Святого Георгия Победоносца Тамбовская обл г. Уварово рабочая программа
| Вид материала | Рабочая программа |
СодержаниеПервый год обучения Второй год обучения Третий год обучения Тематическое планирование по курсу «История кадетских корпусов» Источники и литература Литература и источники |
- Икона Святого Великомученика и Победоносца Георгия; «черный ящик» иего содержимое макет, 192.12kb.
- Ответы на вопросы Глава, 4006.4kb.
- А. В. Суворов кавалер ордена Святого Георгия Победоносца, 307.14kb.
- Руси Сочинение «Образ святого Георгия Победоносца в изобразительном искусстве», 48.42kb.
- Новости ->, 113.39kb.
- Новости ->, 114.99kb.
- Новости ->, 113.87kb.
- Новости ->, 113.93kb.
- Новости ->, 113.22kb.
- Новости ->, 113.03kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Уваровский кадетский корпус имени «Святого Георгия Победоносца»
Тамбовская обл. г. Уварово
Рабочая программа
«История кадетских корпусов»
Для воспитанников 9 – 11 классов
Возраст обучаемых: 14-17 лет
Срок обучения 3 года
Составитель: учитель истории и
обществознания Юшкова А. Н.
Тамбовская обл.
г. Уварово
2010
Пояснительная записка
Основной ведущей идеей программы «История кадетских корпусов» является ознакомление кадетов с историей кадетского образования, источниками культуры кадетского образования, православной культурой и православной нравственностью. Ознакомление с символикой, знаками, знамёнами кадетских корпусов России. Рассматриваемые персоналии выдающихся личностей, бывших выпускников кадетских корпусов своим примером призваны воспитывать патриотизм, нравственность, силу духа будущих выпускников кадетских корпусов.
Актуальностью программы является необходимость ознакомления кадет с военным компонентом, который включает в себя краткую историю военных учебных заведений в России, а так же актуализацию знаний воспитанников по истории Отечества.
Идеи и цели курса направлены на адаптацию воспитанника к обучению в кадетском корпусе, а также повышение уровня знаний, для раскрытия творческого потенциала воспитанника, выявление его способностей.
Данный курс истории кадетских корпусов реализует личностно ориентированный и деятельностный подход. Формирование целостных представлений об историческом прошлом России и кадетских корпусов осуществляется в результате активной познавательной деятельности, благодаря личностному осмыслению исторических фактов и явлений. Для этого в курсе предусмотрены практические занятия.
Образовательный процесс курса предполагает приоритет воспитательных и развивающих целей. История кадетских корпусов рассматривается во взаимосвязи с историей России, что позволяет воспитанникам широко представить картины исторического прошлого, показывает связь поколений, раскрывает смысл традиций кадетского братства «Честь, Доблесть, Отечество» наследуемых новыми поколениями патриотически воспитанной молодёжи.
Воспитанники при изучении курса способны осмыслить логику исторических явлений влияющих на развитие кадетских корпусов, исторического прошлого нашего государства. Именно изучение истории кадетских корпусов во взаимосвязи с историей России помогает воспитанникам получить целостную картину прошлого. Формируя тем самым ценностные ориентиры социального положения в обществе.
По мере изучения курса «Истории кадетских корпусов» открывается представление об исторических источниках кадетского образования, о сложившихся нормах морали и поведения кадет, мировоззренческих ценностях, что позволяет воспитанникам осознанно определять собственную принадлежность сложившегося сообщества. Таким образом, данный курс исторического образования способствует воспитанию личностно и общественно востребованных качеств, в том числе гражданских и демократических.
Принцип отбора содержания курса связан с преемственностью целей исторического образования с учётом внутрипредметных связей, а так же с учётом возрастных особенностей развития учащихся старшего звена.
Учебный материал отражает необходимость изучения исторических явлений в российском обществе на рубеже XVIII – XX вв., знакомство с биографиями исторических личностей, как императоров, так и знаменитых выпускников кадетских корпусов, тем самым даётся характеристика культуры исторически сложившейся системы кадетского образования.
Одной из важнейших содержательных линий курса является актуализация знаний воспитанников по курсу Отечественной истории, развитие духовных и культурных традиций государства, оказывающих важное влияние на систему кадетского образования.
