Младший школьный возраст (6-10 лет) это время, когда основным занятием ребёнка является обучение
| Вид материала | Документы |
- Психологические особенности детей младшего школьного возраста, 30.45kb.
- 1. Младший школьный возраст, 441.61kb.
- 1. Младший школьный возраст, 440.66kb.
- Младший школьный возраст является наиболее ответственным этапом школьного детства., 67.52kb.
- Программа воспитательной работы классного руководителя с коллективом класса. Актуальность, 202.86kb.
- Различные подходы к кризису развития, 155.87kb.
- Курс: IV кризис среднего возраста Курсовая работа по возрастной психологии, 422.28kb.
- Фонетическая зарядка как средство совершенствования навыка выразительного чтения, 166.21kb.
- Особенностью школьной программы по физическому воспитанию для младшего школьного возраста, 130.12kb.
- «Переходный», «трудный», «критический» так зачастую называют подростковый возраст., 93.52kb.
Младший школьный возраст: выбираем игры и игрушки
Младший школьный возраст (6-10 лет) – это время, когда основным занятием ребёнка является обучение. Но игры не исчезают из его жизни, они становятся немного другими. Игра в жизни и развитии ребенка по прежнему занимает огромное место. Как правильно выбирать игры и какие игрушки выбирать для детей этого возраста?
Игры должны быть развивающими. Забываем про просто игрушки, машинки, кубики, куклы и тп. Обращаем внимание ребенка на развивающие игры и конструкторы.
Игры для младших школьников можно разделить на несколько групп:
1. Конструкторы. Развивают пространственное мышление, мелкую моторику. Лидерами пластмассовых конструкторов являются конструкторы LEGO, MegaBloks, Bricks (китайский аналог LEGO). Сейчас появилось много предметных конструкторов и развивающих наборов для младших школьников: Юный Химик, Юный Физик, Юный Электромеханик. Но вы должны понимать, что такие занятия требуют вашего участия. Покупайте конструкторы на вырост – например, если ребенку 6-7 лет, ему можно покупать конструктор на 8+.
3. Настольные игры. Должны быть познавательными, коллективными. Это игры с определенными правилами, и с целью – выиграть. Настольные игры делятся на следующие типы:
Лабиринты
В играх-лабиринтах нужно найти правильный путь, и запомнить правило выхода из лабиринта. Когда смотришь бежать легко и быстро, но теряется путь, а в уме сложно держать правило, и при каждом выборе направления возвращаться к нему.
Игры с поворотами
Игры с поворотами ставят игрока в ситуацию, где необходимо действовать в уме: мысленно перемещать предметы, планировать действия и их последовательность, обдумывать стратегию решения проблемы. Нужно при выполнении задания учитывать всё. Поворот фигуры и ее частей, а также изменение положения в пространстве самого игрока.
Игры с картинками
В последнее время стали распространёнными игры для детей, развивающие умение строить игровые стратегии. Игровой материал – это 40 карточек с рисунками героев либо сказки, либо мультипликационного фильма, 20 из которых – команда хороших, остальные 20 – команда плохих героев сюжета. Карточка одной из команд с картинкой героя имеет свою численно выраженную ценность. Ценность героя обозначена цифрой от 1 до 20, показанным на карточке с его изображением. Игроков двое, каждый из них выбирает свою команду героев , они перетасовываются, каждый игрок кладёт перед собой свой набор карточек стопкой, изображением вниз. Одновременно оба игрока открывают и кладут на середину верхнюю карточку и сравнивают, чей герой сильнее. Тот у кого карточка сильнее, забирает обе себе. И так далее, до конца игры. После, как все карточки разыграны, считается общее число очков набранное каждым игроком. Выигрывает тот, кто набрал большее количество.
Игры с использованием речи
В младшем детском возрасте возникают проблемы, связанные с речью. Есть дети, которые умеют говорить без остановки, их зачастую трудно понять, им и самим сложно выстроить логику своего предложения. Другие понимают, что нужно сказать, но у них нет словарного запаса. Такие дети знают слова, умеют их говорить, но это познание – пассивное. В разговоре они чаще всего молчат, на поставленный вопрос ответить не могут. Помогают развивать словарный запас, речевые игры. Есть много со словами, которые требуют от играющих умения читать и составлять слова. Материалом для действий в этих играх являются звуки и буквы, игровой задачей является составление слов из букв по правилам данной игры.
4. Вспоминаем про старые семейные игры: шахматы, шашки, лото, домино. Прекрасное совместное времяпровождение, развивающие логику, мышление, память, внимание и способствует семейному командообразованию.
5. Игры-ребусы : крестики-нолики, морской бой, ребусы, анограммы.
6. Игры-модели, которые нужно конструировать самим из картона, или фанеры.
7. Электрические модели поездов, вертолетов, самолетов на пульте управления.
8. Компьютерные игры (в современной жизни их избежать тяжело). При использовании компьютерных игр помните о правилах работы на компьютере. Младшим школьникам не рекомендуется сидеть за компьютером больше 20 минут в день. Запрещайте ребенку играть в агрессивные игры. Пусть это будут развивающие игры на основе известных мультфильмов, или игры – стратегии, квесты, где ребенку нужно проявить смекалку и соображение, например игра «Веселая ферма».
9. Игровые приставки (например, PSP), и игры на современных телефонах (iPhone) так же могут интересовать ребенка. Контролируйте во что играет ваш ребенок, и время игры (не забывайте, что из-за небольшого экрана, ребенку приходится сильно напрягать глаза).
При выборе той или иной игры, обязательно советуйтесь со своим ребенком. Старые игрушки не выкидывайте и не отдавайте без участия ребенка. Чтобы ребенок легче расставался с игрушками из которых он вырос, можно обсудить с ним вопрос куда уедут игрушки и с кем они будут дальше жить. Можно предложить отдать игрушки своим младшим знакомым или отвезти в детский дом.
Материалы предоставлены с сайта для родителей Детские ботаники - debotaniki.ru.