Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1827.21kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 470.02kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 2239.28kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения лицей №59 г. Сочи Краснодарского, 1302.63kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1378.3kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 4073.63kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 873.21kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 986.11kb.
9. Состояние здоровья школьников и безопасная образовательная среда
9.1.
Доля детей, имеющих отклонения в здоровье (с понижением остроты зрения, с дефектом речи, со сколиозом, с нарушением осанки) при поступлении в 1й класс школу
%
36
21
22
9.2.
Долей детей с отклонениями в здоровье в возрасте 15 лет
%
14
18
18
9.3.
Доля учащихся, получивших травмы в учебное время, в общей численности учащихся школы
%
0
0
0
10. Система дополнительного образования в школе
10.1.
Количество кружков, клубов, спортивных секций (дополнительное образование)
Кол-во
На базе СШ№2 -
11 кружков, 1 секция
На базе СШ№2-
11 кружков, 1 спортивный клуб
На базе СШ№2-
13 кружков, 1 спортивный клуб
10.2.
Число учащихся школы, охваченных дополнительным образованием, в том числе
Кол-во
461
437
423
в ОУ
Кол-во
270
255
255
в системе культуры и спорта
Кол-во
191
182
193
10.3.
Охват учащихся дополнительным образованием (в % от общей численности)
%
76
77
81
11. Перечень платных дополнительных услуг
11.1.
Перечень платных дополнительных услуг
-
-
-
12. Социальное партнерство ОУ
12.1.
Партнеры
12.2.
Направления сотрудничества
Публичный доклад
общеобразовательного учреждения Краснодарского края
Муниципального общеобразовательного учреждения средней школы №2 имени Н.Я. Василенко муниципального образования Лабинский район в 2008-2009 учебном году
II. Аналитическая часть
1. Краткий анализ положительных результатов работы общеобразовательного учреждения в отчетном году
Надо учить не содержанию науки,
а деятельности по ее освоению.
В.Г. Белинский
Наша школа работает по модульной структуре учебного года, в две смены по пятидневной учебной неделе, предпрофильные, профильные и классы старшей ступени образования работают по шестидневной неделе.
Аттестация учащихся проводится по триместрам в 1-9 классах, по полугодиям в 10—11 классах.
Уроки начинаются в 8.00. Продолжительность урока 40 минут, в 1 классе -35 минут.
Во второй половине дня работают элективные курсы, кружки, секции, проводятся групповые занятия по ряду предметов.
Педагогический коллектив школы ориентирован на постоянное обновление содержания собственной деятельности, на поиск новых нетрадиционных подходов к решению педагогических проблем, связанных с потребностями роста качества образования и развитие личности ребенка.
В 2008-2009 учебном году в школе работало 34 педагога. Из них: воспитателей ГПД – 2, администраторов – 3 человека, педагог-психолог – 1, социальный педагог – 1, библиотекарь – 1. Высшее педагогическое образование имеют 32 человека, среднее специальное – 2. Среди учителей 9 человек являются пенсионерами. Средний возраст учителей составляет 45 лет, администрации – 46 лет.
Педагогический стаж имеют:
Педагогический коллектив стабилен, имеет хорошие потенциальные возможности; возрастная структура позволяет планировать долгосрочные программы развития школы. Это так же обусловлено довольно высоким уровнем категорийности учителей школы, так в 2008-2009 учебном году она составила:
За последние три года наблюдается стабилизация уровня квалификации учителей:
Пять выпускников вернулись в свою родную школу учителями: Трапезникова Ирина Александровна, Кошевая Ирина Олеговна, Шамарова Ирина Михайловна, Чумакова Галина Витальевна, Миняйло Елена Николаевна.
В коллективе работают: Заслуженный учитель Кубани – Захарченко Светлана Павловна, Почетный работник общего образования – Огинский Сергей Юрьевич, 4 учителей школы награждены значком «Отличник народного просвещения», 10 учителей награждены орденами и медалями, Захарченко Светлана Павловна, учитель географии внесена в «Книгу трудовой славы» работников образования Лабинского района.
Достаточно высокий кадровый потенциал создаёт необходимые условия для развития и движения вперёд.
