Geum.ru

Бібліографічний покажчик-дайджест

Вид материалаДокументы

Содержание


Що роблять підлітки в он-лайні
Як забезпечити безпеку дітей в мережі Інтернет
Використовуючи ці рекомендації
Батьківський контроль у Windows Vista
Список використаних джерел
Подобный материал:

ВОЛИНСЬКА ОБЛАСНА БІБЛІОТЕКА ДЛЯ ЮНАЦТВА


За сторінками підручника ХХІ століття







БІБЛІОГРАФІЧНИЙ ПОКАЖЧИК-ДАЙДЖЕСТ


Луцьк 2010


ББК 91.9:5

У66

У пастці електронного павутиння : бібліогр. покажч.-дайджест / Волин. обл. б-ка для юнацтва ; [уклад. Л. В. Малиновська]. – Луцьк : [б. в.], 2010. – 28 с. – (За сторінками підручника ХХІ століття).

Сьогодні більшість населення нашої планети надає перевагу отриманню потрібної інформації за допомогою комп’ютера – тобто через Інтернет. У ХХІ ст. мільйони людей різного віку користуються вищезгаданою всесвітньою мережею. Дехто вважає, що Інтернет – це хвороба, хтось обходиться без нього, а дехто просто не уявляє свого життя без цієї мережі. Яка ж з цих позицій є правильною? Спробуємо дати відповідь на це запитання у бібліографічному покажчику “У пастці електронного павутиння ”.

Матеріал видання викладено у трьох розділах, які охоплюють широке коло питань з даної тематики: “Інтернет-залежність”, “Психологічний портрет залежного”, “Проблеми негативного впливу Інтернету на молодіжне середовище”. У додатку подається пам’ятка для батьків: “Діти, Інтернет, мобільний зв’язок”.

Ми разраховуємо, що це видання, в першу чергу, зацікавить користувачів юнацького віку, бо саме молодь надає перевагу сучасним комп’ютерним технологіям. Сподіваємося, що покажчик стане у пригоді вчителям валеології, вихователям, бібліотечним працівникам, які безпосередньо займаються вихованням молоді, формуванням в них здорового способу життя, а також широкому колу користувачів – небайдужих до власного здоров’я.


Укладач Л. В. Малиновська

Відповідальна за випуск М. М. Мах

Комп’ютерна верстка О. С. Борошука

Малюнок за: http: // ссылка скрыта


© Укладач Л. В. Малиновська, 2010

© Волинська обласна бібліотека для юнацтва, 2010


З М І С Т

Вступ……………………………………………………4

Розділ 1. Інтернет-залежність…………………………6

Розділ 2. Психологічний портрет залежного……….. 9


Розділ 3. ссылка скрытамолодіжне середовище……………………………………….12

ДОДАТКИ: Пам’ятка для батьків: “Діти, Інтернет, мобільний зв’язок” ………………………………………….. 19

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………… 22







ВСТУП


 Термін “Інтернет” походить від латинських слів “inter” – між і “net” – павутина, через що його і називають глобальною павутиною. Історія Інтернету розпочалася в 1969 р., під час «холодної війни», коли військові структури США зайнялися розробкою мережі, здатної пережити ядерну атаку. У 1983 р. мережа втратила суто військове призначення і почала активно розростатися.

Сьогодні Інтернет – це міжнародний електронний зв’язок, який з’єднує регіональні, національні, локальні та інші мережі, безліч серверів, які містять величезний обсяг інформації найрізноманітнішої тематики.

Згідно з проведеними соціологічними дослідженнями, станом на 2000 р., послугами Інтернету у світі користувалося 374 млн. чол., наразі ця цифра перевищує 655 млн. Дослідження з питань інформатизації соціального простору, проведені Інститутом соціології НАН України, засвідчили, що у нашій державі в 2004 р. кількість користувачів послугами Інтернету зросла майже вдвічі порівняно з 2002 р. і становить на сьогодні 7,8 % громадян України.

На даний час в Україні спостерігається бурхливий розвиток Інтернету: наша держава займає 3 місце в світі за динамікою розвитку Глобальної мережі. За даними TNS Ukraine, в містах-мільйонниках аудиторія Інтернету складає 50 %, а в містах з населенням понад 50 тисяч - більше 20 %. Якщо ж говорити про загальнонаціональні показники, то близько 18 % українців вже є Інтернет-користувачами.

(Боднар, Г. Всесвітня павутина [Електронний ресурс] / Г. Боднар. – Режим доступу : http : // ссылка скрыта, вільний. - Загол. з екрану).

Інтернет став доступним для багатьох людей. Виникає багато нових інтересів, мотивів, змінюються потреби, установки, з’являються нові форми психологічної і соціальної активності, які безпосередньо пов’язані з новим простором. Перебуваючи в Інтернеті, можна реалізувати свої фантазії, які є неможливими в реальному житті, можна миттєво перенестися з однієї точки земної кулі в іншу і навіть бути присутнім у кількох місцях одночасно, конструювати не схожі на себе віртуальні особистості. Він є гарним засобом сховатися від різноманітних проблем для тих, хто страждає від негараздів у сім'ї, на роботі, схильний до депресій. У середовищі Інтернету можна бути ким завгодно, виглядати як завгодно, бути істотою будь-якої статі, віку, будь-якого роду занять, уподобань.

В Інтернеті можна знайти практично все: ознайомитися з останніми новинами у світі, послухати нещодавно випущений диск улюбленого виконавця, прочитати потрібну книгу, оглянути у системі “он лайн” (“прямого ефіру”) концерт чи прес-конференцію, обговорити будь-яку тему на форумі, відіслати та отримати за лічені секунди електронного листа, купити певний товар та здійснити безліч інших важливих та цікавих операцій.

Дуже ефективним є використання Всесвітньої мережі у системі освіти. Так, студенти 40 % університетів Франції, 75 % – Великобританії і майже 100 % університетів Швеції та США практикують дистанційне навчання за допомогою Інтернету. В мережі існує безліч пошукових систем, які за введеним ключовим словом чи фразою подають список адрес, за якими можна знайти потрібну інформацію.

