Geum.ru

Россия 163069, г. Архангельск, ул. Попова, дом 6, тел. 20-75-51, тел

Вид материалаДокументы
В АГТУ - праздник русского языка
Имя ему - регион
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   29

В АГТУ - праздник русского языка


В Архангельском техническом университете решили подвести итоги Года русского языка и Международного дня родного языка, который отмечается 21 февраля, международным фестивалем «Живое русское слово».

С 4 по 25 февраля в АГТУ пройдет сразу несколько конкурсов - литературных работ среди студентов и аспирантов, частушек о студенческой жизни, студенческой прессе, викторина на знание родного русского.

В рамках научно-технической конференции вчера состоялось заседание секций «межкультурная коммуникация» и «филология».

Студенты – натуры творческие, поэтому для них запланированы встречи с поэтессой Инэль Яшиной, актерами областного театра драмы, культпоход в театр кукол на спектакль «Любовь к золотому апельсину» и Кирху на концерт камерного оркестра.

Студенты пригласили воспитанников детских домов на совместный просмотр мюзикла «Снежная королева» в детском оперном театре музыкальной школы Баренц-региона, а студия художественного слова студклуба и ансамбль индийского танца «Зиндеги» сами дадут шефские концерты в детдомах города.

Многие сотрудники университета давно уже вступили в тесный контакт с изящным словом - выставка-перезнтация их книг пройдет в рамках фестиваля. А завершится студенческий фест большим гала-концертом 28 февраля, организаторы уверены — он станет праздником русского языка!

Людмила Федосова

05.02.2008 «Волна»

Имя ему - регион


Школам дан курс на централизацию?

Декабрьские изменения в законы « Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» вызвали резонанс в обществе. Однако больше обсуждали введение двухуровневой системы образования в вузах, но почти обошли вниманием отмену с 1 сентября 2009 года регионального компонента в школах.

Центр лишает выбора

Многие директора школ и учителя об этом даже не знают, а тревогу забили еще при внесении в Госдуму законопроекта в первом чтении представители религиозных организаций, прежде всего - РПЦ, потому что в региональный компонент входят и «Основы православной культуры» (ОПК).

Закон усиливает централизацию системы образования, теперь определять требования к уровню знаний школьников (госстандарты) будет исключительно федеральный центр, а чтобы утвердить любой школьный курс региону придется обращаться в Москву.

А ведь до сих пор деление учебной программы на три компонента- федеральный, региональный и школьный -считалось одним из главных завоеваний постсоветского образования. Региональный введен был в 1992-м, и доля его предметов составляла не менее 25 процентов программы. В 2000-м директора школ тоже получили возможность вносить в расписание уроков до 10 процентов предметов по своему или родительскому желанию, но региональная квота тогда сократилась до 15 процентов.

Что дает такой подход? Для Архангельской области, например, возможность образования «базисных» предметов материалами, связанными с историей и развитием Севера, а также вводить в учебный план большое количество разнообразных предметов, учитывающих интересы каждого ребенка.

Это - занятия по народному творчеству и русскому языку, изучение произведений писателей-земляков, историческое краеведение, факультативы по ОПК и «Духовной культуре Севера», спецкурсы по проблемам экологии Севера и экономике т д. и т. п. В архангельской школе я была на уроке математики, где все примеры были связаны с Маргаритинской ярмаркой, а в национальных и автономных республиках эти часы выделялись прежде всего на изучение родного языка.

- Я против отмены регионального компонента, - заявила профессор АГТУ, доктор педагогических наук Татьяна Буторина. — В течение веков известные педагоги говорили, что ребенок рождается в определенной среде, особенности которой влияют на формирование его личности, характера. К моей концепции национально-регионального компонента, разработанной в 1994 году, проявили интерес в США, Германии, где я читала лекции. Для немцев, например, уже тогда это было актуально, в связи с большим наплывом гастарбайтеров.

Благодаря региональному компоненту содержание учебных предметов обогащается изучением истории, географии, культуры, экономики родного края. В каждом регионе - своя специфика, в Москве есть краеведческий курс «Московия», в Санкт-Петербурге - «Я -петербуржец»...

Я считаю, можно как-то видоизменять, обновлять национально - региональный компонент, но отказываться от него совсем нельзя, потому что это не улучшит, а ухудшит отечественную систему образования.

Каждому -по способностям?

Мало того, что региональные власти лишают права определять небольшую часть образовательной программы, но и детей лишают возможности прикоснуться к традиционным ценностям и культуре своего народа, своей малой родины. Таким образом, взят курс не только на централизацию образования, возвращая школу на уровень 80-х, но и на его глобализацию. Против уже выступили органы образования в Татарстане, на Кубани, Омске... Наши комментируют пока осторожно.

- Самого нового госстандарта еще нет, — заметила проректор АО ИППК работников образования Светлана Горячкова. Ожидать, конечно, можно чего угодно, но не может быть, чтобы совсем не убрали и никаких механизмов не предложили взамен. Ведь в законе говорится, что будут учитываться способности каждого учащегося, и раз в 10 лет стандарты будут меняться.

Пока мы работаем по-прежнему с региональным компонентом, проводим курсы для педагогов...

Сами педагоги более категоричны.

- Как это - жить на Севере и не знать его историю, природу, культуру? Я уверена, что учителя-патриоты все равно будут использовать местный материал на своих уроках, - считает директор архангельской гимназии №3 Елена Горяшина. - Вот мы разработали элективный курс для десятиклассников по истории образования на Севере, ведь наша гимназия считается продолжательницей традиций знаменитой Мариинской гимназии.