На протяжении последних лет в школе остро стоит проблема сохранения контингента учащихся. На начало учебного года было открыто 22 класса-комплекта (на 1 класс меньше, чем в 2007-2008 уч. году) с количеством учащихся 541 человек; на конец учебного года контингент учащихся составил 545 человек.
Проанализируем данные состояния контингента учащихся школы за последние три года:
| учебный год | всего | классов возрастной нормы | ||||||
| классов | учащихся | 1-4 | 5-9 | 10-11 | ||||
| классов | учащихся | классов | учащихся | классов | учащихся | |||
| 2006-2007 | 24 | 607 | 8 | 211 | 12 | 295 | 4 | 101 |
| 2007-2008 | 23 | 597 | 8 | 203 | 12 | 298 | 3 | 71 |
| 2008-2009 | 22 | 539 | 8 | 200 | 12 | 298 | 2 | 47 |
Таким образом, количество классов сократилось. На протяжении последних трёх лет начальная школа сохраняется в рамках восьми классов, уменьшается ежегодно на один класс количество классов в старшем звене.
Уменьшение количества учащихся связано как с объективными, так и с субъективными причинами. Школа расположена в микрорайоне, застройка которого давно прекращена, жилой фонд представлен преимущественно частным сектором и 2-х и 5-ти этажными домами, основное население – люди среднего, предпенсионного и пенсионного возраста. Это влияет на условия комплектования классов. Мы осуществляем набор школьников, проживающих в разных микрорайонах города.
В течение учебного года выбыло 23 учащихся, прибыло – 29, т.е. наблюдается стабильность в сохранении контингента учащихся.
Состав ученического контингента в 2008-2009 учебном году:
| | на начало года | на конец года |
| начальная школа | 196 | 200 |
| основная школа | 298 | 298 |
| старшая школа | 45 | 47 |
| итого: | 539 | 545 |
Большинство учащихся обучается в 5-9 классах – 54 %, в начальной школе – 37 %, в старшем звене – 9 %.
Проблема сохранения и увеличения контингента учащихся остаётся одной из важнейших задач школы и в 2009-2010 учебном году.
В прошедшем учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу по сохранению здоровья участников образовательного процесса.
Проанализируем состояние здоровья учащихся по группам здоровья:
Состояние здоровья детей следует признать неудовлетворительным, так как большинство учащихся относится ко II группе здоровья; пусть и незначительно, но возрастает количество детей IV группы, а количество детей, отнесённых медиками к I группе здоровья, сокращается в начальной школе и к моменту перехода учащихся в старшее звено.
Хроническая заболеваемость учащихся:
Несмотря на то, что наблюдается снижение уровня патологических заболеваний в области офтальмологии и нарушения речи, сохраняется ряд серьёзных проблем: рост числа опорно-двигательных и сердечнососудистых заболеваний в начальной и старшей школе и заболеваний органов дыхания на всех ступенях обучения.
Отмеченные проблемы обусловлены следующими причинами:
- не все семьи в состоянии обеспечить необходимый уход за детьми;
- увеличение учебных нагрузок по мере взросления детей;
- нарушения в режиме питания школьников, особенно в 9-11 классах.
Состояние здоровья учащихся влияет на количество дней, пропущенных учащимися по болезни:
Таким образом, количество дней, пропущенных учащимися по болезни, по-прежнему велико, хотя и наблюдается положительная динамика.
Немаловажную роль в сохранении здоровья учащихся играют занятия физической культурой и спортом. Уроки физкультуры посещают 99 % учащихся, школьные секции (гандбол, баскетбол) – 16 %, спортивные секции вне школы – 19%. В спортивных городских соревнованиях принимали участие 180 человека (33%). Надо отметить, что занятиями спортом охвачено небольшое количество учащихся, что свидетельствует о недостаточно эффективной работе учителей физкультуры по пропаганде здорового образа жизни и вовлечению учащихся в спортивно-оздоровительные занятия во внеурочное время.
На сохранение здоровья учащихся была направлена и работа по организации питания школьников. Данная работа хорошо налажена в начальном звене и в 5-6-х класса. Классным руководителям 7-9-х и особенно 10-11-х классов необходимо проводить работу, направленную на воспитание потребности в здоровом образе жизни, в том числе и в регулярном и правильном питании.