Система внутрипредметных связей предполагает внимание региональному компоненту изучения истории кадетских корпусов: «История развития кадетских корпусов Тамбовщины»; «История возникновения и развития Уваровского имени Святого Георгия Победоносца кадетского корпуса».
Основной целью курса является: воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие моральных и этических чувств, мировоззренческих убеждений, на основе исторически сложившихся культурных, нравственных традиций, социальных установок кадетского образования.
Изучение истории кадетских корпусов направлено на достижение следующих целей:
Воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям кадетских корпусов и истории нашего Отечества;
Овладение методами исторического анализа, исторического исследования;
Формирование ценностных ориентиров в ходе изучения «Истории кадетских корпусов» с образовательными, культурными, религиозными традициями.
Применение полученных знаний для жизни в современном обществе.
Задачи программы: развитие способности соотносить свои взгляды и принципы с исторически сложившимися мировоззрениями, окружающей реальностью; освоение знаний об истории культуры кадетского образования;
формирование целостного представления о месте и роли кадетских корпусов в России, её историческом развитии; овладение умением и навыками анализа исторической информации связанной с историей и культурой кадетского образования; формирование высококультурного всесторонне развитого человека, с активной социальной позицией.
Ожидаемые результаты
- Освоение воспитанниками теоретического материала программы.
- Изучение норм и законов морали, нравственности соответствующее воспитанникам кадетского корпуса.
- Формирование системы знаний по истории и культуре кадетского образования.
- Подготовка к поступлению в высшие военные и гражданские учебные заведения, самоопределение воспитанников.
Воспитанники должны научиться представлять результаты индивидуальной и групповой историко-познавательной деятельности в форме конспектов, рефератов, исследовательского проекта, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам.
Особенностью изучения курса «Истории кадетских корпусов» в старшем звене является подготовка воспитанников к самостоятельному выбору профиля дальнейшего обучения.
Формы подведения итогов: анкетирование, исследовательские работы, выступление на конференциях.
Форма реализации программы: групповые занятия, лекции, беседы, конференции.
Программа по «Истории кадетских корпусов» для старшей школы рассчитана на 108 учебных часа, из расчёта 1 час в неделю.
В 9 классе – «История возникновения и становления кадетских корпусов в России», XVII – начало XX века.
В 10 классе – «Управление и образовательный процесс в кадетских корпусах», «История кадетских корпусов за рубежом», первая половина XX века.
В 11 классе - «Возрождение кадетских корпусов на территории России», середина XX – начало XXI века.
Распределение учебного времени
| классы | Объём времени обучения | Разделы примерной программы | Резерв учебного времени |
| 9 | 36 | «История возникновения и становления кадетских корпусов в России», XVII – начало XX века. | 2 часа |
| 10 | 36 | «Управление и образовательный процесс в кадетских корпусах», «История кадетских корпусов за рубежом», первая половина XX века. | - |
| 11 | 36 | «Возрождение кадетских корпусов на территории России», середина XX – начало XXI века. | 2 часа |
Основное содержание:
Первый год обучения - «История возникновения и становления кадетских корпусов в России», XVII – начало XX века. – 34 часа
Введение. (2 часа).
Глава I. Древние и современные истоки идеи кадетского воспитания (3 часа).
Исключительное значение воспитания молодёжи. Характеристика систем воспитания в древнем мире.
Первоначальное зарождение идеи целостного воспитания. Система воспитания в Афинах как источник первоначальных педагогических концепций. Общественные гимназии. Гражданские и воинские добродетели. Воспитание души и тела. Взаимосвязи политического строя Афин и системы воспитания.
Современные источники системы кадетского образования. Создание кадетских рот во Франции. Кадет. Историческая необходимость появления первых военных учебных заведений в России. Дальнейшее развитие системы кадетского воспитания.
Глава II. Правители России и их деяния в становлении кадетских корпусов. – 20 часов
Россия в XVIII-XX веках. Актуализация знаний по истории России данного периода. Биографии семьи дома Романовых: от Петра I до Николая II. Связь исторической действительности России на развитие кадетских корпусов. Создание первых учебных заведений :«Школа математических и навигацких наук», инженерная и артиллерийские школы, Морская академия.
