СодержаниеМетодические рекомендации к выполнению контрольной работы
Блок i. фонетический уровень
Расставьте ударения.
Блок ii. словообразовательный уровень
Блок iii. грамматический уровень
Образцы заданий
2. Образуйте формы родительного падежа множественного числа.
3. Определите род имен существительных и составьте словосочетания (прилагательное и существительное).
4. Образуйте от существительных во множественном числе существительные в единственном числе. Определите род.
5. Образуйте формы единственного числа повелительного наклонения глаголов.
6. Образуйте от глаголов деепричастия (если это возможно), сохраняя вид. Определите, от каких глаголов нельзя образовать дееприч
7. Просклоняйте числительные (поставьте слова в форму родительного, дательного, творительного и предложного падежей).
8. Найдите ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм.
Блок iv. лексический уровень
Образцы заданий
2. Укажите, какие из слов являются многозначными. Объясните их возможные значения.
3. Подберите к каждому слову по два синонима.
5. Из поставленных в скобки слов выберите нужный вариант.
6. Подберите к прилагательным по два антонима.
8. Объясните значения фразеологических выражений. Составьте с каждым из них по одному предложению.
9. Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний.
10. Найдите ошибки, обусловленные нарушением лексических норм. Исправьте предложения.
Блок v. стилистический уровень
1. Определите, какую стилистическую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использова
2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
Данный текст относится к научному стилю, потому что в нем используются
РГППУ, исполнительный директор и т.п.
Учитывая размер уставного капитала
Задания к контрольной работе
Ii. словообразовательный уровень
Iii. грамматический уровень
2. Определите род имен существительных и составьте с ними словосочетания.
3. Просклоняйте числительные (поставьте слова в форму родительного, дательного, творительного и предложного падежей).
4. Найдите ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм.
Iv. лексический уровень
2. Объясните значения слов иноязычного происхождения. Составьте с ними предложения.
4. Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний.
5. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Исправьте предложения.
5. Стилистический уровень
2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
I. фонетический уровень
Ii. словообразовательный уровень
Iii. грамматический уровень
2. Определите род имен существительных и составьте с ними словосочетания.
3. Просклоняйте числительные (поставьте слова в форму родительного, дательного, творительного и предложного падежей).
4. Найдите ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм.
Iv. лексический уровень
2. Объясните значения слов иноязычного происхождения. Составьте с ними предложения.
4. Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний. Объясните, чем вызваны эти ошибки.
5. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Исправьте предложения.
V. стилистический уровень
1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться)
2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
I. фонетический уровень
Ii. словообразовательный уровень
Iii. грамматический уровень
2. Определите род имен существительных и составьте с ними словосочетания.
3. Просклоняйте числительные (поставьте слова в форму родительного, дательного, творительного и предложного падежей).
4. Найдите ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм.
Iv. лексический уровень
3. Объясните значения фразеологических выражений. Составьте с каждым из них по одному предложению.
4. Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний. Объясните, чем вызваны эти ошибки.
5. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Исправьте предложения.
V. стилистический уровень
2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
I. фонетический уровень
Ii. словообразовательный уровень
Iii. грамматический уровень
2. Определите род имен существительных и составьте с ними словосочетания.
3. Просклоняйте числительные (поставьте слова в форму родительного, дательного, творительного и предложного падежей).
4. Найдите ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм.
Iv. лексический уровень
2. Объясните значения слов иноязычного происхождения. Составьте с ними предложения.
4. Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний.
5. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Исправьте предложения.
V. стилистический уровень
2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
I. фонетический уровень
Ii. словообразовательный уровень
Iii. грамматический уровень
2. Определите род имен существительных и составьте с ними словосочетания.
3. Просклоняйте числительные (поставьте слова в форму родительного, дательного, творительного и предложного падежей)
4. Найдите ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм.
Iv. лексический уровень
2. Объясните значения слов иноязычного происхождения. Составьте с ними предложения.
4. Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний.
5. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Исправьте предложения.
V. стилистический уровень
2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
I. фонетический уровень
Ii. словообразовательный уровень
Iii. грамматический уровень
2. Определите род имен существительных и составьте с ними словосочетания.
3. Просклоняйте числительные (поставьте слова в форму родительного, дательного, творительного и предложного падежей).
4. Найдите ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм.
Iv. лексический уровень
2. Объясните значения слов иноязычного происхождения. Составьте с ними предложения.
3. Объясните значения фразеологических выражений с использованием словаря.
4. Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний
5. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Исправьте предложения.
V. стилистический уровень
2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
I. фонетический уровень
Ii. словообразовательный уровень
Iii. грамматический уровень
2. Определите род имен существительных и составьте словосочетания ( прилагательное и существительное).
3. Просклоняйте числительные (поставьте слова в форму родительного, дательного, творительного и предложного падежей).
4. Найдите ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм и исправьте предложения.
Iv. лексический уровень
3. Объясните значения фразеологических выражений с использованием словаря.
5. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Исправьте предложения
5 Стилистический уровень
2. Определите, к какому стилю принадлежит текст и приведите доказательства.
I. фонетический уровень
Ii. словообразовательный уровень
Iii. грамматический уровень
2. Определите род имен существительных и составьте словосочетания.
3. Просклоняйте числительные (поставьте слова в форму родительного, дательного, творительного и предложного падежей).
4. Найдите ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм и исправьте предложения.
Iv. лексический уровень
3. Объясните значения фразеологических выражений с использованием словаря.
4. Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний.
5. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Исправьте предложения
V. стилистический уровень
2. Определите, к какому стилю принадлежит текст и приведите доказательства.
I. фонетический уровень
Ii. словообразовательный уровень
Iii. грамматический уровень
2. Определите род имен существительных и составьте с ними словосочетания.
3. Просклоняйте числительные (поставьте слова в форму родительного, дательного, творительного и предложного падежей).
4. Найдите ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм.
Iv. лексический уровень
2. Объясните значения слов иноязычного происхождения. Составьте с ними предложения.
3. Объясните значения фразеологических выражений с использованием словаря.
4. Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний.
5. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Исправьте предложения
V. стилистический уровень
2. Определите, к какому стилю принадлежит текста и приведите доказательства своей точки зрения.
I. фонетический уровень
Ii. словообразовательный уровень
Iii. грамматический уровень
2. Определите род имен существительных и составьте словосочетания (прилагательное и существительное).
3. Просклоняйте числительные (поставьте слова в форму родительного, дательного, творительного и предложного падежей).
4. Найдите ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм.
Iv. лексический уровень
2. Объясните значения слов иноязычного происхождения. Составьте с ними предложения.
4. Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний.
5. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Исправьте предложения
V. стилистический уровень
2. Определите, к какому стилю относится текст и приведите доказательства.
Вопросы к экзамену /дифференцированному зачету
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
|
