Рекомендации по изложению тезисов: в тезисах может быть изложена одна или несколько идей разработанных

Вид материала

Статья

Содержание Таблицы и диаграммы Список литературы Учебная программа Пояснительная записка Содержание дисциплины Учебно-методическое обеспечение дисциплины Тематический план изучения дисциплины Тематический расчет часов.

Подобный материал:

• «Маркетинг услуг», 70.21kb.
• Правила оформления тезисов докладов, 25.73kb.
• Теория Э. Фрома опыт анализа и применения при наблюдении бытия, 141.32kb.
• Текст и его признаки текст, 141.11kb.
• Richard rorty philosophy and the mirror of nature, 6282.09kb.
• Нно тайга, то есть территории, которые однозначно рассматриваются большинством авторов, 477.12kb.
• Подсказка : Считается, что Фалес первым доказал несколько геометрических теорем,, 33.28kb.
• -, 309.11kb.
• Компьютер сочиняет, 32.66kb.
• Аркадия, 1427.13kb.

Требования к оформлению научно-методической продукции

Тезис – положение или утверждение. Тезисы повторяют, сжато формулируют прочитанное, тезисы или доказательство имеют суть содержания, позволяющую обобщить материал.

Так как тезисы позволяют обобщить изучаемый материал, выразить его суть в кратких формулировках, помогая раскрыть содержание книги, статьи и доклада, то процесс их составления, в свою очередь, дает возможность глубже разобраться в материале и стимулирует его понимание.

Тезисы принято подразделяют на основные, простые, сложные.

• простые, чаще всего состоят из цитат, обнаруживаются при первоначальном ознакомлении с текстом;
  
• основные, формулируются обычно самостоятельно, создаются на базе простых, путем их обобщения, переделки и исключения.
  

Существенную помощь при написании тезисов оказывает предварительно составленный план, который полезно приложить к тезисам

• сложные, включают в себя первые два вида.
  

Рекомендации по изложению тезисов:

1. в тезисах может быть изложена одна или несколько идей разработанных автором;
   
2. тезис должен четко и кратко, но содержательно раскрывать основное положение исследования;
   
3. в тезисах не должно быть пространственных выражений, много цифр и таблиц
   

При составлении тезисов не приводите факты и примеры. Сохраняйте в тезисах самобытную форму высказывания, оригинальность авторского суждения, чтобы не потерять документальность и убедительность.

По нормативу объем не больше страницы.

Статья – самостоятельное научное произведение, представляющее изложение своих мыслей по актуальным проблемам.

Этапы работы над статьей:

1. четкое определение темы, её анализ, составление плана, тезисов;
   
2. работа над первым вариантом статьи по плану или по тезисам;
   
3. завершение работы, совершенствование и исправления.
   

Прежде чем браться за написание статьи нужно ответить на 3 вопроса:

1. К какому выводу необходимо подвести материал?
   
2. Что будет составлять содержание этой работы?
   
3. Для чего пишется статья?
   

Структура статьи включает три части:

1. Вводная часть: обоснование темы + актуальность + главный тезис. Возможные пути к этому раскрытию через:
   

• ретроспективный обзор затрагиваемой темы;
  
• обоснование необходимости рассматриваемой темы с позиции сегодняшнего дня;
  
• объяснение основных понятий;
  
• изложение ошибок, предрассудков, связанных с этой темой или проблемой.
  

2. Основная: аргументация доказательства или факты, подтверждающие данный тезис (от частного к общему или от общего к частному). Главной задачей этой части является ответ на вопрос: сможет ли соответствующим образом подготовленный специалист повторить Ваше исследование, базируясь на прочитанном? Поэтому постарайтесь достаточно детализировано описать все этапы исследования.
   
3. Выводы, подтверждающие или опровергающие выдвинутый тезис:
   

• оформление основной мысли в виде тезиса или
  
• формулировка вывода.
  

Характерные недочеты в оформление текста:

1. Отклонение от темы, подмена её другой;
   
2. Неоправданно большая вступительная часть, нечеткость или отсутствие выводов;
   
3. Неумение выделять абзацы;
   
4. Речевые и стилистические ошибки.
   

Работа по совершенствованию написанного текста. Необходимо ответить на вопросы:

• Соответствует ли содержание теме?
  
• Каков основной тезис статьи и подчинены ли ему все части работы?
  
• Пропорциональны ли части по отношению друг к другу?
  
• Есть ли нарушение логики?
  