Образование корпуса кадетов шляхетных детей. Б. К. Миних. П. И. Ягужинский. Программа обучения. Учреждение должности Главного директора и Директора кадетского корпуса.
Введение системы военных учебных заведений: Сухопутный шляхетский кадетский корпус, Морской корпус, Объединённая Артиллерийская и Инженерная школа, придворный благородный пансион. П. И. Шувалов проект «учреждения корпуса для артиллерии и инженерства» - 1758 г.
Идея избранных воспитателей и учителей – путь к «селекции новой породы людей …». Огромная роль кадетских корпусов в развитии классического образования в России в XVIII в. И. И. Бецкий. Открытие Греческой гимназии.
Введение номера кадетским корпусам. Основание Императорского военно-сиротского дома. Жёсткая военная дисциплина.
Учреждение 17 военных училищ – общее образование, для поступления в кадетские корпуса. «План военного воспитания». Пажеский корпус. Увеличение числа армии. Волонтёрский корпус. Система кадетского образования всё больше отлична от гражданского образования.
Рациональная система кадетских корпусов. От просветительской функции к «исключительно подготовке офицеров». «Положение о губернских кадетских корпусах» - 1 февраля 1830 г. «Наставление для образования воспитанников военно-учебных заведений».
Д. А. Милютин. Реформирование военных учебных заведений. Военные гимназии. Отказ от военных атрибутов. Гражданский воспитательский состав.
От военных гимназий к кадетским корпусам. Введение строевых и тактических занятий в лагерях. Система внеклассных занятий для гармоничного развития. Обязательное обучение танцам.
Окончание формирования системы военного образования для подготовки офицерских кадров Российской Армии.
Глава III. Церковь в жизни кадетских корпусов.
Первостепенное место в воспитании кадет. Корпусные храмы. Воспитание души. Почитание всех религий. Религиозные праздники. Освящение корпусного знамени.
Второй год обучения - «Управление и образовательный процесс в кадетских корпусах», «История кадетских корпусов за рубежом», первая половина XX века. – 36 часов
Введение. Актуализация знаний воспитанников по истории кадетских корпусов XVIII - начало XX вв.
Глава I. Управление кадетскими корпусами.
Директора кадетских корпусов, их роль в формировании корпусов и организации учебно-воспитательной работы. Военизированный характер учебного заведения. Уставы. И. И. Бецкий. Ф. Е. Ангальт. М. И. Кутузов. П. П. Носович. И. Л. Голенищев – Кутузов. П. И. Меллисино. Структура кадетских корпусов. Офицерский и воспитательский состав. Обязанности ротного командира. Офицеры воспитатели кадетских корпусов. Аттестационная тетрадь. Педагогические курсы.
Руководство военно-учебными заведениями. Введение государственного органа по управлению военным образованием в России. Совет о военных училищах (1805 г.). «Штаб его высочества» - по управлению военно-учебными заведениями. Великий князь Михаил Павлович. Положение о службе по учебной части в военно-учебных заведениях. Создание учебных программ. «Журнал для чтения воспитанникам военно-учебных заведений». Строевая подготовка.
Великий князь Михаил Николаевич. Комиссия для реформирования военно-учебных заведений. «Педагогический сборник». Создание музея как центра сбора педагогического опыта. Великий князь Константин Константинович.
Глава II. Знаменитые выпускники кадетских корпусов.
Румянцев П. А. Кутузов М. И. Ушаков Ф. Ф. Аракчеев А. А. Коновницын П. П. Козен П. А. Сумарков А. П. и т. д.
Глава III. Судьба кадетских корпусов после 1914 г.
Первая мировая война. Побеги воспитанников на фронт. Оказание помощи армии. Февральская революция 1917 г. Реформы Временного правительства военно-учебных заведений. А. Ф. Керенский. «Положение по учебно-воспитательной части для гимназий военного ведомства». Протесты кадет.
Кадетские корпуса после октября 1917 г. приход к власти большевиков. Прекращение приёма во все старые учебные заведения. Прекращение преподавания религиозных вероучений. Разрушение материальной базы кадетских корпусов. выступления кадет против новой власти. Роспуск кадетских корпусов в Москве и Петрограде (1919).
