Урок № Тема «Моря, омывающие Россию»

Вид материала

Урок

Содержание Ход урока 2. Обсуждение вопросов, связанных с морями Северного Ледовитого океана 3.Обсуждение вопросов, связанных с морями Тихого океана 4. Обсуждение вопросов, связанных с морями Атлантического океана 5. Почему Каспийское море нельзя назвать морем? Как меняется его солёность? Почему? 2. Обсуждаем вопросы, связанные с морями Тихого океана 3. Обсуждаем вопросы, связанные с морями Атлантического океана Почему Каспийское море нельзя назвать морем? Как меняется его солёность? Почему?

Подобный материал:

• Номенклатура по курсу «экономическая география и регионоведение», 52.09kb.
• Тесты по теме «Моря, омывающие берега России», 34.11kb.
• Моря, омывающие территорию России. Цели урока, 44.04kb.
• Географическое положение, 120.82kb.
• Цихотских Раиса Тихоновна урок, 154.09kb.
• Тема: А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» (второй урок), 40.81kb.
• Предотвращение загрязнения нефтью с судов при плавании в особых районах, 73.46kb.
• Преимущества косметических продуктов Мертвого моря, 2014.54kb.
• Урок Введение в технику тренировки памяти Урок Механизмы памяти, 2577.37kb.
• Урок литературы в 9 классе. Тема урока: «Хожение за три моря» Афанасия Никитина, 34.96kb.

Урок №

Тема «Моря, омывающие Россию»

Тип: комбинированный

Форма: урок-диалог с элементами работы с учебником

Цели:

дидактические – проверить уровень усвоения изученного на предыдущем уроке материала; создать условия для изучения особенностей морей, омывающих нашу страну;

развивающие – способствовать развитию умения сравнивать объекты, доказывать, отстаивать свою точку зрения, основываясь на фактах;

воспитательная – воспитывать культуру умственного труда.


Оборудование: вариативные карточки-задания для проверки домашнего задания, атласы, учебник, физическая карта России, дидактический материал для изучения темы, справочные таблицы


Ход урока

1. Организационный момент
   
2. Повторение изученного материала
   

Учащиеся получают листы с вопросами и заданиями по теме «Географическое положение России», в которых могут выбрать любое задание.

3. Изучение новой темы
   

1. Работа с физической картой и атласом, заполнение схемы
   

Моря России


? ? ? ?


Вопросы:

- Почему начало схемы выглядит именно так?

- Как её можно продолжить?

- Можно ли создать схему по-другому?

2. Обсуждение вопросов, связанных с морями Северного Ледовитого океана:

- К какой группе морей относятся? Докажите.

- Объясните причины мелководности морей.

- Почему солёность воды в них ниже океанической?

- Какой должен быть климат? Докажите данными карты атласа.

- Какое море является исключением? Почему?

- В чём значение Северного морского пути?


Задание по к/к:

- Подпишите все моря на к/к, укажите их среднюю и максимальную глубины. Пунктирной линией обозначьте Северный морской путь со всеми пунктами разгрузки судов.


3.Обсуждение вопросов, связанных с морями Тихого океана:

- К какой группе относятся?


Задание по к/к:

- подпишите моря Тихого океана на к/к и те участки суши, которые отделяют их от Тихого океана, все проливы и заливы.


- Сравните глубины морей Тихого океана и Северного ледовитого океана. Объясните различие.

- Как меняется климат от Берингова до Японского моря? Почему?


4. Обсуждение вопросов, связанных с морями Атлантического океана:

- В чём главная особенность этих морей?


Задание по к/к:

- подпишите моря Атлантического океана на к/к, все проливы, через которые они связаны с Атлантическим океаном.


- Опишите ваш путь из Азовского моря в Атлантический океан.

- Какой рекорд держит Азовское море?

- Запишите моря в порядке уменьшения площади, покрываемой льдом в зимнее время.

- С чем связано существование мёртвой зоны в Чёрном море? Почему она так называется?


5. Почему Каспийское море нельзя назвать морем? Как меняется его солёность? Почему?

6. Составляем каркас схемы «Ресурсы морей России», которую дополняют дома.


IV. Д/з: &2, закончить схему, составить рассказ об экологических проблемах Российских морей (можно оформить презентацию или папку-раскладку)


Изучаем особенности морей, омывающих берега России


1. Обсуждаем вопросы, связанные с морями Северного Ледовитого океана:

- К какой группе морей относятся? Докажите.

- Объясните причины мелководности морей.

- Почему солёность воды в них ниже океанической?

- Какой должен быть климат? Докажите данными карты атласа.

- Какое море является исключением? Почему?

- В чём значение Северного морского пути?


Задание по к/к:

- Подпишите все моря на к/к, укажите их среднюю и максимальную глубины. Пунктирной линией обозначьте Северный морской путь со всеми пунктами разгрузки судов.


2. Обсуждаем вопросы, связанные с морями Тихого океана:

- К какой группе относятся?


Задание по к/к:

- подпишите моря Тихого океана на к/к и те участки суши, которые отделяют их от Тихого океана, все проливы и заливы.


- Сравните глубины морей Тихого океана и Северного ледовитого океана. Объясните различие.

- Как меняется климат от Берингова до Японского моря? Почему?


3. Обсуждаем вопросы, связанные с морями Атлантического океана:

- В чём главная особенность этих морей?


Задание по к/к:

- подпишите моря Атлантического океана на к/к, все проливы, через которые они связаны с Атлантическим океаном.


- Опишите ваш путь из Азовского моря в Атлантический океан.

- Какой рекорд держит Азовское море?

- Запишите моря в порядке уменьшения площади, покрываемой льдом в зимнее время.

- С чем связано существование мёртвой зоны в Чёрном море? Почему она так называется?

4. Почему Каспийское море нельзя назвать морем? Как меняется его солёность? Почему?
   

Повторим тему «Географическое положение России»


Выберите любые вопросы, предложенные в карточке, но не менее одного безвариантного, дайте на них полные ответы. Оценка будет зависеть от количества вопросов и правильности ответов на них.

Желаю удачи!

1. Россия расположена:
   

А) в северном и западном полушариях;

Б) в северном и восточном полушариях;

В) в северном, восточном и западном полушариях;

Г) только в северном полушарии.

2. Самая восточная точка России расположена:
   

А) в западном полушарии;

Б) в восточном полушарии.

3. Самая северная точка России находится:
   

А) в архипелаге Северная земля;

Б) в архипелаге Шпицберген;

В) в архипелаге земля Франца Иосифа.

4. Найдите соответствие:
   

А) северная а) м. Дежнёва

Б) южная б) м. Челюскин

В) западная в) г. Базардюзю

Г) восточная г) песчаная коса (Куршская) к западу

от Калининграда.

5. Россия имеет только морскую границу с государствами:
   

А) Норвегия и Япония;

Б) Япония и Китай;

В) Япония и США.

6. Докажите, что Россия имеет невыгодное географическое положение.
   

7. Докажите, что Россия имеет выгодное географическое положение.
   

8. Сравните географическое положение России и США.
   

9. Сравните географическое положение России и Китая.
   

10. Какие особенности географического положения затрудняют экономическое развитие России и жизнь людей?
    

11. Какие особенности географического положения создают благоприятные условия для экономического развития России?