Рпк «Политехник»

Вид материала

Документы

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

БИБЛИОГРАФИЯ

Абульханова–Славская К. А. Социальное мышление личности: проблемы и стратегии исследования // Психологический журнал, 1994, т. 15, № 4, С. 39−55.
Агеев В. С., Базаров Т. Ю., Скворцов В. В. Методика составления социально-психологических характеристик для аттестации кадров. Спецпрактикум по социальной психологии. − М.: МГУ, 1986.
Активные методы обучения или деловые игры (обзор статей) // Вестник высшей школы. № 2, 1990.
Аминов Н. А. и др. Психодиагностика специальных способностей социальных работников // Социальная работа. 1992. № 2.
Андреев В. И. Деловая риторика. − Казань.: Изд-во Казанского ун-та. 1993. − 243 с.
Андреева Г. М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. – М.: Наука, 1994.–219 с.
Андреева Г. М., Богомолова Н. Н., Петровская Л. А. Современная социальная психология на Западе. − М.: Изд-во МГУ, 1978.
Андреева Г. М, Яноушек Я. Общение и оптимизация совместной деятельности. – М.: МГУ, 1987. – 301 с.
Андрющенко Т. Ю., Кисляков В. П. Психология профессионального общения. – Волгоград, 1990.
Анисимов О. С., Деркач А. А. Основы общей и управленческой акмеологии. – М.: 1995.
Анисимов О. С. Новое управленческое мышление: сущность и пути формирования. – М., 1991.
Анисимов О. С. Основы методологического мышления. − М.: Наука, 1989. − 317с.
Анциферова Л. И. Психологическая опосредованность социальных воздействий на личность // Психологические исследования развития личности. − М.: 1991.
Арбеньев А. С., Арбеньева Г. Ф. Деловая игра как эффективный метод подготовки инженеров. − Новосибирск: Наука, 1987.
Ахманова О. С. Вопросы оптимизации естественных коммуникативных систем. – М.: Изд-во Московского ун-та, 1971.
Бабаев Ю. Качество подготовки специалистов в условиях перехода к рынку. // Высшее образование в России № 4, 1996 − С. 82−84.
Бабанский Ю. К. Как оптимизировать процесс обучения. − М.: Знание, 1978.
Балаев А. А. Активные методы обучения. − М.: Профиздат, 1986.
Беспалько В. П., Татур Ю. Г. Системно–методическое обеспечение

учебно–воспитательного процесса подготовки специалистов. − М.: Высшая школа, 1989. – 144 с.