Таким образом, мы видим, что школа продолжает работу, направленную на сохранение здоровья участников образовательного процесса, но в дальнейшем необходимо продолжить создание в школе условий для сохранения и укрепления здоровья всех учащихся, что является основой успешного обучения и развития детей и формирует у них потребность вести здоровый образ жизни.
С 1 сентября 2007 года школа перешла на самостоятельное ведение бухгалтерского учета и финансово- хозяйственной деятельности.
В нашей школе 100 % учащихся охвачено горячим питанием.
Я хочу выразить слова благодарности заведующей школьной столовой Шерстневой Татьяне Михайловне за качественную организацию питания.
Большое спасибо я хочу сказать нашим родителям, которые помогают нам решать возникающие школьные проблемы. За счет средств родителей мы смогли отремонтировать школьные кабинеты, мастерские, спортивный зал.
Для успешной реализации учебного процесса приобретены наглядные пособия, аудио и телеаппаратура, мультимедийные комплексы, интерактивные доски.
В рамках национального проекта «Образования» получены: кабинет истории, 2 кабинета математики, 2 кабинета русского языка и литературы, кабинет начальных классов, так же кабинеты химии, физики, биологии, медицинский кабинет.
От имени всего коллектива выражаю слова благодарности нашим родителям за оказание благотворительной помощи в проведении ремонта и подготовки школы к новому учебному году.
В Законе Российской Федерации «Об образовании» в статье 14 говорится:
«Содержание образования является одним из факторов экономического и социального прогресса общества и должно быть ориентировано на обеспечение самоопределения личности, создание условий для её самореализации…»
Коллектив нашей школы, реализуя Закон Российской Федерации «Об образовании», работает над упорядочением содержания образования: соблюдения принципов непрерывности и преемственности содержания по предметным областям, трансформирует учебный план, его методическое сопровождение, выбор форм организации образовательного процесса для повышения качества образования и обеспечения самоопределения личности учащегося.
Целью деятельности школы является формирование у учащихся целостной универсальной системы знаний, умений и навыков, развитие их личностных качеств и навыков мыслительной деятельности, познавательных и созидательных способностей, т.е. ключевых компетенций, обеспечивающих высокое качество базового образования, позволяющих успешно адаптироваться в современном обществе и продолжать обучение или самообразование в дальнейшем, на протяжении всей жизни.
Центральное направление деятельности школы: «Каждому ребенку – полноценное качественное образование в соответствии с его индивидуальными запросами и возможностями» реализуется следующим образом: наряду с общеобразовательными классами в школе работают классы технологического (медицинского) профиля.
Реализация основных задач повышения качества образования в деятельности школы осуществляется по следующим основным направлениям:
* обеспечение доступности образования;
* достижение соответствия содержания образования государственному образовательному стандарту;
* переход к профильной системе обучения в старшей школе;
* усиление взаимодействия со средним специальным учебным заведением Лабинским медицинским колледжем;
* создание условий для контроля и управления качеством образования;
* повышение роли дополнительного образования в учебном процессе;
* создание адаптационной модели перехода на новую ступень обучения;
* усиление воспитательного аспекта в образовательном процессе;
* формирование информационно-коммуникативной культуры и социальной компетентности учащихся;
* сохранение здоровья и обеспечение комфортности пребывания детей в школе.
Деятельность по воплощению данных задач в педагогической практике позволила коллективу выйти на новый этап развития и добиться результатов учебно-воспитательной деятельности, свидетельствующих о положительной динамике качества обучения и воспитания в образовательном учреждении.