• Соответствует ли работа требованиям научного стиля?
  
• Есть ли речевые ошибки, и какова общая грамотность статьи?
  Титульный лист содержит: 1) название статьи, которое должно быть по возможности кратким (обычно не более 10 слов) и отражать предмет исследования, ни в коем случае не результат; 2) фамилии и инициалы авторов; 3) полное название учреждения и отдела (кафедры, отделения, лаборатории), в котором выполнялась работа; 4) колонтитул (сокращенный заголовок) для помещения вверху страниц в журнале.
  Резюме печатается на отдельной странице, оно должно быть структурированным: а) цель исследования; б) материалы и методы; в) результаты; г) заключение. Объем резюме должен быть не более 200 - 250 слов. На этой же странице помещаются ключевые слова (от 3 до 10 слов), способствующих индексированию статьи в информационно-поисковых системах.
  Текст. Объем оригинальной статьи, как правило, не должен превышать 8 - 10 страниц.
  

Таблицы и диаграммы сделают полученные результаты наглядными и соответственно более понятными читателю, хотя они не должны просто дублировать текст. Подписи к рисункам и описание деталей на них под соответствующей нумерацией необходимо представлять на отдельной странице. Место, где в тексте должны быть помещены рисунок или таблица, отмечается на полях страницы квадратом с номером рисунка или таблицы.
Таблицы. Каждая таблица должна печататься на отдельной странице через два интервала и должна иметь название и порядковый номер соответственно первому упоминанию ее в тексте. Все разъяснения, включая расшифровку аббревиатур, надо размещать в сносках. Необходимо указать статистические методы, использованные для представления вариабельности данных и достоверности различий. Подписи к иллюстрациям печатаются на отдельной странице через 2 интервала с нумерацией арабскими цифрами соответственно номерам рисунков. Подпись к каждому рисунку состоит из его названия и "легенды" (объяснения частей рисунка, символов, стрелок и других его деталей.)

Список литературы (библиография). Обязательно через 2 интервала должны быть указаны научные статьи, которые Вы использовали в своей работе. Вам могут отказать в публикации при отсутствии последних. В списке все работы перечисляются в порядке цитирования. Порядок составления списка следующий: авторы, название книги или статьи, выходные данные. В библиографическом описании книги (после ее названия) приводятся город (где она издана), после двоеточия названия издательства, после точки с запятой год издания. В библиографическом описании статьи из журнала (после ее названия) приводятся сокращенное название журнала, год издания, затем после точки с запятой номер отечественного журнала (для иностранных журналов номер тома, в скобках номер журнала), после двоеточия помещаются цифры первой и последней (через тире) страниц

Методические рекомендации очень конкретные, адресные, понятны и просты в восприятии текста. Методические рекомендации рассчитаны на определенного пользователя: учителя, директора и т.д. И это должно быть учтено как в структуре, так и в содержании этих рекомендаций.

Структура методических рекомендаций может быть такой:

1. Введение – оно рассчитано на то, чтобы подготовить читателя к знакомству с конкретно методическим материалом и здесь же желательно указать предполагаемого пользователя.
   
2. Основная часть – детально раскрываются предполагаемые методики, пути и средства достижения наибольше значимых результатов того или иного вида деятельности.
   
3. Заключение – делаются выводы по изложенному материалу.
   

Требования к методическим рекомендациям:

1. должны содержать оригинальные способы организации соответствующей деятельности;
   
2. раскрывать новые методические приемы, формы и методы учебной или другой деятельности;
   
3. должны подтверждать эффективность предполагаемых методик материалами экспериментальной работы, таблицами, графиками;
   
4. в методических рекомендациях может быть приложение в виде разработок уроков, списка литературы и т.д.
   

Учебная программа

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ


В структуру программы входят:
Титульный лист;
Пояснительная записка;
Содержание тем и разделов;
Учебно-методическое обеспечение дисциплины;
Тематический план курса;