Отже, Інтернет дозволяє людині конструювати свою ідентичність за власним вибором.

Однак, більшість людей схиляються до того, що Інтернет став все частіше заміняти їм друзів, рідних, знайомих, адже в мережі можна жити своїм “віртуальним” життям. І вже захоплення стало переростати у залежність. Де ж та межа, переступивши яку ми стаємо заручниками павутиння?

(Каймин В. А. Возможности Интернета [Текст] / В. А. Каймин // Каймин, В. А. Информатика / В. А. Каймин. – М., 2000. – С. 31 – 36).

Світ Інтернет : рек. список-дайджест / Рівн. обл. б-ка для юнацтва ; [підгот. : Кравченко С. В., Бондарчук І. О.] – Рівне : [б. в.], 2001. – 30 с. ББК 91.9 :3


Горошко, О. Мотиви користування мережею Інтернет: гендерний аналіз [Текст] / О. Горошко // Соц. психологія. – 2009. – №4. – С. 148 - 161.

Юрченко, А. Интернет в зеркале цифр [Текст] / А. Юрченко // Компьютер. обозрение. – 2010. – №34. – С. 48 - 49.

InMind представила результаты исследований интернет-аудитории Украины [Текст] // Маркетинг. исслед. в Украине. – 2009. – № 2. – С. 68 - 73.


Розділ 1. Інтернет-залежність


Термін “залежність” був запозичений із лексикона психіатрів для полегшення ідентифікації проблеми Інтернета шляхом асоціації її з характерними соціальними та психологічними проблемами. Він часто називається захворюванням чи синдромом (Internet Addiction Disorder чи IAD). З'явився також дуже образний термін Netaholic, чи Інтернет-адикт.

Обговорення проблеми почалося порівняно недавно.

У 1994 р. Кімберлі Янг, американський психолог з Пітсбургського університету, розмістила на web-сайті спеціальний опитувальник. Незабаром вона одержала майже 500 відповідей, з яких близько 400 були відправлені, відповідно до обраного критерію, Інтернет-залежними користувачами. А у 1995 р. американський лікар Іван Голдберг запропонував термін Netaholic для опису нездоланної тяги до використання Інтернету. За Голдбергом, це розлад, “що здійснює згубний вплив на побутову, навчальну, соціальну, робочу, сімейну, фінансову чи психологічну сфери діяльності”.

Таким чином, більшість психологів та лікарів схиляються до думки, що Інтернет - залежність є одним із різновидів залежної поведінки, поряд із алкогольною, наркотичною залежністю, залежністю від азартної гри тощо. На відміну від алкогольної та наркотичної залежності, Інтернет-залежність цілком міститься у психічній сфері (фізіологічної залежності не формується). Проте, не слід вважати, що ця форма залежності менш серйозна. Вона виявляє себе у просторі спілкування. Саме несвобода у спілкуванні є ключовою проблемою для цієї форми залежності. Відсутність комунікативної компетентності спонукає людей замість безпосереднього спілкування надавати перевагу сучасним технічним засобам, які нівелюють емоційний бік комунікації, віддаляють суб’єктів спілкування одне від одного, роблять їх анонімними, позбавляють спілкування інтимності.

За даними соціологічних досліджень, у країнах Європи Інтернет-залежними сьогодні є близько 6-10 % користувачів мережі і 2-6 % російських та українських користувачів, серед яких більше ніж 70 відсотків – студенти.

Інтернет-залежність має соціальні причини, отже не має сенсу переконувати інтернет-залежних у безглуздості їх нав’язливої симптоматики. Ця безглуздість може бути для них цілком наочною, – і тоді неможливість припинення інтенсивної інтернет-комунікації призводить їх до пониження самооцінки, втрати самоповаги.

Дехто із “залежних” виправдовує “зависання” в Інтернеті самотністю, начебто спілкування у чатах та на сайтах знайомств позбавляє від самоти. Але насправді – це сурогат спілкування. Чим більше адресатів у користувача, тим менше справжніх друзів. Це і є шлях до самоти.

Формування залежності від Інтернету можна розділити на 4 стадії. Перша стадія – людина сідає і починає працювати в мережі. Друга – вона проявляє зацікавлення і намагається використовувати Інтернет для роботи і розваг. Третя – найстрашніша: людина увесь час проводить в Інтернеті, втрачає відлік часу, відходить від комп'ютера тільки для того, щоб поїсти і поспати. Четверта стадія – це стадія спокійного ставлення до Інтернету, коли його використовують тоді, коли є потреба. Більшість людей проходить швидко усі ці три стадії і переходять на четверту. Але деякі користувачі можуть зупинитися на третій стадії, і тоді їм потрібна допомога спеціаліста.

(Бреусенко-Кузнєцов, О. А. Інтернет-залежність та її корені [Електронний ресурс] / О. А. Бреусенко-Кузнєцов. – Режим доступу: http: //www.ntu-kpi.kiev.ua/newspaper/637-10.php, вільний. – Загол. з екрану).

Гавриш, Р. Бити на сполох може бути запізно [Електронний ресурс] / Р. Гавриш. – Режим доступу : http : // innovations.com.ua/ukr/community/peoples/153/0/17/, вільний. – Загол з екрану.


Отже, Інтернет-залежність, на якій би стадії вона не була, згубною звичкою, чи хворобою, є безумовно нездоровим станом. І як будь-яка залежність вона заважає нормальному життю. Причина її появи криється в нас самих, в нашій неспроможності чи небажанні розпоряджатися власним життям та часом. Ми тікаємо в кіберпростір, щоб знайти додаткову свободу, можливості, подолати певні заборони, отримати нові стимули врешті решт. В мережі ми почуваємося більш розкутими, ніж в реальному житті, можемо взагалі жити іншим життям, не відчуваючи майже ніяких обмежень. Безпека та анонімність гарантована. Але маючи бажання отримати додаткові переваги, іноді отримуємо купу недоліків, потрапляємо в пастку ще більших обмежень. Тоді треба просто вчасно зупинитись, припинити пливти за течією, як би приємно це не було. Бо зловживання завжди закінчується неприємністю, особливо в тих випадках, коли переростає у психічний розлад.