Образовательный процесс в МОУ СШ № 2 имени Н.Я. Василенко строится преимущественно на основе государственных и региональных учебных программ, обеспечивающих качественное усвоение образовательного стандарта и способствующих развитию познавательной активности учащихся, комплексному овладению средствами мыслительной деятельности. Образовательный процесс основан на принципах дифференциации, разноуровневости, интеграционного подхода (широкое применение межпредметных связей). В данном случае учащиеся получают знания, превышающие необходимый базис и начинают приобретать специальные компетенции, необходимые для успешного продолжения образования. Достигается это за счет обновления, углубления и расширения содержания образования по отдельным областям знаний. Методическое обеспечение профильных учебных курсов обеспечивается за счет адаптации и модернизации учебных программ, создания элективных и факультативных курсов. Система дополнительного образования так же строится с учетом специфики познавательных потребностей учащихся. Результатом плановой и целенаправленной деятельности педагогического коллектива школы стали высокие результаты и положительная динамика качества обученности, демонстрируемые учащимися в ходе текущего контроля и итоговой аттестации, а так же при участии в олимпиадах, конкурсах, творческих проектах.
Руководство и внутришкольный контроль хода и результативности образовательного процесса были направлены на:
1. усиление качественного анализа прохождения программ обучения;
2. повышение персональной ответственности учителя за эффективность своего труда.
На протяжении последних лет педагогический коллектив работает над методической темой: «Освоение здоровьесберегающих и развивающих образовательных технологий».
Наша школа активно включилась в процесс создания новой школы современного этапа развития, где основной задачей становится не «заставлять выучить», а «помочь развиваться».
Итоги 2008/09 учебного года:
| | Начальная школа | Средняя школа | Старшая школа | 1 – 11 классы |
| Всего учащихся | 200 | 298 | 47 | 545 |
| Отличники | 21 | 13 | 10 | 44 |
| Хорошисты | 44 | 100 | 21 | 165 |
| Резерв (1 – «4») | 11 | 12 | 6 | 29 |
| Резерв (1 – «3») | 13 | 15 | 8 | 32 |
| Неуспевающие | 0 | 0 | 0 | 0 |
| % успеваемости | 100 | 100 | 100 | 100 |
| % качества | 59 | 38 | 66 | 46 |
В ХХI веке наши выпускники закончили школу с медалями:
2002/2003 Стасенко Екатерина (золото)
Петров Евгений (серебро)
Саркисян Григорий (серебро)
Слипко Евгения (серебро)
Федюкина Наталья (серебро)
2003/2004 Бабенко Ольга (серебро)
Корелова Людмила (золото)
Рыбинцева Елена (золото)
Семенихин Константин (серебро)
Штрауб Виктория (золото)
Дегтярёва Юлия (золото)
Исакова Юлия (золото)
Григорян Альвина (серебро)
Нестеренко Татьяна (серебро)
2004/2005 Василенко Валентина (золото)
Голенок Алексей (золото)
Димитрюха Лидия (золото)
Дорохова Анна (серебро)
Улезко Александра (золото)
Очнева Екатерина (серебро)
Скупенко Татьяна (серебро)
2005/2006 Аванесян Иветта (золото)
Демченко Ольга (золото)
Кравцова Ольга (золото)
Одноралова Надежда (золото)
Коноплева Анжелика (золото)
Снисаренко Дмитрий (серебро)
Токарева Юлия (серебро)
Антипова Елена (серебро)
Дерябина Наталья (золото)
Коренева Ольга (серебро)
Малахова Евгения (золото)
Чернов Эдуард (серебро)
2006-2007 Григорян Лилит (серебро)
Науменко Иван (золото)
Гиль Виолетта (золото)
Погосян Вартан (серебро)
Филиппов Антон (серебро)
Чернова Маргарита (серебро)
2007-2008 Гажур Валентина (серебро)
Донскова Наталья (серебро)
Закусилов Альберт (серебро)
Корнелюк Ирина (серебро)
Матевосян Милена (серебро)
Очнева Вероника (серебро)
Пак Виктория (серебро)
2008-2009 Макаревская Виктория (золото)
Снисаренко Алла (золото)
Невидимый Артём ( золото)
Ермашева Алёна (золото)
Потеряхина Алина (серебро)
Рожнова Мария (серебро)
Проценко Дарья (серебро)
Витаев Артём (серебро)
Левицкий Михаил (серебро)
Этапы развития профильного образования:
| 2003-2004 уч. год. Становление предпрофильной подготовки учащихся, углубленное изучение химии, биологии 9, 10 классы | 2004-2005 уч. год. Предпрофильная подготовка, углубленное изучение химии, биологии, технологии 10 - 11 классы Открытие класса с изучением спецкурса «Медицинская сестра по уходу за больным» /школа - Лабинский медицинский колледж/ | 2005-2006 уч. год. Предпрофильная подготовка, углубленное изучение химии, биологии, технологии 10 - 11 классы Открытие профильного класса: технологический (медицинский) /школа - Лабинский медицинский колледж/ | 2006-2007 уч. год. Предпрофильная подготовка, углубленное изучение химии, биологии 10 - 11 классы Первый выпуск профильного (медицинского) класса. /школа - Лабинский медицинский колледж/ | 2007-2008 уч. год. Предпрофильная подготовка, углубленное изучение химии, биологии 11 класс Второй выпуск профильного (медицинского) класса. /школа - Лабинский медицинский колледж/ |
Проблема:
Формировать профильные классы в ближайшие 1-3 года будет сложно из-за демографического спада, так в этом году мы не смогли открыть профильный класс из-за уменьшения количества учащихся десятого класса.
