Методические основы проблемно-творческого обучения музыкеСодержаниеПодготовила: Дядич С.П.1. Методические основы проблемно-творческого обучения музыке.1. На уроках методики музыкального воспитания.2. Применение проблемно-творческого обучения студентами на педагогической практике в общеобразовательной школе.Используемая и рекомендуемая литератураПриложение к докладуВторой способТретий способЧетвертый способПятый способСедьмой способВосьмой способДевятый способДесятый способ5 класс. Тема: Пейзаж в живописи и в музыкеСпособ разрешения проблемной ситуа6 класс. Тема: Любовь и музыка.Способ разрешения проблемной ситуации6 класс. Тема: В чем сила песни?Способ разрешения проблемной ситуации6 класс. Тема: Преобразующая сила музыкиСпособ разрешения проблемной ситуацииТема: Наурыз – мейрамы. ЦелиХод урока.Бросаю шашу (монетки, конфеты).Дети называют ассоциации. Подводится итог, выбираются наиболее подходящие слова.Деконструкция (актуализация).Доска – кастрюля для варки наурыз-коже.На обратной стороне рисунка компонента наурыз-коже расположен кармашек с заданием.Поем песню.Музыкальный номерПрезентация творческой группы поэтовМузыкальный номерПрезентация творческой группы художниковМузыкальный номерИтог. Звучит музыка. Внимание вновь обращается к верлибру и видеоме, синтезируя таким образом всю творческую деятельность салонаТема: Казахские народные музыкальные инструменты ЦельТип урокаХод занятия2. Ориентировочно – мотивационный этап.3. Поисково – исследовательский этапСтрунные смычковые и щипковые казахские народные музыкальные инструменты.4. Моделирование и дискуссия.Министерство Образования Республики Казахстан