(Каземірський, П. Інтернет-залежність: звичка чи хвороба? [Електронний ресурс] / П. Каземірський. – Режим доступу : ссылка скрыта, вільний. – Загол. з екрану).

Соснін, О. Тенета світової павутини [Текст] : Інтернет як виклик нац. безпеці / О. Соснін // Наук. світ. – 2007. – № 6. – С. 28 – 30.

Гриценок, Л. “Комп’ютерні пристрасті” [Текст] : [про вплив комп’ют. на психіку людини] / Л. Гриценок // Психолог. – 2004. – № 36. – С. 28 – 30. ; [Папка № 113. –

С. 458].


Чайка, Г. В. Симптоми комп’ютерної залежності [Текст] / Г. В. Чайка // Практ. психологія та соц. робота. – 2009. – № 10. – С. 52 – 55.

Влияние компьютерных технологий на психику человека [Текст] // Шк. б-ка плюс. – 2009. – № 20. – С. 5 – 12.

Мотрук, Т. О. Аналіз психічних станів при ігровій залежності [Текст] / Т. О. Мортук // Практ. психологія та соц. робота. – 2009. – № 9. – С. 64 – 67.

Рудаков, О. Игра на выбывание [Текст] : [о признаках психозависимости от компьют.] / О. Рудаков

// Смена. – 2007. – № 9. – С. 74 – 77.

Лещенко, Л. Комп’ютерна залежність – це небезпечно [Текст] / Л. Лещенко // Почат. шк. – 2006. – № 3. – С. 42 – 46.

Афін, О. Використання Інтернет-технологій як засобу психологічного впливу на особистість [Текст] / О. Афін // Наук. вісн. Чернів. ун-ту. – 2004. – Вип. 209 : Педагогіка та психологія. – С. 162 – 164.

Козуля, С. В. Ком’ютер мій ворог, мій друг [Текст] / С. В. Козуля // Країна знань. – 2008. – № 7. – С. 28 – 30.

Комп’ютер: друг или враг? [Текст] // Контракт. – 1998. – № 37. – С. 4 ; [Папка № 112. – С. 25].


Розділ 2. Психологічний портрет залежного

Що ж відомо психологам про тих, кого вони визнають залежними від Інтернету?

Завзятого комп`ютерника можна відрізнити відразу. Він заглиблений усередину себе, не помічає або ігнорує зовнішні події, погано адаптується у реальному житті. Навіть краса природи – і та сприймається з меншим захопленням, оскільки можливості комп`ютерної графіки безмежні, і на екрані монітора з`являються чудові, фантастично прекрасні, але неіснуючі насправді, пейзажі. Потяг до комп`ютерних ігор – із подорожами до неймовірних світів усе більше занурює у віртуальність. Цей образ і характеризує особистість залежного.

Деякі з таких користувачів, як вважається, мають високий рівень абстрактного мислення. Вони індивідуалісти, готові задовольнятися опосередкованими контактами з іншими, не схильні до конформного поводження, відчувають себе “піонерами” на “незвіданій території”. Здатність постійно поповнювати знання й освоювати нові види діяльності – джерело їхньої самоповаги. Нерідко вони виявляють у собі невідомий їм раніше інтелектуальний потенціал, здібності і нові інтереси.

Вчені встановили, що найбільшу схильність до Інтернет-залежності мають ті люди, які страждали тривалими депресіями (54 % від загальної кількості Інтернет-залежних), ті, хто мав проблеми з алкоголем та наркотиками (52 %). Крім того серед Інтернет-залежних виявилося багато таких, які в реальному житті часто відчувають стан тривоги і ніяк не можуть його позбутися (34 %).

У ході роботи з Інтернетом дехто відзначає виникнення почуття наближення до своєї справжньої сутності, заявляє про несподівані для самих себе напрямки особистісного росту, про те, що Інтернет сприяє самоактуалізації. Говорити про ступінь обгрунтованості таких заяв важко.

Крім того залежні схильні до гіпертрофованих емоційних реакцій на слова інших людей – подібне “розжарення” емоцій не заохочується в більш традиційних формах спілкування. Нові соціальні зв’язки вони вкрай цінять і підтримують їх шляхом систематичної і тривалої участі в групових видах активності. Згадаємо, що часта і тривала робота в Інтернеті – одна з ознак, що найбільш кидається в очі, по якій неспеціалісти найчастіше судять про виникнення залежності від Інтернету.

Деякі психологи стверджують, що пристрасть до еротичної інформації в Інтернеті не свідчить про схильність до розпусного поводження в реальному житті і не дає основ для пророкування психосексуальних відхилень. Інші фахівці, щоправда, воліють залишити це питання відкритим, думаючи, що емпіричних фактів поки недостатньо.


Мабуть, найбільше занепокоєння викликає “азартне” застосування Інтернету – з метою участі в аукціонах, виконання біржових операцій, гри у віртуальних казино. Проте, глибокі психологічні дослідження з цієї теми поки не проведені.

Вище вже наводилися деякі порівняння Інтернет-залежності з іншими видами залежностей, зокрема, від шкідливих речовин. Ці порівняння не випадкові, тому що поява тих чи інших видів залежностей припускає визначений тип особистості. Цей тип особистості ми будемо називати залежним, тому що люди, які мають такі риси, потрапляють у групу ризику у відношенні зловживання шкідливими речовинами, психологічної залежності від іншої людини, залежності від їжі, Інтернет-залежності. Цими рисами є крайня несамостійність, невміння відмовити, сказати “ні” (те, що в народі називають слабкою волею) через страх бути відкинутим іншими людьми через критику чи несхвалення, небажання брати на себе відповідальність і приймати рішення, і як наслідок – сильне підпорядкування значимим людям; усе це характеризує пасивну життєву позицію, коли людина відмовляється першою вступати в контакт з оточуючими і самостійно приймати рішення. Крім того, для залежного типу особистості властивий страх самотності і бажання його уникати, часто буває соціальна дезадаптація, що характеризується вузьким колом спілкування (можливе спілкування з багатьма людьми, але дуже поверхневе), невмінням висловитися, поділитися своїми переживаннями з оточуючими, недостатністю близьких відносин, імпульсивністю, невмінням спланувати свій час, домагатися поставлених цілей і добре планувати свою діяльність (як наслідок можлива відсутність постійної роботи). Ці люди, часто відмовляються від раніше намічених цілей і часто перебувають у стані депресії.