ОПК против телевизора

Самые горячие оппоненты закона, как уже мы говорили, представители Церкви, которые уверены, что Минобраз затеял преобразования именно для того, чтобы извести ОПК из школы (официально курс введен уже в 14 регионах РФ). Этому способствовало и известное «письмо академиков» во главе с Гинзбургом Президенту, и высказывания либеральных правозащитников, которые согласны скорее на изучение «Основ мировых религий», чем Православия.

Хотя курс ОПК вовсе не Закон Божий, а история культуры России безусловно вышла из православной «шинели» -- архитектура, живопись, пение, многие ремесла и промыслы, библиотеки и книгопечатание, первые литературные опыты — «Слово о полку Игореве» и «Поучение Владимира Мономаха», а кто написал «Повесть временных лет», разве не монах?

Впрочем, это тема отдельного большого разговора. Скажу лишь, что боязнь привить ребенку религиозное мировоззрение, ограждение его от ОПК или любого другого предмета с духовно-нравственной тематикой, выходит государству и обществу боком. Вакуум с успехом заменила идеологическая диверсия телевидения и желтой прессы, где каждую минуту смакуются убийства, живописуются преступления маньяков, прививается пошлость... Только почему-то никто не «отменяет» телевизор, предлагая детям сделать осознанный выбор в его пользу, тогда когда они вырастут.

Однако надо признать - в Архангельской области накоплен уже довольно большой опыт взаимодействия епархиального отдела образования со светскими учреждениями образования по духовно-нравственному воспитанию детей и молодежи. С 1996 года действует соглашение с областным департаментом образования и науки, в рамках которого проходят курсы при ИППК по ОПК, семинары, конкурс «Неиссякаемый родник», Иоанновские чтения, издаются газеты «Духовный сеятель» и «Педагогический семинар»...

- Кого воспитывает современная школа? — спрашивает руководитель епархиального отдела образования архимандрит Трифон. — Ведь нравственный ориентир в ней, как ни странно, отсутсвует. Лукаво замалчивается тот педагогический опыт Ушинского, Макаренко, Сухомлинского, который основан на православии. А ведь на Православии, проповедующим любовь, сострадание, послушание старшим, трудолюбие, ответственность, были воспитаны наши полководцы, писатели, художники, ученые... Сегодня же школа воспитывает поколения легко управляемых, послушных потребителей или карьеристов, желающих получить от жизни как можно больше удовольствий.

«...а своего не разуметь»

Выступлений в защиту ОПК, в том числе и Патриарха Алексия II, было много. Самое последнее прозвучало на традиционных Рождественских чтениях, состоявшихся в конце января в Москве, где главной темой обсуждения стали вопросы веры и образования в XXI веке, консолидации общества на пути осознания им своей культурной идентичности, осмысление стратегии воспитания подрастающего поколения и молодежи в контексте процесса глобализации. «Сегодня образование приобрело практический, а в некоторых случаях можно даже сказать меркантильный характер, — сожалеет Патриарх. - Более того, оно порой становится товаром с соответствующей ценой и перспективой дальнейшего умножения инвестиций, а воспитание, нравственное формирование человеческой личности часто считается делом, весьма отдаленно относящимся к школе».

И усилия Церкви, кажется, не пропали даром. Уже говорится о включении в будущие госстандарта, предмета «Духовно-нравственная культура» для 1-Е классов. При этом школьники вместе с родителям! сами могут выбрать изучат: им православное наследие мусульманство, иудаизм ил курс безрелигиозной этим Правда, председателем попечительского совета подготовленной программ является Светлана Медвдева, супруга кандидата в Президенты, и, видимо, при принятии решения это имело значение.

Впрочем, в Министертве образования и науки: пока никаких решений не принято. Это лишь предложение, и концепция курс вероятно, еще будет обсуждаться, хотя недавно Путин высказался, что накопленный за последние годы опыт духовно-нравственного воспитания необходимо учитывать при разработке образовательных стандартов.

Поэтому больше приходится уповать на того самого учителя-патриота. Такого, например, как Тамара Зайцева, заместитель директора архангельской школы №9 по опытно -экспериментальной работе, автора и руководителя проекта по духовно-нравственному воспитанию «Родник», занятия идут во всех классах — через тот же школьный и региональный компоненты, элективные курсы, систему дополнительного образования (которое, кстати, с 1 января 2008 года выведено за рамки общеобразовательной школы, но это тоже тема для дискуссии).

— Под региональный компонент в области вышел целый комплект пособий, среди них есть и мое по иностранному языку «Добро пожаловать на Русский Север», -- говорит Тамара Вячеславовна. - Сейчас из 36 уроков в неделю 5 ученик может выбрать сам. Что будет дальше? Обеспокоенность большая, но я надеюсь, выход найдется. Если учитель разработает свою программу по краеведению, неужели ему не дадут ее реализовать? Еще Ломоносов говорил: «Что толку объять все науки, а своего не разуметь».

Его бы слова да в уши нашим чиновникам, которые вот так походя решают судьбу российской школы. Безучастным к происходящим изменениям, если мы не хотим потерять себя во все более глобализирующемся мире, оставаться нельзя.

Людмила Ашиток

05.02.2008 «Волна»