Выход из ситуации – развитие сетевого взаимодействия.
Реализация профильного обучения на старшей ступени образования технологический (медицинский) профиль
| |
Реализация предпрофильной подготовки
| 8 – 9 классы |
| Курсы по выбору Практическая стилистика Опыты без взрывов Химический практикум Экология города и района Гостеприимная и добрая хозяйка стилистика Основы медицинских знаний Химия в быту Деловой английский Здоровый образ жизни – залог будущего здоровья Введение в экономику Деловой этикет Учимся общаться |
| Психолого-педагогическое сопровождение -Индивидуальное консультирование - Психологическая диагностика основных факторов влияющих на процесс обучения в школе - Сотрудничество с ЦПМС |
На протяжении пяти лет учащиеся школы успешно сдавали единый государственный экзамен. Ежегодно порядка 50 % учащихся подтверждают свои годовые оценки, качество по русскому языку составило 62%.
Динамика качества результатов обучения и воспитания
| Критерий | 2004-2005 | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 |
| Успеваемость (%) Второгодничество (%) | 100 0 | 100 0 | 100 0 | 100 0 | 100 0 |
| Качество знаний (%) I ступень II ступень III ступень Общее по школе | 50 43 46 46 | 55,3 45 47 49 | 64 46 48 51 | 61 44 61 46 | 59 38 66 46 |
| Отличники в 9 классе | 4 | 12 | 5 | 0 | 6 |
| Медалисты | 7 | 12 | 6 | 7 | 9 |
| Отчисление из школы – изменение формы обучения (класс, кол-во, %) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Уровень воспитанности учащихся: Средний % Высокий % | 44 54 | 43 55 | 42 57 | 44 55 | 44 56 |
В учреждении отсутствуют неуспевающие и второгодники, просматривается положительная динамика качества обученности за три года.
Творческая и социальная активность учащихся проявилась в активизации научно-исследовательской и общественной деятельности в школе. Так, за последние 3 года, участие в конкурсах, олимпиадах, других интеллектуальных соревнованиях приняло около 400 учеников школы, более 100 (117) стали победителями и призерами.
Сведения об участии и результативности участия обучающихся в предметных олимпиадах и конкурсах
| Итоги II (муниципального) этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2007-2008 учебном году. | |||
| Козина Екатерина, 9 класс | 5 баллов | физика | 2007 |
| Рожнова Мария, 10 класс | 82 балла | история | 2007 |
| Щеблыкина Екатерина, 7 класс | 1 место | английский язык | 2007 |
| Гомоненко Владимир, 9 класс | 5 баллов | химия | 2007 |
| Невидимый Артем, 10 класс | 3 место | обществознание | 2007 |
| Левицкий Михаил, 10 класс | 3 место | география | 2007 |
| Потеряхина Алина, 10 класс | 3 место | география | 2007 |
| Невидимый Артем, 10 класс | 3 место | математика | 2007 |
| Пархоменко Надежда, 9 класс | 1 место | биология | 2007 |
| Золотарев Сергей, 10 класс | 3 место | биология | 2007 |
| Кисленко Андрей, 11 класс | 18 баллов | кубановедение | 2007 |
| Итоги проведения зонального тура II этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2007-2008 учебном году. | |||
| Щеблыкина Екатерина, 7 класс | 4 место | английский язык | 2007 |
| Золотарев Сергей, 10 класс | 4 место | биология | 2007 |
| Невидимый Артем, 10 класс | 1 место | математика | 2007 |
| Кисленко Андрей, 11 класс | 4 место | кубановедение | 2007 |
Поступление выпускников в ВУЗы является одним из основных критериев результативности образовательного процесса.