(Костинская, Н. Одиночество в сети: 17 мгновений виртуальной реальности [Текст] / Н. Костинская, С. Васьковская, М. Гуменюк // Жен. журн. “Здоровье”. – 2010. – № 2. – С. 28 – 33.


Грозит ли тебе Интернет-зависимость? [Текст] : психотест // Единственная. – 2006. – № 5. – С. 64 – 65.

Біляцький, С. Ера комп’ютерних задоволень [Текст] : [комп’ют. ігри та їх вплив на психіку] / С. Біляцький // Віче. – 2005. – № 12. – С. 72 – 75.

Павлова, Е. Запутавшиеся в паутине [Текст] : [психология Інтернет-зависимости] / Е. Павлова // Відкр. урок. – 2004. – № 1-2. – С. 58 – 59.

Дець, Г. Моніторна хвороба [Текст] / Г. Дець // Будьмо здорові. – 2001. – № 3. – С. 12.

Гриценок, Л. “Комп’ютерні пристрасті” [Текст] : [про вплив комп’ют. на психіку людини] / Л. Гриценок // Психолог. – 2004. – № 36. – С. 28 – 30. ; [Папка № 113. – С. 458].

Кравець, Н. Коли комп’ютер – друг чи ворог? [Текст] / Н. Кравець // Будьмо здорові. – 2005. – № 9. – С. 3 – 4.

Терещенко, І. Комп’ютер і здоров’я [Текст] / І. Терещенко // Рід. природа. – 2004. – № 2. – С. 59 – 60.

Чечилова, С. Человек и компьютер: мы с тобой одной крови [Текст] : [о вреде и пользе компьют.] / С. Чечилова // Здоровье. – 2003. – № 9. – С. 56 – 57.


Розділ 3. ссылка скрытамолодіжне середовище

Не секрет, що сьогодні українським школярам зробити домашнє завдання – не проблема. Якщо батьки підключили до мережі Інтернет комп`ютер, варто лише знайти потрібну інформацію, натиснувши клавішу... Але ж школярі та студенти просто перестають мислити. Яких ми спеціалістів отримуємо сьогодні?

Якщо розповсюдження друкарських і відеоматеріалів, пов’язаних із сексом, насильством, збоченнями, ще хоч якось контролюється державою, то вихід на аналогічні сайти в Інтернеті доступний всім.


Медики розвинених країн вже б’ють на сполох. Молодь все більше часу проводить за комп’ютером, віддаючи перевагу віртуальному світу над реальним.

Скільки дітей в Україні вже догралося до стану “ігроголіка”, ніхто не підраховував. Але що їх багато – вже факт.

Експерт Роман Пахомов, зазначає, що Інтернет в Україні не врегульований законодавчо, і практично не розмежовані суб’єкти, що надають інтернет-послуги. Він вказує на необхідності прийняття Закону “Про інтернет”, аби мати змогу на законодавчому рівні блокувати дитячу порнографію у всесвітній мережі, зазначивши, що коли у нас не буде сильної правової бази – органи внутрішніх справ будуть обмежені у своїх діях.

На жаль, діти, які ночують у приміщеннях комп’ютерних залів, – реальність сьогоднішнього дня. Адже комп’ютерна гра легко задовольняє потреби підлітків. Це особливий, віртуальний світ, де легко реалізувати себе. Тут можна відчути себе героєм, який може все або багато з того, що забороняється йому в реальному світі. Тут можна самостійно ухвалювати рішення і не боятися відповідальності. Тому-то молодь часто йде у комп’ютерний світ в пошуках свободи і самоствердження. Наприклад, у відповідь на вимогу батьків обмежити час гри на комп’ютері один із підлітків вигукнув: “Комп’ютер – це моє життя! Ви хочете відібрати у мене життя?!”

Старший науковий співробітник Українського науково-методичного центру практичної психології і соціальної роботи Зоя Гаркавенко зазначила, що Інтернет та комп’ютерні ігри (в тому числі он-лайнові) викликають звикання чи навіть залежність і це звикання може виникнути досить швидко, навіть через півроку. Фахівець зазначила, що у цьому плані найбільш вразливими є підлітки 11-17 років.

(Чупрій, Л. В. Вплив телебачення та Інтернету на моральне та фізичне здоров’я дітей [Електронний ресурс] / Л. В. Чупрій. – Режим доступу : http : // ссылка скрыта, вільний. – Загол. з екрану).

У цьому і небезпека: підліток реалізує свої сили і здібності у віртуальному світі, а особистісне зростання у світі реальному йде на задній план. Втеча у віртуальний світ серйозно деформує особистість, а у молодої людини зникає відчуття реальності.

Хоча деякі вчені вважають, що у грі агресія знаходить вихід, відбувається розрядка, і підліток не здійснюватиме кримінальні “подвиги” на вулиці. Однак, інші стверджують, що “стрілялки-вбивалки”, навпаки, сприяють посиленню агресивності. Агресивне середовище навколо дитини, помножене на його індивідуальні особливості, добра характеру підлітка не додадуть. Правоохоронні органи не дарма б’ють тривогу щодо зростаючої жорстокості підлітків.

Такої ж думки дотримуються і психологи, які багато говорять про те, що зацікавленість “стріляниною”, яскраві картини крові, розривання плоті вбитих може провокувати людину спробувати таку ситуацію не “понарошку”, а в реальному житті. Так само, як ігри, в яких герой може стрибати з високого будинку, перелітати прірви тощо, провокують дітей робити щось подібне, ризикуючи своїм здоров'ям та життям.

Відмічено, що ігроголіки тривожніші, дратівливіші, агресивніші, мають схильність до депресії. “Репертуар” більшості комп’ютерних салонів одноманітний: це всілякі “війнушки”. Розвивальних ігор дуже мало. Тому тривале перебування в агресивному середовищі віртуального світу підсилює в дитини тривожність і очікування небезпеки. Підлітки нерідко починають сприймати реальний навколишній світ, як ворожий. Ворогами здаються навіть близькі люди і батьки.