Кадетские корпуса и Белое движение. Эвакуация кадетов на территорию Белой армии. Спасение знамён. Александровское военное училище. Бои за Москву. Морской кадетский корпус в Петрограде: роспуск. Противостояние кадет с 1917 по 1923 г.
Эвакуация кадетских корпусов из Одессы и создание Первого Русского кадетского корпуса за рубежом.
Глава IV. Кадетские корпуса за рубежом.
Кадетские корпуса в Югославии. Создание сводного кадетского корпуса. Б. В. Адамович. Оснащение учебных программ. Аттестат. Прекращение приёма кадет в младшие классы. Прибытие кадет из Китая. Донской кадетский корпус. 1920-1933 гг. Египет.
Морской кадетский корпус в Тунисе (Бизерте). На пути в Бизерту. Организация и становление Морского кадетского корпуса в Бизерте. А. М. Герасимов. М. А. Китицын.
Кадетские корпуса в Шанхае (Китай). 1922-1924 гг. Эвакуация 24 октября 1922 г. из Владивостока. Китайское правительство. Трудности быта. Помощь консула Франции в Шанхае кадетским корпусам. Отъезд в королевство С.Х.С.
Корпус-лицей императора Николая II во Франции. 1930-1964 гг.
Генерал-лейтенант П. Н. Врангель. Традиции кадетского братства.
Третий год обучения - «Возрождение кадетских корпусов на территории России», середина XX – начало XXI века. – 34 часа
Глава I. Возрождение кадетских корпусов на территории России.
Великая Отечественная война. Историческая необходимость создания новых военных учебных заведений. Создание Суворовских военных училищ в 1943 г. Военное образование в Советском Союзе. Знаменитые выпускники Суворовских училищ.
Глава II. Современность кадетских корпусов.
Совместная деятельность суворовцев и кадет зарубежья по воссозданию кадетских корпусов на территории России. 1990-е годы – время перемен. Реформирование системы военного образования. Кадетские корпуса в современной России. Программа обучения кадетских корпусов. Религиозное и нравственное воспитание в современных кадетских корпусах. Преемственность традиций кадетского братства.
Глава III. Кадетские корпуса Тамбовщины.
Создание кадетских корпусов в Тамбове. Уваровский кадетский корпус имени»Святого Георгия Победоносца».
Глава IV. Знаки и символы кадетского братства.
«Боевое знамя – символ воинской чести, доблести и славы». Внешний вид знамён. История появления знамён у кадетских корпусов.
Нагрудные знаки и жетоны кадетских корпусов. Опыт создания нагрудных знаков, накопленный в дореволюционной России, оказался востребован возрожденными кадетскими учебными заведениями.
В настоящее время новая символика, которая основывается на достижениях прошлого, используется многими военными заведениями. Знаки кадетского братства как символ связи поколений. Использование традиционных российских геральдических элементов: императорские вензеля, императорская корона, двуглавый орел – государственный герб.
Элементы воинской атрибутики. Погоны кадетских корпусов. Форма кадетских корпусов.
Тематическое планирование по курсу «История кадетских корпусов»
Составила учитель истории и обществознания Юшкова А. Н.
