Приказ № от 2011г. Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» умк «Школа России»
| Вид материала | Рабочая программа |
| Путешествия по городам и странам. Практическая работа с глобусом и картой Анализировать и оценивать |
- Приказ № от 2011г. Рабочая программа по курсу «Технология» умк «Школа России», 4857.66kb.
- Приказ № от 2011г. Рабочая программа по курсу «Русский язык» умк «Школа России», 1750.63kb.
- Рабочая программа окружающий мир умк «Школа России» Учитель начальных классов: Кичайкина, 901.36kb.
- Приказ № от 201 г. Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» Класс, 381.26kb.
- Окружающий мир, 1344.65kb.
- Рабочая программа по окружающему миру 1 класс. Умк «Начальная школа 21 века», 439.82kb.
- Рабочая программа по окружающему миру (умк «Школа 2100»), 937.98kb.
- Рабочая программа по окружающему миру (умк «Перспективная начальная школа»), 694.92kb.
- Рабочая программа по предмету "Окружающий мир", 517.63kb.
- Примерная рабочая программа к курсу «Литературное чтение», 1-4 кл для умк «Школа России», 468.11kb.
| (2ч) | Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники, интернет) о древних городах России, зарубежных странах – соседях, знаменитых местах мира, познакомиться с их историей, подготовить сообщение и иллюстративный материал, видеокадры Обсуждать особенности 2-3 стран мира . Практическая работа: находить и показывать изученные страны мира на глобусе и политической карте. Практическая работа с глобусом и картой: показывать территорию России, ее государственную границу, территорию стран-соседей и их границы, родной регион, сравнивать их географическое положение, климатические условия. Отличать друг от друга эпохи истории нашей страны – по их местоположению на ленте времени (Н); а также по представленной в тексте и иллюстрациях информации о событиях, памятниках культуры, исторических деятелях. Оценивать некоторые легко определяемые, однозначные исторические события и поступки исторических деятелей как вызывающие чувство гордости, восхищения или презрения, стыда (Н). Оценивать некоторые исторические события и поступки исторических деятелей как неоднозначные, которые невозможно оценить только как «плохие» или только «хорошие», высказывать своё обоснованное отношение к этим событиями и поступкам вия, Анализировать и оценивать отношение современного человека к историческому и культурному наследию человечества. Размещать на ленте времени по соответствующим эпохам (обозначенным названиями и веками) даты (годы) создания исторических и культурных памятников, возникновение древних городов, исторических деятелей. | икт | |
| Страны, граничащие с Россией, - наши ближайшие соседи. | (2ч) | икт | |
| Страны зарубежной Европы, их многообразие, расположение на карте, столицы, особенности природы, культуры, экономики, основные достопримечательности, знаменитые люди различных стран. | (2ч) | икт | |
| Знаменитые места мира: знакомство с выдающимися памятниками истории и культуры разных стран (например, Тадж-Махал в индии, пирамиды в Египте и т.д.) | (3ч) | икт | |
| Бережное отношение к культурному наследию человечества – долг всего общества и каждого человека. | (3ч) | икт | |
| Итоговый урок. | (1ч) | | |
| Итого | 68ч | | |