Крім того, наслідками регулярного багатогодинного сидіння у приміщенні, перенасиченому випромінюваннями від комп`ютерів, є втрата зору, дратівливість, підвищена збудливість і стомлюваність, порушення сну або, навпаки, сонливість підлітків.

Безумовно, у сучасних умовах неможливо (та й неправильно) ізолювати молоду людину від використання мережевих ресурсів. Однак повинні бути продумані шляхи нейтралізації негативного інформаційного впливу комп’ютерних мереж. І це необхідно робити спільно з розробниками ігор, психологами, медиками, педагогами. Особливу роль у цьому процесі повинна грати родина, адже батьки це – захисна функція, яка дозволяє незрілій особистості сформуватися і стати на ноги. Аби уберегти дітей від комп’ютерної залежності та ігроманії, фахівці радять батькам регламентувати вільний час дитини і не дозволяти багато часу проводити біля комп’ютера. І перевіряти, чим займається дитина, інакше псевдоспілкування з однолітками виллється у пошук зовсім інших сайтів.

Зацікавлена участь дорослих, що дають об’єктивну оцінку інформації, яка надходить, і здійснюють її фільтрацію, дозволить правильно зорієнтувати молоду людину в інформаційних потоках. Не повинна залишатися осторонь від розглянутої проблеми і держава. Назріла необхідність визначення твердих критеріїв допустимості розміщення в мережах певних видів інформації. Варто виробити працюючі механізми обмеження доступу до окремих сайтів для різних вікових категорій аудиторії Інтернету. Потрібно законодавчо закріпити відповідальність власників сайтів за зміст розташовуваних інформаційних матеріалів. І дуже важливо, щоб протиправні процеси, що відбуваються в глобальній комп’ютерній мережі, одержували адекватну протидію з боку правоохоронних органів.

(Самойлович, В. Ваше здоров’я – у ваших руках [Текст] : валеолог. практикум / В. Самойлович // Будьмо здорові. – 2001. – № 2. – С. 22 – 23).

Смирнова, И. Зависимость от вируального мира: как уберечь подростков от этой напасти ? [Текст] / И. Смирнова // Директор шк. України. – 2004. – № 6-7. –

С. 103 – 107.

Линько, В. Психічні стани старшокласників при тривалій роботі на комп’ютері [Текст] / В. Линько // Упр. шк. – 2005. – № 19-21. – С. 84 – 86 ; [Папка № 102. –

С. 1098].


Кузнєцова, І. Дитина і комп’ютер [Текст] : виховання особистості в інформ. суспільстві / І. Кузнєцова // Обдар. дитина. – 2010. – № 6. – С. 41 – 46.

Близнюк, Н. По той бік комп’ютера [Текст] : [всесвіт. мережа становить неабияку загрозу для дітей] / Н. Близнюк // Соц. політика. – 2010. – № 2. – С. 46 – 47.

Долгова, В. По той бік монітора [Текст] : [про шкідливий вплив комп’ют. на дітей] / В. Долгова // Україна молода. – 2010. – № 58. – С. 12.

Дуброва, Т. Вплив комп’ютерних ігор на особистість дитини [Текст] / Т. Дуброва // Психолог. – 2010. – № 8. – С. 26 – 30.

Бондаровська, В. Психологічні аспекти використання комп’ютера [Текст] : [небезпека нових інформ. технологій та розвиток здібностей дітей за допомогою комп’ют.] / В. Бондаровська // Психолог. – 2005. – № 25 ; [Папка № 113. – С. 424].

Поваляєва, В. М. Залежність від гри [Текст] : [пробл. дітей і підлітків] / В. М. Поваляєва // Безпека життєдіяльності. – 2009. – № 4. – С. 34 – 36.

Бєляєва, О. Комп’ютер і дитина. Які небезпеки чекають на неї в Інтернеті [Текст] О. Бєляєва // Психолог. – 2009. – № 22-23. – С. 46 – 48.

Терещук, Н. В. Ігрова залежність у підлітковому віці як адитивна форма поведінки [Текст] / Н. В. Терещук // Практ. психол. та соц. робота. – 2009. – № 1. – С. 31 – 41.

Прийменко, В. Діти, які грають в ігри, або комп’ютерна залежність [Текст] / В. Прийменко // Психолог. – 2006. – № 46. – С. 13 – 15 ; [Папка № 200. – С. 33].

Бєлінська, О. Дитина і комп’ютер [Текст] : психолог. реалії віртуал. світу / О. Бєлінська // Психолог. – 2006. – № 46. – С. 27 – 29 ; [Папка № 200. – С. 33].

Потепенко, С. Осторожно: ребенок в Сети! [Текст] : [как оградить детей от нежелательн. информации в Интернете] / С. Потепенко // Hi-tech. – 2008. – № 7. – С. 68 – 69.


Федоров, А. В. Школьники и компьютерные игры с “экранным насилием” [Текст] / А. В. Федоров // Педагогика. – 2004. – № 6. – С. 45 – 49.

Вакулі, Т. Феномен Інтернет-залежності підлітків у мережі “Інтернет” [Текст] / Т. Вакулі // Освіта і упр. – 2006. – Т. 6, № 2. – С. 155 – 160.

Вєтрова, І. Перше слово “мама”, друге – комп’ютер [Текст] : [вплив комп’ют. на психолог. розвиток мол. школярів] / І. Вєтрова, В. Вербунко // Відкр. урок. – 2004. – № 1-2. – С. 49 – 52.

Гаташ, В. Комп’ютер і здоров’я – зона конфлікту [Текст] / В. Гаташ // Всеукр. техн. газ. – 2007. – 31 трав. ; [Папка № 117. – С. 399].

Гаташ, В. Комп’ютерний синдром [Текст] : [про вплив комп’ют. на здоров’я людини] / В. Гаташ // Дзеркало тижня. – 2007. – 1 верес. ; [Папка № 112. – С. 771].

Кокіна, В. Комп’ютер і ваше здоров’я [Текст] / В. Кокіна // Уряд. кур’єр. – 1999. – 6 квіт. ; [Папка № 112. – С. 88].

