Geum.ru

Проекты и программы развития образовательных учреждений. Методика разработки. Управление педагогическим процессом в дошкольном образовательном учреждении. Документационное обеспечение современного образовательного учреждения

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
Тематика программ повышения квалификации

Направление 1 - Разработка стратегии развития образовательного учреждения
  1. Проекты и программы развития образовательных учреждений. Методика разработки.
  2. Управление педагогическим процессом в дошкольном образовательном учреждении.
  3. Документационное обеспечение современного образовательного учреждения.
  4. Формирование системы менеджмента качества в образовательном учреждении.
  5. Реформирование бюджетных учреждений: правовые, финансовые, организационные вопросы.
  6. Управление образовательным учреждением в условиях финансовой самостоятельности.
  7. Проектирование и организация системы мониторинга индивидуального развития ребенка в образовательном учреждении.
  8. Организация педагогического мониторинга в учреждениях дополнительного образования.



Направление 2 - Проектирование и реализация учебных программ на основе ФГОС нового поколения

  1. Модель и алгоритм деятельности школ в условиях введения новых ФГОС общего образования.
  2. Современные информационные технологии в образовании: программные средства разработки учебных проектов.
  3. Реализация компетентностной модели обучения в «новой школе».
  4. Организация проектной деятельности в образовании.
  5. Технологии развития творческой одаренности учащихся в условиях общеобразовательной школы.
  6. Реализация Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
  7. Проектирование и реализация Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования.
  8. Формирование воспитывающей среды в образовательном учреждении.
  9. Воспитание и обучение детей в современном дошкольном образовательном учреждении.
  10. Психологические аспекты организации и содержания учебной деятельности.
  11. Основы научно-педагогического исследования.
  12. Организация исследовательской работы в школе.
  13. Интерактивное обучение в системе общего и специального образования
  14. Мета-предметные технологии в образовательной деятельности.
  15. Разработка проекта периодических молодежных изданий.
  16. Единый государственный экзамен по русскому языку: системный подход при подготовке к экзамену.
  17. Применение социальных интернет-сервисов Веб 2.0 в образовательном процессе.
  18. Современные информационные технологии в начальном образовании.
  19. Методика обобщения стереометрического материала в процессе подготовки учащихся к итоговой аттестации.
  20. Особенности работы классного руководителя в современной школе.
  21. Организация работы по развитию самоуправления и общественного движения в школе.
  22. Отбор языкового материала в учебных и учебно-методических целях (для учителей иностранного языка).
  23. Организация краеведческой работы в школе.
  24. Моделирование воспитательной системы класса в «новой школе.
  25. Проектирование образовательных стратегий выпускников общеобразовательных школ ХМАО-ЮГРЫ.
  26. Литературное краеведение в школе.
  27. Использование прикладных социологических исследований в образовательном процессе.
  28. Современные технологии развития творческих способностей учащихся общеобразовательных школ на уроках музыки и во внеурочной деятельности.
  29. Анализ художественного текста.
  30. Дизайн периодических молодежных изданий.
  31. Использование аудиовизуальных технологий в обучении русскому языку и литературе.
  32. Исследовательские проекты в экологическом образовании школьников.
  33. Современные технологии в литературном образовании учащихся.
  34. Современные технологии в обучении иностранным языкам.
  35. Актуальные вопросы методики преподавания обществознания в школе.
  36. Инновационные процессы и технологии в школьной практике образования.



Направление 3 - Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе «Новой школы»
  1. Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе.
  2. Методики оценки физического здоровья школьников.
  3. Современные подходы к физическому воспитанию детей дошкольного возраста.
  4. Психолого-педагогические технологии сохранения здоровья участников образовательного процесса.
  5. Создание здоровьесберегающей образовательной среды в средней школе.
  6. Педагогические технологии физического воспитания школьников.
  7. Современные психолого-педагогические технологии в образовательном процессе специальных (коррекционных) школ.
  8. Семейное консультирование: теория и практика.
  9. Современные информационные технологии в образовании лиц с сенсорными нарушениями.
  10. Проектирование и организация учебно-познавательной деятельности младших школьников со слабовыраженными отклонениями в психическом развитии (ЗПР).
  11. Обучение и воспитание детей с ранним детским аутизмом.
  12. Коррекционно-педагогическая деятельность с младшими школьниками с нарушениями зрения в условиях интегрированного и дифференцированного образования детей.
  13. Приемы и способы коррекции негативного поведения детей и подростков (решение проблемы детской дисциплины).
  14. Психорегуляция эмоционального состояния с помощью метода БОС.
  15. Коррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными, аутичными детьми и подростками.
  16. Пути повышения работоспособности в условиях образовательного процесса.
  17. Формирование письменной речи у детей младшего школьного возраста с речевой патологией.
  18. Современные технологии экологического воспитания.
  19. Теория и методика обучения основам БЖ в средней школе.
  20. Психолого-педагогические технологии активизации образовательного процесса в специальных (коррекционных) школах.
  21. Воспитательная и оздоровительная работа в детском лагере.
  22. Совершенствование системы спортивного отбора и оценка перспективности юного спортсмена.
  23. Современные технологии логопедического обследования и коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста.
  24. Современное состояние проблемы письменной речи у школьников с ЗПР и при нормальном психическом развитии.
  25. Социально-педагогическая работа с детьми «группы риска».
  26. Организация занятий по физической культуре специальных медицинских групп в образовательных учреждениях