Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках английского языка с использованием икт
| Вид материала | Урок |
- Азанова Людмила Сергеевна, учитель русского языка 1 категории, моу «Таушинская средняя, 21.28kb.
- Урок об Австралии с использованием компьютера и тест об Австралии Проектная работа, 10.02kb.
- «Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках физики с использованием икт»., 106.33kb.
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка», 222.23kb.
- Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках технологии с использованием, 270.17kb.
- Отчет по методической проблеме «Активизация познавательной деятельности на уроках русского, 35.08kb.
- Тема: «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках физики», 740.71kb.
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики», 94.77kb.
- Дымура Любовь Анатольевны Тема: Активизация познавательной активности и использование, 165.47kb.
- С. А. Пустоварова учитель английского языка моу «Пролетарская средняя общеобразовательная, 62.92kb.
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках английского языка с использованием ИКТ
Информатизация образования – процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки оптимального использования современных информационно-коммуникативных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания.
На современном этапе обучения все более ярко проявляются недостатки традиционного обучения:
- усредненный общий темп изучения материала;
- единый усредненный объем знаний, усвоенный учениками;
- большой вес знаний, полученных через преподавателей;
- преобладание словесных методов;
- большая нагрузка на память.
ИКТ позволяют детям определить свой темп работы на уроках. Применение в учебном процессе активных методов обучения позволяет совершенствовать учебный процесс и вовлекать каждого ученика в активный познавательный процесс, применяя на практике роль этих знаний.
К современным образовательным технологиям относятся:
- технология полного усвоения знаний
- технология разноуровневого обучения
- технология коллективного взаимообучения
- технология модульного обучения
- технология проектной деятельности.
ИКТ позволяют наиболее эффективно реализовать возможности в новых педагогических технологиях.
Где и как можно использовать ИКТ в образовательном процессе?
- практические занятия
- лабораторные работы
- педагогическая контроль.
Любой педагог должен обладать ИКТ-компетентности. Он должен уметь:
- избирательно использовать ИКТ-ресурсы в профессиональной деятельности;
- иметь полное представление об имеющихся медио ресурсах и образовательных ресурсах в интернете;
- уметь избирательно применять в профессиональной деятельности различные модели ИКТ в учебном процессе в зависимости от реального оснащения образовательного учреждения.
ИКТ представляют учителю большие возможности для получения любого рода информации, что может сделать урок увлекательным, а сам процесс подготовки учителя к занятиям более быстрым и эффективным.
С понятием ИКТ тесно связано другое понятие – ЦОР (цифровые образовательные ресурсы) – это представленные в цифровой форме графические изображения, видеофрагменты, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты и деловая графика, текстовые документы и иные учебные материалы, необходимые для организации учебного процесса.
Использование ЦОР позволяет активизировать индивидуальные личностные качества усвоения материала учениками.
Педагогам необходимо изменить свое отношение к ИКТ. Это жизнь, это необходимость, это цель, к которой нужно стремиться.
Учащиеся на уроках и во внеурочное время активно пользуются компьютерами, могут найти необходимую информацию, систематизировать ее и применять в учебной деятельности.
Ребята в течение ряда лет работают над созданием проектов по темам «Праздники США», «Все о Великобритании», «Писатели Америки» и др. Разыскивая материал, они опираются на тексты страноведческого характера, выходят в Интернет.
Применение ИКТ технологий позволяет учителю меньше времени тратить на подготовку к уроку или внеклассному мероприятию, создает условия для эффективной реализации прогрессивных психолого-педагогических методик, повышает уровень профессиональной культуры педагога; развивает плодотворное сотрудничество с учащимися. Дает возможности для самореализации и самоутверждения, создает предпосылки для тиражирования собственного педагогического опыта.