Geum.ru

Содержание

Вид материалаУчебник

Содержание


I would do smth., if I (Past simple)...
Present Simple \ Present Continuous
Would you like to...?
Present Continuous.
6 класс“Лица Лондона”
Present Perfect
Present Perfect
Present Perfect
Present Perfect
Present Perfect
Подобный материал:

тема
содержание
планируемое ДЗ (страницы учебника + дополнительные материалы, устные задания)
контрольные работы по теме

лексика
грамматика
коммуникативные

умения

5 класс


“И снова в школу”
- ЛЕ (лексические единицы) и РО (речевые обороты), связанные с личной информацией (имя, возраст, где учишься, что любишь);

- название школьных предметов и основных занятий в школе, на уроке и во время каникул,

- полезные для диалога РО и словосочетания

(активная лескика урока содержится в разделе Key Vocabulary на стр. 22 учебника)
повторение (обзор):

- Present Simple,

Past simple, Future Simple;

- модальные глаголы can/ could/ may;

- множественное число имени сущ.
- умение дать личную информацию;

- умение вести диалог, содержащий личную информацию (познакомиться с Британским школьником, рассказать о себе);

- умение рассказать о своей школе, любимых предметов и обосновать свое мнение;

- умение заполнить таблицу после прослушивания аудиотекста (поиск заданной информации);

- умение найти в тексте нужную информацию, обосновать свой выбор;

- умение написать личное письмо другу в другую страну (Британию), используя образец.
стр. 19-22 (раздел Homework) содержат упражнения на:

- использование активной лексики по теме;

- постановку предлогов;

- притяжательный падеж имен сущ.;

- развитие умения дополнить диалог, используя модели из пройденной темы;

- перевод с русского на английский;

- постановку вопросов (в разном грамматическом времени) к выделенным словам;

- написание личного письма с использованием лексики изученной темы;

- составление плана к сочинению о школе, пересказу текста.
- Progress Check 1 (unit 1) стр. 23 (на усвоение лесксико-грамматического материала темы);

- заполнение пропусков или таблицы после прослушивания аудиотекста (дважды), составление рассказа о себе (о школе, любимых предметах, друзьях), написать личное письмо другу, рассказать о проведенных каникулах.

тема
лексика
грамматика
коммуникативные

умения
планируемое ДЗ (страницы учебника + дополнительные материалы, устные задания)
контрольные работы по теме


“Мы собираемся в путешествие”
- Ле и РО необходимые для описания проведения своего свободного времени, путешествия, будущих планов;

- РО для ведения диалогов: “школа по обмену”

(активная лексика на стр.38)
- Разделительные вопросы во всех ранее изученных временах глагола;

- речевой оборот для выражения будущих планов to be going to…

(собираться, намереваться что-либо сделать);

- условные предложения

I would do smth., if I (Past simple)... (Я бы сделал что-либо, если бы …)
- умение предложить идею для совместного проведения выходных;

- умение спросить о предстоящих планах;

- рассказать о предстоящих выходных;

- умение рассказать о предстоящей вечеринке;

- умение поговорить о разнице в традициях принятия гостей в России и Британии.
- раздел “Домашняя работа” стр. 36-37

упражнения на:

- активизацию новых лексических единиц и речевых оборотов (ЛЕ и РО), составление монологических высказываний по теме;

- систематизацию лексики и грамматики в рамках темы “Мои выходные”;

- развитие умения вести диалог по образцу, дополнять диалог, запрашивать информацию;

- на трансформацию предложений с оборотом to be going to;

- умение рассказать, как ты готовишься к вечеринке.
Progress Ceck стр.38-39,

- составление диалога по теме “Мои планы на выходной”,

- составление монологического высказывания “Мой День Рождения”.


“Давайте больше узнаем друг о друге ”
- ЛЕ и РО, необходимые для описания своего хобби,

- для описания характера близких людей, друзей,

- ЛЕ (прилагательные), образуемые при помощи приставок (антонимы),

- ЛЕ и РО, помогающие рассказать о своей будущей профессии,

(активная лексика на стр.58)
- Образование формы глаголов с –ing,

-образование и употребление Present Continuous

- разница в употреблении Present Simple \ Present Continuous
- умение рассказать о своей семье, описать характер, хобби своих домочадцев;

- умения рассказать о происходящем в настоящее время, используя новый грамматический материал;

- умение говорить о профессиях, которые нравятся и объяснить свой выбор;

- умение принести извинение за свои действия, составить диалог по образцу,

- умение письменно заполнить бланк анкеты для поездки по обмену с предоставлением личной информации.
Стр. 55-58 в разделе “Домашняя работа”

Упражнения, направленные на:

- повторение разделительных вопросов;

- отработку новых ЛЕ и РО по теме;

- перевод с русского на английский словосочетаний, содержащих новую лексику и грамматику;

- отработку нового грамматического явления;

- заполнение анкеты для поездки по обмену;

- аудирование с разными стратегиями (на поиск информации и на общее понимание)
Progress Ceck стр.58-59

- рассказ по картинке, с использованием описания действий людей;

- монологическое высказывание о своей семье с использованием описания характера и интересов членов семьи (можно письменно, в качестве эссе);

- заполнение анкеты, содержащей вопросы личного характера;

- аудирование на поиск информации в диалоге.


