2.3 Содержание центрального противоречия и проблем предметной области 15 3.1 Организационно-педагогические условия, повышающие эффективность реализации Программы 20 5 Прогноз социально-экономических последствий реализации Программы 27 2Концептуальные положения Программы 2.1Анализ причин возникновения девиантного поведения 2.2Основные приоритеты и направления Программы Теоретико-методологическое обоснование Программы В рамках данного документа приведенные понятия имеют следующее толкование Социальная адаптация Психическая адаптация Девиантное поведение проявляется в многообразии видов и форм, а именно Проявления десоциализации Психические (медико-биологические) Достижение генеральной цели Программы происходит за счет создания системы организационно-педагогических условий Таб. 1 Классификация факторов, влияющих на социализацию Тип факторов Мотивирующие изменение способов достижения целей Стимулирующие изменения форм поведения Модифицирующие личность субъекта Преобразующие социокультурный портрет субъекта I. Факторы, влияющие на удовлетворение потребностей индивида II. Факторы, стимулирующие развитие тех, или иных качеств личности III. Факторы, способствующие адаптации индивидуума в социуме IV. Факторы, определяющие эффективность воспитания и развития индивидуальности (человека) 2.3Содержание центрального противоречия и проблем предметной области Группы психолого-педагогических условий Факторы, стимулирующие развитие актуальных качеств и свойств личности (толерантность, гражданственность, дееспособность и др.) Факторы, способствующие адаптации субъекта к реальным условиям жизни и социализации личности Факторы, определяющие эффективность: работы по социализации, освоения субъектами навыков успешной жизни; качество системы образо По факторам I-ой группы наблюдается системная неполнота На основании этого наблюдения сделан вывод о том, что 2.4Пути снятия центрального протиаза данных защищена авторским правом ©ДуГендокс 2000-2014