| Дата проведения | № занятия | Тема занятия Первый год обучения. | примечание |
| | 1 | Введение. | 1 час |
| | 2 | Глава I. Древние и современные истоки идеи кадетского воспитания. Афинские гимназии как прообраз кадетских корпусов. | 1 час |
| | 3 | Первоначальное зарождение идеи целостного воспитания. | 1 час |
| | 4 | Современные источники системы кадетского образования. | 1 час |
| | 5 | Глава II. Правители России и их деяния в становлении кадетских корпусов. Россия в XVIII-XX веках. | 2 часа |
| | 6 | Петр I: создание первых учебных заведений. | 2 часа |
| | 7 | Правление Анны Иоанны: учреждение первого кадетского корпуса. | 2 часа |
| | 8 | Приход к власти и правление Елизаветы Петровны: реформы в военном образовании, введение системы военных учебных заведений. | 2 часа |
| | 9 | Екатерина II: утверждение устава кадетского корпуса. «Селекция новой породы людей». | 2 часа |
| | 10 | Павел I: учреждение Военно-сиротского дома. | 1 час |
| | 11 | Александр I: открытие военных училищ. «План военного воспитания». | 2 часа |
| | 12 | Николай I: кадетские корпуса как важнейшая часть системы подготовки офицерских кадров для российской армии. | 2 часа |
| | 13 | Александр II: радикальная реформа армии и военного образования. Д. А. Милютин. | 2 часа |
| | 14 | Александр III: кадетские корпуса как подготовительная ступень для военных училищ. | 2 часа |
| | 15 | Николай II: окончание формирования системы военного образования. | 2 часа |
| | 16 | Практические занятия. | 6 часов |
| | 17 | Глава III. Церковь в жизни кадетских корпусов. Религиозное и нравственное воспитание в кадетских корпусах. | 3 часа |
| | | Всего: | 34 часа |
| | | Второй год обучения | |
| Дата | № занятия | Тема занятия | примечание |
| | 1 | Введение. | |
| | 2 | Глава I. Управление кадетскими корпусами. Директора кадетских корпусов. Офицерско-воспитательский состав. | 2 часа |
| | 3 | Руководство военно-учебными заведениями. | 2 часа |
| | 4 | Глава II. Знаменитые выпускники кадетских корпусов. Биографии знаменитых выпускников их деятельность. | 5 часов |
| | 5 | Глава III. Судьба кадетских корпусов после 1914 г. Первая мировая война. | 2 часа |
| | 6 | Реформы Временного правительства военно-учебных заведений. | 2 часа |
| | 7 | Кадетские корпуса после октября 1917 г. | 2 часа |
| | 8 | Кадетские корпуса и Белое движение. | 2 часа |
| | 9 | Эвакуация кадетских корпусов за рубеж. | 2 часа |
| | 10 | Глава IV. Кадетские корпуса за рубежом. Кадетские корпуса в Югославии. | 3 часов |
| | 11 | Донской кадетский корпус. 1920-1933 гг. Египет. | 2 часа |
| | 12 | Морской кадетский корпус в Тунисе (Бизерте). | 2 часа |
| | 13 | Кадетские корпуса в Шанхае (Китай). 1922-1924 гг. | 2 часа |
| | 14 | Корпус-лицей императора Николая II во Франции. 1930-1964 гг. | 2 часа |
| | 15 | Генерал-лейтенант П. Н. Врангель. | 1 час |
| | 16 | Практические занятия | 5 часов |
| | | Всего: | 36 часов |
| | | Третий год обучения | |
| дата | № занятия | Тема занятия | примечание |
| | 1 | Глава I. Возрождение кадетских корпусов на территории России. Великая Отечественная война. Историческая необходимость создания новых военных учебных заведений. | 4 часа |
| | 2 | Создание Суворовских военных училищ в 1943 г. | 1 час |
| | 3 | Военное образование в Советском Союзе. | 2 часа |
| | 4 | Знаменитые выпускники Суворовских училищ. | 5 часов |
| | 5 | Глава II. Современность кадетских корпусов. Совместная деятельность суворовцев и кадет зарубежья по воссозданию кадетских корпусов на территории России. | 1 час |
| | 6 | 1990-е годы – время перемен. Реформирование системы военного образования. | 1 час |
| | 7 | Кадетские корпуса в современной России. | 5 часов |
| | 8 | Программа обучения кадетских корпусов. | 1 час |
| | 9 | Религиозное и нравственное воспитание в современных кадетских корпусах. | 1 час |
| | 10 | Преемственность традиций кадетского братства. | 2 часа |
| | 11 | Глава III. Кадетские корпуса Тамбовщины. Создание кадетских корпусов в Тамбове. | 1 час |
| | 12 | Уваровский кадетский корпус. | 1 час |
| | 13 | Глава IV. Знаки и символы кадетского братства. Знамёна. | 1 |
| | 14 | Знаки кадетского братства. | 3 |
| | 15 | Форма кадетских корпусов XVIII – начало XX в. | 4 часа |
| | | Всего: | 34 часа |
Источники и литература
- Андрушкевич И. Н. Древние и современные истоки идеи кадетского воспитания./ ссылка скрыта.
- Воробьева А. Ю. Кадетские корпуса в России в 1732-1917 гг. – М., 2003.