“Подробнее о Лондоне”
- ЛЕ и РО, связанные с темой города, столицы (в частности Лондона);

- РО, помогающие ориентироваться в городе, узнать дорогу, найти нужное место;

- ЛЕ и РО, связанные с посещением достопримечательностей;

- название отдельных достопримечательностей Лондона.

(активная лексика стр.76)
- употребление

Present Simple \ Present Continuous

- глаголы-исключения, не употребляющиеся в Present Continuous

- образование причастий 1, 2;

- специальные вопросы (с вопросительными словами);

- повторение структуры Would you like to...?
- умение вести диалог о городе, его достопримечательностях, что можно посетить и почему;

- умение построить монологическое высказывание о Лондоне с использованием страноведческой информации о стране в целом;

- умение прочитать текст и подобрать к нему картинки;

- умение прослушать диалог дважды, заполнить пропуски;

- умение прорекламировать Лондон (Москву или другой город, место) письменно и устно.
Стр72-75 в разделе “Домашняя работа”

Упражнения, направленные на:

- отработку, закрепление и употребление, изученных по теме;

- образование и разницу в употреблении причастий несовершенного и совершенного вида;

- закрепление трех форм правильных и неправильных глаголов;

- повторение употребления предлогов (включая устойчивые выражения);

- закрепление употребления глаголов в Present Continuous.
Progress Ceck стр.76-77

- рассказ о Лондоне с высказыванием своего мнения о поездке в этот город (или “Поездка в Москву”);

- диалог “Эксурсовод”

- контроль умений чтения и аудирования с общим пониманием содержания и на поиск заданной информации к тексту.

- итоговый тест по лексике и грамматике, охватывающий усвоение изученного в 5 классе лексико- грамматического материала;

тема
лексика
грамматика
коммуникативные умения
планируемое ДЗ (страницы учебника + дополнительные материалы, устные задания)
контрольные работы по теме

6 класс


“Лица Лондона”
- ЛЕ и РО, позволяющие вести диалог-расспрос о путешествии в Лондон,

- ЛЕ и РО, обозначающие названия достопримечательностей Лондона, Москвы,

- РО, необходимые для описания города;

- ЛЕ и РО, связанные с описанием творчества писателей и художников Британии;

- имена знаменитых людей Британии и России;

- закрепление ЛЕ и РО, помогающих дать характеристику человеку;

- название профессий


(активная лексика на стр. 96, 100)
- грамматическая структура Have you ever been to...?

- определенный и неопределенный артикль (a/ the), их употребление

- суффиксы, помогающие образовать названия профессий от других частей речи (-ist, -ian,

-ect, -man, -er)

- умение дать личную характеристику знаменитым людям современности и прошлого;

- умение вести диалог о том, где ты был, а где не был, стоит ли туда поехать;

- умение дать краткую инфрмацию о музее Мадам Тюссо, музее кино, а так же о парках и садах Лондона,

- умение чтения текста с пониманием основного содержания (true/ false)

- умение найти в тексте нужную информацию, ответить на вопросы;

- умение вести выписки из текста;

- умение вести этикетный диалог “за ужином”;

- умение рассказать о выбранной профессии;
стр. 98-99 (раздел Домашняя работа) содержат упражнения на:

- использование активной лексики по теме;

- закрепление структуры Have you ever been to...?;

- закрепление РО, употребляемых с предлогами.;

- развитие умения вести диалог, используя модели из пройденной темы;

- перевод с русского на английский;

- постановку разделительных вопросов (повторение) в разном грамматическом времени;

- употребление артиклей (a/ the)

- написание эссе о профессии мечты с использованием лексики изученной темы;

- составление плана к тексту, пересказ текста.
- Progress Check стр. 100

- заполнение пропусков или таблицы после чтения текста,

- составление рассказа о себе (о будущей профессии) или на тему “я хочу быть знаменитым”,

- написать личное письмо другу, рассказать о путешествии на летних каникулах в Лондон;

- разыграть диалог “Был ли ты когда-нибудь в ..?”


