Geum.ru

На юге Владимирской области, в 180 километрах от областного центра, со всех сторон окружённый лесом, расположился городок с милым и нежным названием Меленки

Вид материалаДокументы
Подобный материал:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №4 города Меленки


Школьный музей как средство воспитания патриотических чувств младших школьников

(Материалы к региональной краеведческой конференции «Растим патриотов России»)


Латышева Ольга Викторовна –

учитель начальных классов


2009

На юге Владимирской области, в 180 километрах от областного центра, со всех сторон окружённый лесом, расположился городок с милым и нежным названием Меленки. В 2008 году он отметил свой 230–летний юбилей. Любой край, область, даже небольшое село неповторимы. Есть своя уникальная история и у нашего города Меленки.

Воспитать любовь к школе, к родным местам, дать знания о том, чем знаменит родной край, какова его природа, каким трудом заняты люди, как связана история города с историей всей страны, призван школьный историко–краеведческий музей средней общеобразовательной школы №4 города Меленки.

Наш музей молод. В 2002 году это была музейная комната, рассказывающая о 70-летней истории родной четвёртой школы. В 2007 году музей получил официальное свидетельство о присвоении статуса «Школьный музей».

Сегодня он представлен экспозициями «Летопись школы « и «Тихая моя родина». Экспозиции и архив музея содержат около одной тысячи экспонатов.

Рассматривая школьный музей как средство формирования патриотических чувств у младших школьников, важно учитывать психолого–педагогические предпосылки воспитания патриотизма у детей этого возраста. По мнению В.Н. Мясищева, «воспитание у ребёнка патриотических чувств неразрывно связано с формированием его отношений к окружающей действительности». Отношение человека к действительности находит своё выражение в сфере чувств, воли, мышления. Младший школьный возраст - период интенсивного развития эмоциональной сферы личности.

«Сегодня мы идём на экскурсию в школьный музей. Тема: «Природа родного края», - говорю я второклассникам и в ответ слышу дружное «Ура!», а сама переживаю, сумеют ли экскурсоводы - старшеклассники передать чувство любви к родной природе и боль за умирающие родники реки Унжа. Ведь от богатства чувств взрослых зависят чувства детей.

И вот школьный экскурсовод начинает рассказ о красоте природы родного края, о реке Унже, о родниках. Он сопровождает свой рассказ фотографиями и показывает второклассникам исследовательскую работу «Родники моей малой родины - алмазные бусинки России», которую выполняла группа ребят детского объединения «Чистые родники», созданная на базе школьного музея. « Я знаю родник «Святой ключ», и я, и я», - спешат передать свои чувства второклассники. Да и как его не знать, ведь за водой к роднику приходят или приезжают жители со всего города. Считается, что вода в нём целебная. И расположен он менее чем в километре от школы.

«На улице Пролетарской был родник, а теперь на его месте кучи мусора», - продолжает экскурсовод и читает стихотворение:

И видел я, как умирал Родник,

Слеза обманутых надежд катилась.

Кто сострадать и верить не привык,

То ничего для них не изменилось.

Я слежу за эмоциональным состоянием детей. Притихли. Кто-то нахмурил брови, у кого–то «глаза на мокром месте». Никого из ребят рассказ экскурсовода не оставил равнодушным. В каникулы вместе со старшеклассниками отправились убирать мусор у близлежащих родников, да ещё и таблички соорудили «Не сори!», «Береги родную природу!»

«Надолго ли останется эта экскурсия в детских душах?» - размышляю я.

В сентябре был объявлен областной конкурс творческих работ «С любовью к Владимирскому краю». Учащиеся 1 ступени выполняли эту работу вместе с родителями. И многие обратились к теме «Родники»: сочиняли стихи, фотографировали, рисовали, писали сочинения.

Музейная экскурсия остаётся важным методом музейной педагогики в воспитании патриотических чувств у младших школьников. Общаясь с подлинными экспонатами музея, ребёнок погружается в ту эпоху, мысленно оказывается участником тех событий, о которых рассказывает экскурсовод. Интерактивность – основной методологический приём при проведении экскурсии для учащихся начальных классов. Дети с увлечением слушают рассказ о выпускниках школы – участниках Великой Отечественной войны. Вот портрет Юлия Панина. Отличник, с детских лет увлекался фотографией. Он мечтал учиться дальше, возможно, стать профессиональным фотографом. Но война нарушила его планы. В самые первые дни войны вместе со своими одноклассниками он ушёл на фронт защищать свою Родину. В музее хранятся его похвальные грамоты, фотоаппарат довоенной поры. Мальчишкам не терпится поближе рассмотреть, а, если возможно, то и потрогать руками живую вещь далёкой для них эпохи. « Какая фляжка! А медали настоящие?!» - слышу удивлённый шёпот ребят. Так зарождаются первые ростки патриотических чувств у младших школьников.