Кузнєцова, І. Дитина і комп’ютер: виховання особистості в інформаційному суспільстві [Текст] / І. Кузнєцов // Обдар. дитина. – 2010. – № 6. – С. 41 – 46.

Линько, В. Психічні стани старшокласників при тривалій роботі на комп’ютері [Текст] / В. Линько // Упр. шк. – 2005. – № 19-21. – С. 84 – 86 ; [Папка № 102. – С. 1098].

Росоховський, І. Нова хвороба страшніша за чуму [Текст] : [вплив комп’ют. на організм людини] / І. Росоховський // Наук. світ. – 2004. – № 3. – С. 12 – 14.

Самойлович, В. Ваше здоров’я – у ваших руках [Текст] : [валеолог. практикум] / В. Самойлович // Будьмо здорові. – 2001. – № 2. – С. 22 – 23.

Смирнова, И. Зависимость от виртуального мира: как уберечь подростков от этой напасти? [Текст] / И. Смирнова // Директор шк. України. – 2004. – № 6-7. – С. 103 – 107.


Шлимонович, Б. Компьютеры и дети [Текст] / Б. Шлимонович // Наука и жизнь. – 1998. – № 11. – С. 41 – 42.

Шпонтак, І. М. Проблема, яку не варто недооцінювати [Текст] : [щодо ступеню впливу комп’ют. випромінювання на організм людини] / І. М. Шпонтак, І. Й. Павко // Безпека життєдіяльності. – 2009. – № 10. – С. 25 – 27.

Косюк, О. М. Аудіовізуальне насилля [Текст] / О. М. Косюк // Косюк, О. М. Гра – інформація – комунікація: генетичний розтин розважальної продукції електронних мас-медіа / О. М. Косюк. – Луцьк , 2009. – С. 130 – 139. ББК 76

К72

Воробьев, А. Интернет и дети: украинская реальность [Текст] / А. Воробьев // Маркетинг и реклама. – 2009. – № 12. – С. 52 - 55.

Якунов, Е. Чадо в чате [Текст] : [об общении детей в чатах] / Е. Якунов // Жен. журн. – 2009. – № 12. – С. 132 - 134.

Таким чином, залежність від Інтернету – реально існуючий феномен. І в цьому винна не Всесвітня мережа, а особистісні характеристики людей, і особливо молоді, які прагнуть з різних причин втекти від реальності. Тому, не загубитися у цьому “віртуальному” світі залежить не лише від суспільства, а й від нас самих!


ДОДАТКИ:


Пам’ятка для батьків: „Діти, Інтернет, мобільний зв’язок”

(витяг)


Діти в Інтернет


Проблема безпеки дітей в мережі Інтернет вже не здається Україні такою далекою. Ніхто не може заперечити, що на сьогоднішній день вона постала особливо гостро. Відомо, що підлітки у період заниженої самооцінки шукають підтримки серед своїх друзів, а не у родинному колі. Старші підлітки, бажаючи незалежності, мають потребу ототожнювати себе з певною групою й схильні порівнювати цінності своєї сім’ї та своїх товаришів.


Що роблять підлітки в он-лайні


В он-лайні підлітки завантажують музику, використовують обмін миттєвими повідомленнями, електронну пошту та грають в он-лайнові ігри. За допомогою пошукових серверів підлітки знаходять інформацію будь-якого змісту та якості в мережі Інтернет. Більшість підлітків реєструються у приватних чатах та спілкуються на будь-які теми, видаючи себе за дорослих. Хлопці в цьому віці надають перевагу всьому, що виходить за межі дозволеного: брутальний гумор, насильство, азартні ігри, еротичні та порно сайти. Дівчатам, які мають занижену самооцінку, подобається розміщувати провокаційні фото, вони схильні на фривольні розмови, видаючи себе за дорослих жінок, в результаті чого стають жертвами сексуальних домагань.


Як забезпечити безпеку дітей в мережі Інтернет


Пропонуємо декілька рекомендацій, які слід взяти до уваги:
- розміщуйте комп’ютери з Internet-з’єднанням поза межами кімнати вашої дитини;

- поговоріть зі своїми дітьми про друзів, з яким вони спілкуються в он-лайні, довідайтесь, як вони проводять дозвілля і чим захоплюються;

- цікавтесь, які веб-сайти вони відвідують та з ким розмовляють;

- вивчіть програми, які фільтрують отримання інформації з мережі Інтернет, наприклад, Батьківський контроль у Windows;

- наполягайте на тому, щоб ваші діти ніколи не погоджувалися зустрічатися зі своїм он-лайновим другом без Вашого відома;

- навчіть своїх дітей ніколи не надавати особисту інформацію про себе та свою родину електронною поштою та в різних реєстраційних формах, які пропонуються власниками сайтів;

- контролюйте інформацію, яку завантажує дитина (фільми, музику, ігри, тощо);

- цікавтеся, чи не відвідують діти сайти з агресивним змістом;

- навчіть своїх дітей відповідальному та етичному поводженню в он-лайні. Вони не повинні використовувати Інтернет-мережу для розповсюдження пліток, погроз іншим та хуліганських дій;

- переконайтеся, що діти консультуються з Вами, щодо будь-яких фінансових операції, здійснюючи замовлення, купівлю або продаж через Інтернет-мережу;

- інформуйте дітей стосовно потенційного ризику під час їх участі у будь-яких іграх та розвагах;

- розмовляйте як з рівним партнером, демонструючи свою турботу про суспільну мораль.

Використовуючи ці рекомендації, Ви маєте нагоду максимально захистити дитину від негативного впливу всесвітньої мережі Інтернет. Але пам’ятайте, Інтернет, це не тільки осередок розпусти та жорстокості, але й найбагатша в світі бібліотека знань, розваг, спілкування та інших корисних речей. Ви повинні навчити свою дитину правильно користуватися цим невичерпним джерелом інформації. Та найголовніше, дитина повинна розуміти, що Ви не позбавляєте її вільного доступу до комп’ютера, а, насамперед, оберігаєте. Дитина повинна Вам довіряти.