- Григорян В. Г. «Царские судьбы». М.; 2003.
- Гурковский В. А. Кадетские корпуса Российской империи. - М.; 2005. Т:1.
- Гурковский В. А. кадетские корпуса Российской империи. – М.; 2005. Т:2.
- Гурковский В. А. Российские кадетские корпуса за рубежом. – М.: Белый Берег, 2009.
- Мелентьев В.Д. Кутузов в Петербурге. Лениздат, 1986.
- Суворовские военные училища за двадцать лет, // Сб-к статей // М.: Восниздпт, 1963.
- Красавин О.А. В Суворовском кадетском корпусе, М., 1999.
Литература для самостоятельного изучения:
- Дорба И. Белые тени. М. 1981.
- Дорба И. Под опущенным забралом. М. 1985.
- Епанчин Н.А. На службе трёх императоров. М. 1996.
- Жемчужников Л.М. От кадетского корпуса к Академии художеств, 1828-1852 гг. М. 1926.
- Игнатов А.А. Пятьдесят лет в строю. М. 1988.
- Кропоткин В.А. Записки революционера. М. 1988.
- Куприн А.И. На переломе (Кадеты) // Собрание сочинений в 9 тт. М. 1973.
- Куприн А.И. Юнкера. // Собрание сочинений в 9 тт. М. 1973.
- Лесков Н.С. Кадетский монастырь // ПСС. М.1989.
- Марков А. Кадеты и юнкера. М. 2001.
- Михайлов Н. Кадетские годы Сергеева. СПб. 1902.
- Романов Г.К. В Мраморном дворце. М. 2001.
Материалы сети Интернет:
- «Знаки кадетского братства» - Антик. Инфо. №64/ Д. Дрон. .info/magazin.
- «Красные кадеты» 20-х годов.// ссылка скрыта
- Создание в Советском Союзе сети суворовских военных училищ (по типу старых кадетских корпусов России) в 1943—1944 гг.// ссылка скрыта.
- Андрушкевич И. Н. Древние и современные истоки идеи кадетского воспитания./ ссылка скрыта.
Литература и источники: Первый год обучения.
При написании первой главы истории кадетских корпусов были использованы материалы статьи И. Андрушкевича вице-председателя кадетского президиума объединений кадет российских кадетских корпусов за рубежом, выпускник Первого Русского Великого Князя Константина Константиновича кадетского корпуса (г. Белая Церковь, Югославия)// Андрушкевич И. Н. Древние и современные истоки идеи кадетского воспитания./ ссылка скрыта.
Главы (II, III, IV) написаны на основе материалов книг:
Григорян В. Г. «Царские судьбы» - биографические очерки о правивших представителях дома Романовых, начиная с Петра I до Николая II.
Гурковский В. А. (том 1) посвящённый истории создания и развития кадетских корпусов России XVIII – начала XX в.
Воробьёва А., Пархаев О. «Кадетские корпуса 1732-1917 гг.».
А также взяты материалы сети Интернет для пункта «Знаки кадетского братства» - Антик. Инфо. №64/ Д. Дрон. .info/magazin.
Второй год обучения.
Гурковский В. А. Кадетские корпуса Российской империи. – М.: Белый Берег, 2005. (Т:2).
Гурковский В. А. Российские кадетские корпуса за рубежом. – М.: Белый Берег, 2009.
Третий год обучения.
Глава из книги "Суворовские, Нахимовские..." Автор составитель Толокольников Гений Павлович (Тульское СВУ) Б.П. Сыченков. Создание и развитие подготовительных военно-учебных заведений в советский период. «Красные кадеты» 20-х годов.// ссылка скрыта
Суворовские училища: история, проблемы. Б. Г. Романов, полковник запаса, кандидат технических наук, председатель Союза суворовцев Санкт-Петербурга.//Создание в Советском Союзе сети суворовских военных училищ (по типу старых кадетских корпусов России) в 1943—1944 гг.// ссылка скрыта
Суворовские военные училища за двадцать лет, // Сб-к статей // М.: Восниздпт, 1963. (сеть Интернет)
Гурковский В. А. Российские кадетские корпуса за рубежом. – М.: Белый Берег, 2009.