Бодалев А. А. Личность и общение. − М.: 1995. – 272 с.
Бокарева Г. А. Совершенствование системы профессиональной подготовки студентов. – Калининград: Изд-во Калининградского ун-та, 1985. – 152 с.
Борисов А. М. Конструирование системы учебных заданий как средства индивидуализации и дифференциации учебной деятельности. – Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1990. – 174 с.
Борисова Е. М., Логинова Г. П., Мдивани М. О. Диагностика управленческих способностей. // Вопросы психологии, № 2, 1997. С. 112.
Бояринцева А. В. Я-концепция как фактор профессионализации потенциального предпринимателя. // Педагогика № 5, 1995. С. 24.
Браим И. Н. Этика делового общения. – Минск: НКФ Экоперспектива, 1996. − 208 с.
Буларчук Л. Ф., Морозов С. М. Справочник по психологической диагностике. – Киев, 1989. – 197 с.
Вазина К. Я. Коллективная мыследеятельность – модель саморазвития человека. – М.: Педагогика, 1990. −196 с.
Вейлл П. Искусство менеджмента. – М.: Новости, 1993. – 220 с.
Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – М.: 1993. – 153 с.
Вербицкий А. А. Игровые формы контекстного обучения. – М.: Знание, 1983.
Вербицкий А. А. Психолого-педагогические особенности деловой игры как формы знаково-контекстного обучения. В кн.: Игровое моделирование: методология и практика / Отв. редактор Ладенко И. С. – Новосибирск: Наука СО АН СССР, 1987. – С. 78−100.
Вербицкий А. А., Борисова Н. В. Методические рекомендации по проведению деловых игр. – М.: 1990. – 46 с.
Вербицкий А. А., Борисова Н. В. Технология контекстного обучения в системе повышения квалификации. – М.: Высшая школа, 1989. − 124 с.
Ветрова З. Д. Индивидуальный подход к студентам в процессе учебной деятельности преподавателя высшей школы: автореферат диссерт. … к.п.н. – Л., 1981 – 18 с.
Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. Пер. с англ. – М.: Дело, 1991.
Гальперин П. Я. Введение в психологию. М.: Изд-во МГУ, 1976. − 289 с.
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. – М.: Гос. Ком. РФ по высшему образованию. – 1995. – 384 с.
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования, утвержденный зам. мин. обр. РФ 17. 03. 2000 г.
Гришин В. В., Лушин П. В. Методики психодиагностики в учебно-воспитательном процессе. – Сыктывкар, 1991. − 70 с.
Давыдов В. В., Зак А. З. Проблемы рефлексии: Современные комплексные исследования. – Новосибирск, 1987. − 213 с.
Деркач А. А., Кузмина Н. В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. М.: РАУ, 1993. − 32 с.
Дорошенко В. Ю., Зотова Л. И., Нартов Н. А. Социальная психология и этика делового общения. − М.: ЮНИТИ, 1995. − 160 с.
Дудченко В. С. Инновационные игры: практика. Методология и теория. – Таллин, 1989. − 103 с.
Душков Б. А. Структурно-психологический анализ трудовой деятельности. Хрестоматия по инженерной психологии. − М., 1990. − 197 с.
Душков Б. А., Ломов Б. Ф., Рубахин В. Ю. Основы инженерной психологии. – М.: Высш. школа, 1986. − 448 с.
Душков Б. А., Ломов Б. Ф., Смирнов Б. А. Хрестоматия по инженерной психологии. М.: Высш. школа, 1996. − 287 с.
Емельянов Ю. Н. Деловые игры как средство социально-психологи-ческого обучения мастеров промышленного производства. − В сб. "Психология производству и воспитанию". − Л.: изд-во ЛГУ, 1977.
Емельянов Ю. Н. Руководитель и коллектив. – Л.: 1974.
Емельянов А. Л. Уровни профессионализма в управленческой деятельности.// Менеджмент в России и за рубежом / № 5, 1998. С. 67−76.
Емельянов Ю. Н., Кузьмин Е. С. Теоретические и методологические основы социально-психологического тренинга. − Л.: изд-во ЛГУ, 1983.
Жуков Ю. М., Петровская Л. А., Растянников П. В. Диагностика и развитие компетентности в общении. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. − 104 с.
Иванова Е. М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. – М.: Изд-во МГУ, 1987. − 208 с.
Ингекамп К. Педагогическая диагностика. М.: Педагогика. − 1991. − 239 с.
Кабардов М. К., Арцишевская Е. В. Типы языковых и коммуникативных способностей и компетенций // Вопросы психологии № 1, 1996. − С. 34.
Кононов Н. Г. Методика подготовки специалистов в области эффективного производства. // Высшее образование в России № 4, 1993.
Корепанова М. В. Развитие педагогического творческого потенциала студентов в процессе решения ими коммуникативных задач. Дисс… канд. пед. наук. − Волгоград, 1994. −187 с.
Крижанская Ю. С., Третьяков В. П. Грамматика общения. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1990.
Кричевский Р. Л. Психология подготовки специалистов для современного производства. / Под ред. А. И. Подольского. – М.: Изд-во МГУ, 1991. – 187 с.
Куликов Г. П. Психологические механизмы коммуникации в условиях межпрофессионального взаимодействия. Автореф. дисс. канд. пед. наук. – М., 1997. − 22 с.
Курдюмов Г. М. О формировании личностных качеств будущих специалистов. // Высшее образование в России № 2, 1994.
Лабунская В. А. Проблемы обучения кодированию-интерпретации невербального поведения. // Психол. журнал, 1997, т.18, № 5.
Ладанов И. Д. Мастерство делового взаимодействия. – М.: Экономика, 1993.
Леонтьев А. А. Психология общения: Учебное пособие для студентов-психологов. – Тарту, 1974.
Ломов Б. Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивидов // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. – М.: 1976.
Маркова А. К. Психология профессионализма. – М., 1996. − 308 с.
Махмутов М. И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории. – М. Педагогика, 1975.
Матюшин А. М., Петросян А. Г. Психологические предпосылки игровых форм проблемного обучения. − М.: «Знание», 1981.
Моделирование педагогических ситуаций. / Под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской. – М.: Педагогика, 1981. −119 с.
Мясищев В. Н. Психология отношений: Избр. психол. тр. / Под ред. А. А. Бодалева. – Воронеж, 1995. − 356 с.
Нечаев Н. Н. Психолого-педагогические основы формирования профессиональной деятельности. – М.: МГУ, 1988. – 184 с.
Основы общей и прикладной акмеологии / Под ред. А. А. Бодалева, А. А. Деркача, Н. В. Кузьминой и др. – М.: РАГС, ВАД, 1995. – 386 с.
Основы педагогики и психологии высшей школы. − М.: МГУ, 1986. – 213 с.
Остапенко Т. П., Сидунова Г. И. Искусство делового общения. − Волгоград, 1994. − 68 с.
Павлова К. Г. Психология спора. − Владивосток, 1998.
Петровская Л. А. Компетентность в общении: социально-психологи-ческий тренинг. − М.: Изд-во МГУ, 1989. – 216 с.
Петровская Л. А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. − М.: МГУ, 1982.
Платонов К. К. Психологический практикум. – М.: Высшая школа, 1980. – 247 с.
Подольский А. И. Психология подготовки специалистов для современного производства. М.: Изд-во МГУ, 1991. − 187 с.
Прутченков А. С. Тренинг коммуникативных умений. – М.: Новая школа, 1993.– 49 с.
Рабочая книга практического психолога: Модель, алгоритм, технология эффективной профессиональной деятельности. / Отв. ред. Л. Г. Лаптев. – М.: Изд. дом «Красная площадь», 1996. – 496 с.
Роджерс Э. Коммуникации в организациях. – М.: Экономика, 1980.
Романченко Н. А. Дидактические основы преподавания курса культуры делового общения и этикета в системе эстетического воспитания старшеклассников. Автореф. дисс. канд. пед.н аук. – М.: 1996. − 23 с.
Сорокина Т. М. Педагогические особенности использования деловых игр в техническом вузе. Автореф. дисс. канд. пед. наук. – М.: 1986. – 23 с.
Степанов С. Ю., Варламова Е. П. Рефлексивно-инновационный подход к управленческому образованию. // Вопросы психологии № 1, 1995.
Суходольский Г. В. Инженерно-психологический анализ и синтез профессиональной деятельности. Дисс. докт. психол. наук. – Л.: 1982. − 407 с.
Фатхулин М. Ф. Воспитание специалиста. – Казань.: Изд-во Казанского ун-та, 1990. − 150 с.
Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. В 2-х т. – М.: Педагогика, 1986. – Т. 1. – 408 с.; Т. 2. – 398 с.
Шевандрин Н. И. Социальная психология в образовании. – М.: ВЛАДОС, 1995. − 544 с.

Blog

Рпк «Политехник»

БИБЛИОГРАФИЯ