Количество выпускников, поступающих в ВУЗы и успешно продолжающих в них свое обучение, имеет положительную динамику. Среди выпускников школы много педагогов, ученых, врачей. Некоторые из них – кандидаты и доктора наук, активно занимающиеся научной и преподавательской деятельностью.
2. Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения (в том числе, не решенные в отчетном году).
Есть в школе и нерешенные проблемы.
Во-первых - это проблема здоровья учащихся. Здоровье учащихся – это один из показателей работы школы. Анализ, сделанный медицинскими работниками, показывает, что, несмотря на то, что число детей имеющих отклонение в состоянии здоровья уменьшается, в целом состояние здоровья учащихся находится не на должном уровне.
Во-вторых - наряду с классами, где высокий уровень обученности, есть классы, где очень сложный подбор учащихся и низкая успеваемость.
Для работы с такими классами подбирается система подачи материала, выделяются часы школьного компонента на дополнительные занятия по основным предметам учебного плана, усилена система контроля, над выявлением причинно-следственных связей слабой успеваемости.
3. Принятые и планируемые меры по решению имеющихся проблем.
1) Для улучшения здоровья учащихся в школе разработана программа «Здоровье», систематически в соответствии со школьным планом работы на учебный год проводятся профилактические мероприятия – дни здоровья, экскурсии и походы. Проводятся тематические классные часы с приглашением специалистов. Но деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья детей будет более эффективной при условии создания здоровьесберегающей и здоровьеразвивающей образовательной среды как интегрированной системы, объединяющей усилия педагогов, медиков и семьи.
2) Не все учащиеся способны усвоить программу обучения в полном объеме. Педагоги исправляют сложившуюся ситуацию, обеспечивая дифференцированный подход к обучению данной категории учащихся, организовывая коррекционную работу с отстающими детьми.
В 2008-2009учебном году был составлен перспективный план повышения квалификации педагогических работников на 5 лет, который позволяет восполнить запросы учителей и систематизировать динамику повышения квалификации педагогов.
4. Основные направления ближайшего (на год, следующий за отчетным) развития общеобразовательного учреждения.
Работать над целевой программой развития школы по созданию школы- лаборатории для детей с повышенными академическими способностями;
- Работать над реализацией программы информатизации школы по созданию единого информационного пространства школы и повышению качества образовательного процесса за счёт использования современных информационно-коммуникационных средств.
- Продолжить ведение исследовательской работы, проектной деятельности учащихся.
- Работать над совершенствованием деятельности методических объединений, деятельности классных руководителей.
- Уделить особое внимание воспитанию толерантности, правовому, оздоровительному и экологическому воспитанию обучающихся.
Руководитель общеобразовательного учреждения Гуцалова Т.В.
Приложение№1
Учебный план
Муниципального общеобразовательного учреждения
средней школы № 2 имени Н.Я. Василенко
муниципального образования Лабинский район Краснодарского
края на 2006-2007 учебный год.