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Пояснительная записка к учебной программе должна содержать следующую информацию:
* автор программы: степень, звание, Ф.И.О.
* требования к учащимся: исходный уровень знаний и умений, которыми должен обладать ученик, приступая к изучению данной дисциплины,
* краткая характеристика данной дисциплины, ее особенности, а также следующие сведения: место и роль данной дисциплины, как составной части______ ступени среднего образования, учебная задача дисциплины - в результате изучения дисциплины ученик должен: знать, уметь, иметь представление, обладать навыками,
*предусматривает ли программа проведения лабораторных или практических занятий, их содержание с учетом специфики программы (примерный перечень занятий приводится в конце программы),
*предусматривается ли по данной дисциплине проведение итоговых проектных работ (тематика приводится в конце программы),
* предусматривается ли по данной дисциплине рефераты, эссе, домашние задания, контрольные работы и др. формы письменных работ.
*что входит в самостоятельную работу ученика (освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям и т.п.)
*формы контроля: текущий контроль, рубежный (промежуточный) контроль, итоговый контроль
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ - выполняется при завершении дисциплины,
РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ - (по существу является промежуточным видом контроля между текущим и итоговым) осуществляется в конце модуля, независимо от того завершается в данном модуле дисциплина или продолжается дальше, в первом случае рубежный контроль будет совпадать с итоговым,
ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ - проводится в течение определенного периода обучения (четверти или модуля),
методика формирования результирующей оценки должна быть отражена в программе дисциплины:
итоговая оценка - доля результатов промежуточных испытаний в итоговой оценке не должна быть, как правило, ниже 33% и выше 66% от обшей суммы баллов, рекомендуемая шкала пересчета баллов в стандартные оценки: - менее 50% "неудовлетворительно", от 50% до 66% - "удовлетворительно", от 66% до 85% - "хорошо", свыше 85% - "отлично".
*другие пояснения автора.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Представляет собой текст, который предваряется номером темы (раздела) и ее наименованием. Содержание темы должно быть раскрыто в соответствии с перечнем дидактических единиц государственного образовательного стандарта, определяющих необходимый уровень знаний учащихся. Кроме того, при создании авторских программ целесообразно раскрытие личного опыта специалиста, традиций и передовых подходов, сложившихся в конкретной научной школе и педагогической деятельности преподавателя - автора программы.
Программа, раздел, тема, могут завершаться вопросами для контроля знаний учащихся, которые предназначены для внеклассной самостоятельной работы учеников и нацеливают их на промежуточные и итоговые формы контроля.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Список источников и литературы представляет собой перечень рекомендованных к обязательному прочтению первоисточников или нормативных документов, составленный в алфавитном порядке, озаглавленный "Нормативные документы" или "Тексты" (в зависимости от содержания курса) и выполненный по требованию библиографического описания (ГОСТ 7.1-84 "Библиографическое описание документа").
Перечень рекомендованной к обязательному изучению научной и учебной литературы представляет собой также библиографический список, составленный в соответствии с требованиями ГОСТ и озаглавленный "Учебники и учебные пособия". В данный перечень включается только та литература, которая требует обязательного ознакомления с ней учащихся.
Перечень дополнительной литературы рассчитан для углубленного изучения учениками материала и расширения их кругозора.
литература:
  базовый учебник - указывается основной базовый учебник по данной дисциплине

  основная литература - указываются основные учебники с точки зрения необходимости, доступности, давности, наличия в библиотеке
  дополнительная литература - указываются литература, содержащая материал дополнительный к основным разделам программы, необходимый для исследований и углубленного изучения дисциплины (монографии, сборники статей, журналы и др.)
примерная тематика:
- примерная тематика занятий и практических заданий,
 - примерная тематика заданий по различным формам текущего контроля:
 - примерная тематика эссе, рефератов, домашних заданий, контрольных работ и др.
 - примерная тематика проектных работ
 - примерные вопросы для оценки качества освоения дисциплины
 - методические рекомендации преподавателю (могут оформляться в виде приложения к программе) должны указывать на средства, методы обучения, способы учебной деятельности, применение которых для освоения тех или иных тем наиболее эффективно,
 - методические указания учащимся (могут оформляться в виде приложения к программе), должны раскрывать рекомендуемый режим и характер учебной работы, особенно в части выполнения домашних заданий.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Оформляется в виде таблицы и информирует о распределении объема часов по темам и видам учебной работы (уроки, семинары, практические занятия, самостоятельная учебная работа учащихся). Особое внимание при составлении тематического плана следует уделять строгому соответствию видов занятий и часовых нормативов учебному плану конкретного предмета. Не допускается произвольное изменение часовой нагрузки и изменение соотношения между различными видами учебной работы.


Тематический расчет часов.


(Содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов)

№	Наименованиеразделов и тем(с разбивкой на модули)	Формы занятий			Формы текущего контроля	Самостоя-тельная работа	Всего часов
		лекции	Сем. или практические занятия	всего

Автор программы: ____________________________/Ф.И.О./
     подпись обязательна.