиций. Успех этой деятельности во многом зависит от форм. В настоящее время – это:

1. Ансамбль – как основная форма обучения игре на инструментах;
   
2. Концертные выступления на различных площадках;
   
3. Музыка на праздниках, вечерах, разного рода развлечениях;
   
4. Музыкальные занятия;
   
5. Тематические творческие часы.
   

Основной целью музыкальной деятельности является воспитание эстетического вкуса, развитие творческих способностей, создание условий для самовыражения ребенка, возбуждение положительных эмоций, любви к музыке, желанию заниматься, проявлению интереса.

К сожалению, сейчас многими музыка воспринимается не как духовая ценность, а как «фон» (в быту, в работе, в пути…). Здесь необходимо приобщать, прежде всего, родителей, включаться в музыкальную структуру: превращать выступление ребенка в событие, накапливать видеозаписи, обсуждать и анализировать, оценивать и поощрять.

Деятельность детей в самых разнообразных проявлениях становится важным средством успешного развития многих эмоционально-значимых качеств личности (воображения, мышления, смелости, решительности, волевых качеств).

Ребёнок включается в творческую деятельность больше заинтересованный процессом, чем результатом; и не столько, желая узнать что-то новое, сколько из интереса, желания самоутвердиться, посоперничать со сверстниками, получить похвалу, порадовать близких и просто поиграть. Главное не оставить ребенка равнодушным, разбудить эмоции, желание.


Ансамблем, как основной формой обучения дошкольников игре на музыкальных инструментах, мы занимаемся уже 15 лет. Этот вид деятельности наиболее доступен и интересен, опробован в разных вариантах, разными составами.

На международной конференции – фестивале в городе Бресте в 2004 году за предоставленные материалы и выступления были удостоены наградой - Международным дипломом.

Ансамбль имеет на своем счету более 200 выступлений, в этом году ему присвоено звание «Образцовый детский коллектив».