Пояснительная записка
- Общие положения
- Учебный план МОУ СШ № 2 имени Н.Я. Василенко Лабинского района Краснодарского края разработан в соответствии с Законом РФ « Об образовании», приказом Министерства общего и профессионального образования РФ от 9 февраля 1998 г. № 322 « Об утверждении базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации», приказом департамента образования и науки Краснодарского края от 1 апреля 2002 № 01. 8/392 « Об утверждении обязательной минимальной учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений Краснодарского края», приказом департамента образования и науки Краснодарского края от 17 мая 2005 № 01.5/937 «Об утверждении регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Краснодарского края на 2005-2006 учебный год», приказом департамента образования и науки Краснодарского края от 25 апреля 2005 № 01.5/736 «Об утверждении регионального учебного плана для образовательных учреждений Краснодарского края, реализующих программы среднего (полного) общего образования на 2005-2006 учебный год», приказом департамента образования и науки Краснодарского края от 29 апреля 2005 № 01.5/799 «Об утверждении регионального учебного плана для образовательных учреждений Краснодарского края, участвующих в эксперименте по введению профильного обучения (в части предпрофильной подготовки) в 2005-2006 учебном году (на основе федерального БУП – 1998 года)», приказом департамента образования и науки Краснодарского края от 29 мая 2005 № 015/984 «О введении в 2005-2006 учебном году в общеобразовательных учреждениях края курса «Мой выбор», приказом ДОН Краснодарского края от 11.05.2006г. № 01.5/2243 «О региональных учебных планах ОУ» Краснодарского края в 2006/2007 учебном году.
- Продолжительность учебной недели в 1-8-ых классах составляет 5 дней, 9-11-ых классах – 6 дней. В первую смену обучаются учащиеся 1,4,5,7-11-ых классов, во вторую смену обучаются учащиеся 2,3,6-ых классов.
- 1-11 классы школы работают по Базисному учебному плану – 1998.
Курс ОБЖ в 5-8 классах комплексно интегрируется со следующими предметами, чтобы наиболее полно реализовать обязательный минимум для основной школы по курсу ОБЖ.
-
Учебный предмет
Класс
Кол-во часов
Физкультура, ОБЖ
5, 6, 7
4
География, ОБЖ
7
2
Трудовое обучение, ОБЖ
5, 6
3
Физика, ОБЖ
7, 8
6
II. Учебный план для классов с традиционной формой обучения, работающих по базисному учебному плану 1998г.
1. Учебный план включает следующие составные части:
- пояснительную записку;
- почасовую учебную сетку;
- программно – методическое обеспечение.
Начальная школа
По результатам мониторинга знаний и на основе анализа результатов обученности по математике за несколько последних лет установлены существенные трудности в усвоении учащимися 2-ых классов таблицы умножения и таблицы сложения в случаях с переходом через десяток; установлены существенные проблемы в развитии вычислительных навыков у учащихся 3,4-ых классов: в сложении и вычитании многозначных чисел, работе учащихся с единицами измерений, умножении и делении одно-дву, трехзначных чисел, решении задач на несколько действий. Поэтому с целью предотвращения пробелов в знаниях использованы:
во втором классах - 1 час на усиление образовательной области «математика»,
в третьих классах – 1 час на усиление образовательной области «математика»,
в четвертых классах – 1 час на усиление образовательной области «математика».
Основная школа (5-9 кл)
На основе анализа работы школы за прошлый учебный год и в соответствии с задачами, поставленными перед педагогическим коллективом, часы обязательных занятий по выбору школы определены следующим образом:
По 5-м классам: из одного часа:
1 час на образовательную область «филология» - литература.
По 6-м классам: из одного часа:
1 час на образовательную область «филология» - литература.
Выбор обусловлен тем, что курс литературы интегрирован с курсом МГП, Кубановедение, значительное количество часов выделяется на внеклассное чтение. Введение дополнительного часа будет способствовать формированию школьников читательской самостоятельности, умений и навыков
Старшая школа (10-11 кл.)
В соответствии с задачей школы повысить качество образования в 10-11-х классах, на основе анализа работы школы за прошлый учебный год, с целью успешной подготовки к государственной итоговой аттестации усилить образовательные области:
в 10-м классе: из 6 часов обязательных занятий по выбору
3 часа на образовательную область «Филология»:
1 час на русский язык;
1 часа на иностранный язык;
1 час на литературу.
3 часа на образовательную область «Математика»:
1 час на алгебру и начала анализа
1 час на геометрию
1 час на информатику;
в 11 общеобразовательных классах: из 7 часов обязательных занятий по выбору:
3 часа на образовательную область «филология»:
1 час на русский язык;
1 час на иностранный язык;
1 час на литературу.
2 час на образовательную область «математика»:
1 час на алгебру и начала анализа;
1 час на информатику;
1 час на область «Обществознание»:
1 час на Всеобщую историю
1 час на образовательную область «Естествознание»
1 час на физику.