Бережно хранит музей память об учителях и учениках школы, участниках Второй мировой войны. Много экспонатов собрано учителями начальных классов и их учениками. Ирина Александровна Путинцева передала музею солдатскую шинель, часы, военные письма - треугольники её деда – бывшего директора нашей школы - Назарова Михаила Фёдоровича. Суворова Алёна принесла костюм своей бабушки со всеми медалями. Её бабушка – Салашенко Галина – была первой выпускницей школы. Вместе со своими одноклассниками она добровольцем ушла на фронт, а по возвращении домой, каждый год приходила в школу, чтобы рассказать ребятам о цене войны и мира на земле. В канун Дня защитника Отечества в музее была открыта выставка «Слава армии родной в День её рождения». Младшие школьники оформили мини – плакаты «Мой папа – защитник Родины», на которых поместили фотографии своих отцов и рассказали о службе в армии в наши дни.

На уроках Памяти и уроках Мужества, проходящих в музее, младшие школьники узнают, что в 1975 году возле школы был разбит парк 30–летия Победы, а через 10 лет в нём установлен памятник учителям и ученикам школы – участникам Великой Отечественной войны. Музеем под открытым небом называем мы эти места. Идут годы, а парк всё хорошеет. В 2007 году школьники участвовали в областном социальном проекте «Будь вечен, парк!» и получили материальную поддержку для замены постамента памятника. Не была в стороне от этой работы и младшая группа детского объединения «Чистые родники». Мы написали письмо выпускнику школы 1943 года, учёному – биологу, члену - корреспонденту РАН, доктору биологических наук Мамаеву Станиславу Александровичу, с просьбой прислать семена цветочных растений. И он с радостью откликнулся на нашу просьбу. Долгие годы Станислав Александрович был другом и частым

гостем школы. Приезжая из далёкого Екатеринбурга, где он более 50 лет проработал директором уральского ботанического сада, учёный привозил саженцы кустарников и вместе с ребятами сам сажал их в школьном

парке. После его смерти в парке остался уголок памяти Станислава Александровича Мамаева, в музее, в разделе «Судьбы выпускников», - история жизни, книги, написанные учёным и среди них самая дорогая для нас - «Меленковский край». Учащиеся начальных классов выращивали присланную Станиславом Александровичем рассаду цветов для клумб, участвовали в благотворительном концерте, собирали макулатуру. Все заработанные средства были переданы для благоустройства парка.

Стало традицией в канун 9 мая собираться в парке на торжественную линейку и чествовать ветеранов войны и труда, организовывать встречи с ветеранами в музее.

Знания, полученные на музейных занятиях учащимися начальных классов, влияют на их волевые усилия, регулируют их поведение, что, в конечном итоге, обеспечивает формирование нравственно воспитанной личности.

С введением в школу первой ступени региональной программы «Наш край» появилась возможность проведения ряда уроков не в классе за партами, а в школьном краеведческом музее. Опыт нашего музея показывает, что такие уроки повышают учебно–познавательную мотивацию школьников и способствуют воспитанию патриотических чувств. Сегодня разработана система уроков по данной программе.

Так, урок « Изучаем интерьер русской избы: печь – кормилица – душа крестьянского дома. Крестьянская мебель. Красный угол» проходит в экспозиции «Русская изба». Она представлена старинной мебелью, плетёной и глиняной посудой, женским рукоделием, рабочими инструментами. Здесь же изготовлен макет русской печи. Подлинные экспонаты помогают младшему школьнику погрузиться в далёкую эпоху и наглядно представить, как жили наши предки. А помогает в этом инсценирование русских народных сказок. В руках юных артистов ожили кочерга, ухват, коромысло. Сказка знакомит детей с русским бытом, традициями, обогащает словарный запас, учит нравственным нормам, передаваемым из поколения в поколение. В заключительной части урока дети играют, отгадывают загадки и показывают отгадки, ведь игра остаётся основным методом работы с младшими школьниками. После такого урока самые любознательные ребята ищут объяснение новых слов в толковых словарях, заглядывают в энциклопедии и Интернет.

