Урок-диспут по теме «Самоубийство Катерины сила или слабость?»

Вид материала

Урок

Подобный материал:

• Сочинение по литературе По драме А. Н. Островского "Гроза" На тему: "Самоубийство Катерины:, 41.66kb.
• Урок-диспут, 33.22kb.
• Основной конфликт романа и. С. Тургенева "отцы и дети" и средства его выражения содержание, 286.92kb.
• Происхождение вселенной, 151.94kb.
• Урок в 8-м классе по теме: "Тепловой баланс. Решение задач", 94.3kb.
• Урок по физике в 7 классе Тема урока: «Сила трения. Трение в природе и технике», 110.11kb.
• Урок по теме "Сказочный мир А. С. Пушкина", 82.49kb.
• Проблемы происхождения Вселенной. Гипотеза большого взрыва, 234.94kb.
• Диспут по теме «Неформальные общественные молодежные объединения и определение наличия, 42.66kb.
• Урок диспут «В чем счастье Наташи Ростовой?» (По роману Л. Н. Толстого «Война и мир»), 61.5kb.

УРОК-ДИСПУТ по теме «Самоубийство Катерины – сила или слабость?»

Цели: углубить представления уч-ся о главной героине пьесы, раскрыть силу и слабость характера Катерины, определить , в чем смысл названия пьесы, рассмотреть противоположные т.з. в критике (Добролюбов и Писарев), выявить причины этих противоречий.


Беседа по вопросам.

1. Чем отличается Катерина от других молодых героев пьесы? (от Варвары, Тихона, Бориса)
   
2. Жизнь Катерины в родительском доме и в доме Кабанихи. В чем отличие? Права ли Варвара, когда говорит: «И у нас все то же…»?
   
3. Прав ли Писарев: «Воспитание и жизнь не могли дать Катерине ни твердого характера, ни развитого ума»?
   
4. Могла ли Катерина найти свое счастье в семье? При каких условиях?
   
5. Могла ли Катерина найти иной выход, кроме самоубийства? Пытается ли она его найти?
   
6. Писарев говорит о Катерине: «Вся жизнь Катерины состоит из внутренних противоречий, она ежеминутно кидается из одной крайности в другую; она сегодня раскаивается в том, что делала вчера; она на каждом шагу путает и свою собственную жизнь, и жизнь других людей; наконец, перепутавши все, она разрубает затянувшиеся узлы самым глупым средством, самоубийством.» А Добролюбов говорит: «Конец пьесы нам кажется отрадным; в нем дан страшный вызов самодурной силе». С чьим мнением вы согласны?
   
7. С чем борется Катерина: с чувством долга или с «темным царством»?
   
8. Поведение Катерины можно считать безнравственным?
   
9. Почему же Катерина полюбила Бориса? По мнению Добролюбова, он «не герой, далеко не стоит Катерины, он такой же, как Тихон.»
   
10. Пьеса называется «Гроза». Почему? (Это и стихия, и состояние общества, и угроза уходящему, но еще сильному миру, и благая весть о новых силах, она соединяет в себе разрушающую и созидательную силы, поэтому Добр. ощутил в пьесе «освежающее и ободряющее» чувство). Как относятся герои пьесы к грозе? (Для Кулигина – божья благодать, для Кабанихи – небесная кара, для Феклуши – Илья Пророк по небу катится, для Катерины – возмездие за грехи)
    
11. Почему же такие противоположные взгляды на пьесу сформировались у Писарева и у Добролюбова, хотя по идейным взглядам (револ.- демократы) они были близки? Чтобы ответить на этот вопрос, обратите внимание на время выхода в свет этих статей.(«Луч света в темном царстве» в 1860 году, а «Мотивы русской драмы» - в 1863 году)