Часы распределены таким образом, чтобы учащиеся могли наиболее сложные курсы учебной программы успешно освоить, расширить и углубить знания и подготовиться к сдаче Единых государственных экзаменов.
В соответствии с письмом ДОН от 16.08.04 г. № 07-846 курс ОБЖ является обязательным региональным компонентом в 10 и 11 классах с нагрузкой: 2 часа в неделю в 10-м классе, 1 час в неделю в 11-м классе.
В соответствии с письмом ДОН от 16.08.04 г. № 07-846 образовательный компонент «Астрономия» в 11-х классах реализуется как курс, интегрированный с физикой.
Учебный план школы разработан с учетом региональных особенностей Кубани. При изучении русского языка, литературы, истории, географии, биологии, химии, ИЗО, музыки, основ безопасности жизнедеятельности должное внимание уделяется вопросам регионального (Кубанского) компонента содержания общего образования. Часы распределены следующим образом:
| Образовательная область | Предмет | Количество часов по классам: | ||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | ||
| Филология | Русский язык | | | | | 10 | 10 | 8 | 8 | 6 | - | - |
| Литература | | | | | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
| Обществознание | История | | | | | 1 | 1 | 3 | 4 | 4 | 6 | 10 |
| География | - | - | - | - | - | 6 | 6 | 6 | 6 | - | - | |
| Естествознание | Биология | - | - | - | - | 6 | 10 | 12 | 10 | 8 | 13 | 13 |
| Физика, | - | - | - | - | - | - | 7 | 7 | 10 | 8 | 16 | |
| Химия | - | - | - | - | - | - | - | 2 | 5 | 3 | 7 | |
| Искусство | Музыка | 3 | 3 | 3 | 3 | - | - | - | - | - | - | - |
| Изобразительное искусство | - | - | - | - | 1 | 1 | 1 | - | - | - | - | |
| Физическая культура | Основы безопасности жизнедеятельности | - | - | - | - | 7 | 12 | 9 | - | 5 | 9 | 8 |
| Технология | Трудовое обучение (мальчики) | - | - | - | - | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | - | - |
| Трудовое обучение (девочки) | - | - | - | - | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | - | - | |
Факультативные, групповые и индивидуальные занятия
Для развития способностей учащихся в познавательной деятельности, для работы с одаренными детьми, для повышения качества знаний, ликвидации пробелов в знаниях введены групповые занятия.
В 7-ых классах вводятся групповые занятия по математике с целью развития интереса учащихся к изучению нового предмета - геометрии.
В 8-ых классах вводятся групповые занятия по русскому языку и математике с целью углубления знаний учащихся.
В 9-ых классах вводятся групповые занятия по русскому языку и математике с целью углубления знаний учащихся и их подготовки к итоговой аттестации. Факультативный курс «Мой выбор» вводится для формирования умения анализировать свой действия и готовность нести личную ответственность за принятые решения.
В 10, 11–х классах вводятся групповые занятия по русскому языку, с целью закрепления и расширения, полученных в основной школе знаний по правописанию, с целью более глубокого осмысления, полученных ранее сведений из разных областей лингвистики. Групповые занятия распределены между учащимися, имеющими различный уровень усвоения учебных программ.
Факультативные курсы «Решение задач по алгебре и геометрии» в 10-х, 11-х классах способствуют отработке навыка решения задач для учащихся имеющих низкий уровень усвоения учебных программ и углубленного изучения математики для учащихся успешно усваивающих учебные программы.
Групповые занятия распределены следующим образом:
По 7 классам: 1 час – «Геометрия вокруг нас»
По 8 классам 1 час – «Прикладная математика»
1 час – «Русское правописание»
По 10 «А» классу 4 часа, из которых
2 часа – «Русское правописание»,
2 часа– «Решение задач по алгебре и геометрии»
По 11 «А» классу 4 часа, из которых
1 час – на групповые занятия с учащимися, имеющими низкий уровень грамотности
1 час – «Основы православной культуры»
1 час – «Решение задач по алгебре и геометрии для учащихся, имеющих низкий уровень усвоения программ»
1 час - «Информационные технологии».
Приложение № 1.