Знания, полученные на уроке, находят своё продолжение во внеклассной работе. На занятии детского объединения «Чистые родники» проходит мастер - класс по лозоплетению. В гости к ребятам пришёл местный мастер Груздков Евгений, который от своего отца, а отец от деда перенял искусство плетения корзин из местной лозы. Сегодня Евгений изготавливает шедевры, которые выставляются на областных и всероссийских конкурсах. Клумбы в городском парке обрамляют кружева из лозы, выполненные его руками. Такая красота! И вот музей превратился в мастерскую. Ребята стараются. Самые трудолюбивые и усердные ученики записываются в кружок «Живая лоза» и учатся этому ремеслу в городском центре воспитательной работы.

А в селе Коровино, куда мы приехали с ребятами, другой мастер, Малахов А.М. и его дети, выпускники нашей школы, учат младших друзей лепить из глины кринки, горшки, плошки. С набором глиняной посуды, сделанной своими руками,

возвращаются ребята домой. По пути рассказывают, что многие их родители работают на местном предприятии «Керамика – Сервис», и плошки для цветов, которые они делают, продают по всей России. Так продолжается связь поколений, зарождается уважение к людям труда, возникает любовь к родине.

Сегодня в нашем музее праздник «Меленковская ярмарка». Собралось много гостей, родители вместе с детьми приготовили угощения, сшили кукол, помогли украсить зал. Во время подготовки к празднику ребята прочитали много

литературы о меленковской земле, узнали, что христианский праздник Покрова Пресвятой Богородицы в 19 и начале 20 века был престольным праздником нашего города. В начале 20 века в центре города, на самом высоком его месте, был построен Покровский собор, колокольня и часовня – красивый архитектурный ансамбль. На центральной площади города 14 октября ежегодно проходили знаменитые меленковские ярмарки. В Меленки съезжались купцы со всей округи: Мурома, Касимова, Нижнего Новгорода; приезжали торговцы даже из–за границы. И всех их прельщал местный лён.

Знакомясь с историей развития промышленности, дети узнают много интересного о людях, внёсших весомый вклад в развитие города. А какая ярмарка без скоморохов, кукольных спектаклей, танцев, песен. И здесь огромное поле для проявления детских талантов.

Подрастая, ребята участвуют в оформлении новых экспозиций и сами становятся экскурсоводами. В нашем музее четвероклассники проводят экскурсии «Из бабушкиного сундука», «История одного экспоната». При оформлении выставки «Писатели и поэты родного края» учащиеся 1 ступени рассказывают о детской поэтессе Фоменковой Н.А. Наталья Алексеевна – воспитатель детского сада, многие дети знают её в лицо, она частый гость музея. Ребята с удовольствием читают стихи о родном крае из её сборников «У солнышка в гостях», «Мой любимый детский сад», и сами пробуют сочинять стихи.

Новое время диктует новые подходы в образовании. Музейная педагогика тоже не стоит на месте. Почти в каждой семье есть фотоаппарат, компьютер, а у ребят - личный мобильный телефон с фотокамерой. Так с участием младших школьников появились мультимедийные проекты: «Деревья – памятники», «С днём рождения, школа!». Участвуя в фотосессиях, мы организуем передвижные фотовыставки: «Природа родного края в фотографиях», «Исторические места города Меленки» и др.

Таким образом, посещая школьный музей, у детей младшего школьного возраста, формируется система обобщённых знаний об окружающем мире и сознательное отношение к происходящим вокруг явлениям, что является предпосылкой их патриотического воспитания.

Мне очень близки слова, сказанные Д.С.Лихачёвым: «Мы не храним старину не потому, что её много, не потому, что среди нас мало ценителей красоты прошлого, мало патриотов, любящих родную историю и родное искусство, а потому, что слишком спешим, слишком ждём немедленной отдачи, не верим в медленные целители души».

Пройдут годы, вырастут наши ребятишки. Хочется надеяться, что занятия в музее оставят добрый след в их сердцах и музей останется важным средством воспитания патриотизма у младших школьников.


Использованная литература
  1. Васичева Э.В. Музейная педагогика в образовательном пространстве школы/Э.В.Васичева, Л.М.Иванова, Т.А.Соколова //Методист. – 2007. - №7. – С. 54 – 61.
  2. Белякова Л.М. Уроки в музее //Школьные технологии. – 2006 - № 5. – С.139 – 140.
  3. Алиева С.А. Психолого–педагогические предпосылки воспитания патриотизма у детей младшего школьного возраста. // Начальная школа. – 2007. -№9. – С. 17 -20.