Батьківський контроль у Windows Vista


З появою нової операційної системи Windows Vista, до складу якої увійшли засоби батьківського контролю (Parental Control), з’явилась можливість легко контролювати отримання дітьми інформації і забезпечити їх захист під час роботи на комп’ютері.

За допомогою засобів батьківського контролю є можливість встановити:

- обмеження часу, який дитина проводить за комп’ютером;

- обмеження часу, протягом якого діти можуть входити у систему, зокрема, дні тижня і години, коли доступ дозволено (в інший, не зазначений Вами час, діти не зможуть користуватися комп’ютером. Якщо дозволений час закінчиться, а дитина ще працює за комп’ютером, відбудеться автоматичний вихід із системи;

- обмеження доступу дітей до мережі Інтернет за допомогою веб-фільтра батьківського контролю.

Завдяки спеціальному веб-фільтру Ви одержуєте можливість встановити низку обмежень на доступ дітей до мережі Інтернет, зокрема:

- заборонити доступ до окремих ігор (ви можете блокувати ігри на підставі вікової категорії та оцінки змісту, а також заборонити доступ до певних ігор);

- обмежити активність в мережі Інтернет (ви можете блокувати доступ до веб-сайтів, обираючи рівень обмеження об’єму інформації; вказати, яку інформацію за тематикою та змістом фільтри пропускатимуть, а яку блокуватимуть; заблокувати або дозволити доступ до окремих веб-сайтів; заборонити або дозволити завантаження файлів);

- заборонити використання окремих програм.

Більш детально з можливостями веб-фільтра батьківського контролю можна ознайомитись на офіційному

веб-сайті Майкрософт.

З приводу порушень законодавства України у сфері захисту суспільної моралі звертайтесь до Національної експертної комісії України з питань захисту суспільної моралі.

(Про захист дітей та молоді від негативних інформаційних впливів [Електронний ресурс] : лист М-ва освіти і науки України від 6 листоп. 2009 р. № 1/9-768. – Режим доступу : ссылка скрыта, вільний. - Назва з екрану). 


СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ


Афін, О. Використання Інтернет-технологій як засобу психологічного впливу на особистість [Текст] / О. Афін // Наук. вісн. Чернів. ун-ту. – 2004. – Вип. 209 : Педагогіка та психологія. – С. 162 – 164.

Бєлінська, О. Дитина і комп’ютер: психол. реалії віртуал. світу [Текст] / О. Бєлінські // Психолог. – 2006. – № 46. – С. 27 – 29.

Бєляєва, О. Комп’ютер і дитина. Які небезпеки чекають на неї в Інтернеті [Текст] О. Бєляєва // Психолог. – 2009. – № 22-23. – С. 46 – 48.

Біляцький, С. Ера комп’ютерних задоволень [Текст]

/ С. Біляцький // Віче. – 2005. – № 12. – С. 72 – 75.

Близнюк, Н. По той бік комп’ютера [Текст] / Н. Близнюк // Соц. політика. – 2010. – № 2. – С. 46 – 47.

Боднар, Г. Всесвітня павутина [Електронний ресурс]

/ Г. Боднар. – Режим доступу : http : // ссылка скрыта., вільний. – Загол. з екрану.

Бондаровська, В. Психологічні аспекти використання комп’ютера [Текст] / В. Бондаровська // Психолог. – 2005. – № 25. – C. 9 – 12.


Бреусенко-Кузнєцов, О. А. Інтернет-залежність та її корені [Електронний ресурс] / О. А. Бреусенко-Кузнецов. – Режим доступу: http: //www.ntu-kpi.kiev.ua/newspaper/637-10.php, вільний. – Загол. з екрану.

Вакулі, Т. Феномен Інтернет-залежності підлітків у мережі “Інтернет” [Текст] / Т. Вакулі // Освіта і упр. – 2006. – Т. 6, № 2. – С. 155 – 160.

Вєтрова, І. Перше слово “мама”, друге – комп’ютер. [Текст] / І. Вєтрова, В. Вербунко // Відкр. урок. – 2004. – № 1-2. – С. 49 – 52.

Влияние компьютерных технологий на психику человека [Текст] // Шк. б-ка плюс. – 2009. – № 20. – С. 5 – 12.

Воробьев, А. Интернет и дети: украинская реальность [Текст] / А. Воробьев // Маркетинг и реклама. – 2009. – № 12. – С. 52 - 55.

Гавриш, Р. Бити на сполох може бути запізно [Електронний ресурс] / Р. Гавриш. – Режим доступу : http : // innovations.com.ua/ukr/community/peoples/153/0/17/, вільний. – Загол з екрану.

Гаташ, В. Комп’ютер і здоров’я – зона конфлікту [Текст] / В. Гаташ // Всеукр. техн. газ. – 2007. – 31 трав. Гаташ, В. Комп’ютерний синдром [Текст] / В. Гаташ // Дзеркало тижня. – 2007. – 1 верес.

Горошко, О. Мотиви користування мережею Інтернет: гендерний аналіз [Текст] / О. Горошко // Соц. психологія. – 2009. – №4. – С. 148 - 161.

Грозит ли тебе Интернет-зависимость? [Текст] : психотест // Единственная. – 2006. – № 5. – С. 64 – 65.

Гриценок, Л. “Комп’ютерні пристрасті” [Текст] / Л. Гриценок // Психолог. – 2004. – № 36. – С. 28 – 30.

Дець, Г. Моніторна хвороба [Текст] / Г. Дець // Будьмо здорові. – 2001.– № 3. – С. 12.

Долгова, В. По той бік монітора [Текст] / В. Долгова // Україна молода. – 2010. – № 58.

Дуброва, Т. Вплив комп’ютерних ігор на особистість дитини [Текст] / Т. Дуброва // Психолог. – 2010. – № 8. – С. 26 – 30.


InMind представила результаты исследований интернет-аудитории Украины [Текст] // Маркетинг. исслед. в Украине. – 2009. – № 2. – С. 68 - 73.

Каземірський, П. Інтернет-залежність: звичка чи хвороба? [Електронний ресурс] / П. Каземірський. – Режим доступу : ссылка скрыта, вільний. – Загол. з екрану.