“Животные в нашей жизни”
- названия животных диких и домашних;

- название парков дикой природы Британии,;

- ЛЕ и РО, связанные с деятельностью обществ по защите природы;

- ЛЕ и РО, связанные с посещением зоопарков и цирка;

- клички животных в Британии;

- РО, помогающие вести диалог, высказывая свое мнение о предмете разговора (стр. 117 упр.42)

(активная лексика стр.120)
- Present Perfect , образование и употребление;

- повторение всех ранее изученных времен глагола (Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Present Perfect )
- умение рассказать о любимом животном;

- умение прочитать текст и найти заданную информацию;

- на основе прочитанного текста высказать свое мнение о необходимости создания парков дикой природы и об их отличиях от зоопарков;

- умение рассказать о действиях людей, используя сюжетные картинки ( Present Perfect)

- умение рассказать о посещении цирка или зоопарка;

- умение написать по образцу рекламу нового парка дикой природы;

- умение прослушать аудиотекст о работе зоопарка и заполнить таблицу;

- умение составить и записать план рассказа / доклада о домашнем питомце.
Стр. 118-120 в разделе “Домашняя работа”) содержат упражнения на:

- повторение множественного числа существительных (исключения);

- заполнение пропусков в тексте предложенными словами;

- повторение трех степеней сравнения имен прилагательных;

- закрепление грамматического времени Present Perfect;

- порядок слов в предложении;

- повторение всех типов вопросительных предложений;

- перевод с русского на английский;

- составление планов пересказа к тексту.
Progress Check стр. 121

- сделать выписки к тексту;

- прочесть текст и высказать мнение о содержании;

- составить сообщение о парках дикой природы в России;

- прослушать дважды текст и заполнить таблицу;

- написать рекламу зоопарка

тема
лексика
грамматика
коммуникативные умения
планируемое ДЗ (страницы учебника + дополнительные материалы, устные задания)
контрольные работы по теме


“Живем все вместе”
- ЛЕ, обозначающие близких и дальних родственников;

- РО, помогающие выразить просьбы в вежливой форме;

- ЛЕ и РО, помогающие описать отношения и обязанности в семье;

- РО, помогающие выразить восхищение;

- название праздников;

- название продуктов и блюд;

- названия разного вида жилья;

- повторение ЛЕ и РО, связанные с темой “Мой дом”
- Present Perfect , вопросы и краткие ответы;

- степени сравнения прилагательного old (older-elder), разница в употреблении;
- умение ответить на вопросы о своей семье и близких родственниках;

- умение прочитать личное письмо, найти ответы на вопросы и написать ответ;

- заполнить предложенную анкету заглавными буквами;

- составить этикетный мини-диалог по теме “Подготовка к вечеринке”;

- умение вести диалог, используя вопросы и краткие ответы в Present Perfect;

- умение дать информацию о своих обязанностях в семье и высказать свою точку зрения по этому поводу;

- умение дать краткую информацию по основным праздникам в Британии традиции их празднования;

- умение написать рекламу своего ресторана и меню;

- умение прослушать текст о том. Что говорят дети о своих домах и внести данные в таблицу.
Стр. 139-141 в разделе “Домашняя работа”) содержат упражнения на:

- активизацию и отработку новых ЛЕ и РО;

- закрепление грамматики (Present Perfect , вопросы и краткие ответы);

- разницу в употреблении Present Perfect и

Past Simple;

- перевод с русского на английский;

- написать сочинение о своем доме, семье.
Progress Check стр. 142-143

- дополнить таблицу своими ответами;

- рассказать о своей семье, о своих родственниках;

- прослушать текст, заполнить пропуски;

- диалог по теме “Семейный праздник”

“У нас много общего”
- ЛЕ и РО, обозначающие хобби;

- РО, помогающие выразить свое отношение к разным занятиям в свободное время;

- название ТВ передач, газет, журналов Британии;

- диалогические фразы, выражающие ответы ДА и НЕТ

(активная лексика на стр.164)
- возвратные местоимения
- умение выразить свое мнение олюбимой телепередаче;

- рассказать о том, какие читают в семье газеты и журналы;

- заполнить таблицу о любимых программах, которые смотрят в семье;

- прослушать текст и заполнить пропуски;

- рассказать об интересах своей семьи;

-уметь правильно ответить на общие вопросы;

- прочитать текст, понять общее содержание, полное содержание
Стр. 162-164 в разделе “Домашняя работа”) содержат упражнения на:

- повторение и закрепление ЛЕ и РО темы;

- закрепление грамматики темы (возвратные местоимения);

- перевод с русского на английский;

- повторение пройденных времен глагола;

- завершение предложений разделительными вопросами.
Progress Check стр. 142-143

- заполнить таблицу об интересах твоего класса;

- рассказать о любимых газетах, журналах, телепередачах;

- прослушать текст и заполнить пропуски;

- прочитать текст на понимание полного содержания.