Каймин, В. А. Інформатика : учебник / В. А. Каймин. – М. : ИНФРА, 2000. – 232 с.

Кузнєцова, І. Дитина і комп’ютер: виховання особистості в інформ. суспільстві [Текст] / І. Кузнєцова // Обдар. дитина. – 2010. – № 6. – С. 41 – 46.

Козуля, С. В. Ком’ютер мій ворог, мій друг [Текст] / С. В. Козуля // Країна знань. – 2008. – № 7. – С. 28 – 30.

Кокіна, В. Комп’ютер і ваше здоров’я [Текст] / В. Кокіна // Уряд. кур’єр. – 1999. – 6 квіт.

Комп’ютер: друг или враг? [Текст] // Контракт. – 1998. – № 37. – С. 4.

Костинская, Н. Одиночество в сети: 17 мгновений виртуальной реальності [Текст] / Н. Костинская, С. Васьковская, М. Гуменюк // Жен. журн. “Здоровье”. – 2010. – № 2. – С. 28 – 33.

Косюк, О. М. Гра – інформація – комунікація: генетичний розтин розважальної продукції електронних мас-медіа [Текст] : монографія / О. М. Косюк. – Луцьк : Волин. нац. ун-т ім. Лесі Українки, 2009. – 232 с.

Кравець, Н. Коли комп’ютер – друг чи ворог? [Текст] // Будьмо здорові. – 2005. – № 9. – С. 3 – 4.

Лещенко, Л. Комп’ютерна залежність – це небезпечно [Текст] / Л. Лещенко // Почат. шк. – 2006. – № 3. – С. 42 – 46.

Линько, В. Психічні стани старшокласників при тривалій роботі на комп’ютері [Текст] / В. Линько // Упр. шк. – 2005. – № 19-21. – С. 84 – 86.

Мотрук, Т. О. Аналіз психічних станів при ігровій залежності [Текст] / Т.О. Мортук // Практ. психологія та соц. робота. – 2009. – № 9. – С. 64 – 67.

Павлова, Е. Запутавшиеся в паутине [Текст] / Е. Павлова // Відкр. урок. – 2004. – № 1-2. – С. 58 – 59.


Поваляєва, В. М. Залежність від гри [Текст] / В. М. Поваляєва // Безпека життєдіяльності. – 2009. – № 4. – С. 34 – 36.

Потепенко, С. Осторожно: ребенок в Сети! [Текст] : как оградить детей от нежелательн. информации в Интернете / С. Потепенко // Hi-tech. – 2008. – № 7. – С. 68 – 69.

Прийменко, В. Діти, які грають в ігри, або комп’ютерна залежність [Текст] / В. Прийменко // Психолог. – 2006. – № 46. – С. 13 – 15.

Про захист дітей та молоді від негативних інформаційних впливів [Електронний ресурс] : лист М-ва освіти і науки України від 6 листоп. 2009 р. № 1/9-768. Режим доступу : ol1.at.ua/load/pro_zakhist_ditej_ta_molodi_vid_negativnikh_informacijnikh_vpliviv/2-1-0-121, вільний. – Назва з екрану.

Росоховський, І. Нова хвороба страшніша за чуму [Текст] / І. Росоховський // Наук. світ. – 2004. – № 3. – С. 12 – 14.

Рудаков, О. Игра на выбывание [Текст] / О. Рудаков // Смена. – 2007. – № 9. – С. 74 – 77.

Самойлович, В. Ваше здоров’я – у ваших руках [Текст] : валеолог. практикум / В. Самойлович // Будьмо здорові. – 2001.– № 2. – С. 22 – 23.

Світ Інтернет : рек. список-дайджест / Рівн. обл. б-ка для юнацтва ; [підгот. : Кравченко С. В., Бондарчук І. О.] – Рівне : [б. в.], 2001. – 30 с.

Смирнова, И. Зависимость от виртуального мира: как уберечь подростков от этой напасти? [Текст] / И. Смирнова // Директор шк. України. – 2004.– № 6-7. – С. 103 – 107.

Соснін, О. Тенета світової павутини [Текст] : Інтернет як виклик нац. безпеці / О. Соснін // Наук. світ. – 2007. – № 6. – С. 28 – 30.

Терещенко, І. Комп’ютер і здоров’я [Текст] / І. Терещенко // Рід. природа. – 2004. – № 2. – С. 59 – 60.

Терещук, Н. В. Ігрова залежність у підлітковому віці як адитивна форма поведінки [Текст] / Н. В. Терещук // Практ. психологія та соц. робота. – 2009. – № 1. – С. 31 – 41.


Федоров, А. В. Школьники и компьютерные игры с “экранным насилием” [Текст] / А. В. Федоров // Педагогика. – 2004. – № 6. – С. 45 – 49.

Чайка, Г. В. Симптоми комп’ютерної залежності [Текст] / Г. В. Чайка // Практ. психологія та соц. робота. – 2009. – № 10. – С. 52 – 55.

Чечилов, С. Человек и компьютер: мы с тобой одной крови [Текст] / С. Чечилова // Здоровье. – 2003. – № 9. – С. 56 – 57.

Чупрій, Л. В. Вплив телебачення та Інтернету на моральне та фізичне здоров’я дітей [Електронний ресурс] / Л. В. Чупрій. – Режим доступу : http : // ссылка скрыта, вільний. – Загол. з екрану.

Шлимонович, Б. Компьютеры и дети [Текст] / Б. Шлимонович // Наука и жизнь. – 1998. – № 11. – С. 41 – 42.

Шпонтак, І. М. Проблема, яку не варто недооцінювати [Текст] / І. М. Шпонтак, І. Й. Павко // Безпека життєдіяльності. – 2009. – №10. – С. 25 – 27.

Юрченко, А. Интернет в зеркале цифр [Текст] / А. Юрченко // Компьют. обозрение. – 2010. – №34. – С. 48 - 49.

Якунов, Е. Чадо в чате [Текст] / Е. Якунов // Жен. журн. – 2009. – № 12. – С. 132 - 134.





27

3

26

4

25

5

24

6

23

7

22

8

21

9

20

10

19

11

18

12

17

13

16

14

15