Российский футбольный союз при содействии министерства образования и науки российской федерации

Вид материала

Документы

Содержание 1. Паспорт проекта Организации, привлекаемые к реализации проекта Сроки реализации Источники финансирования 3. Анализ современного состояния проблемы 4. Цель и задачи программы 5. Основные направления и механизмы реализации программы 1-й этап – экспериментальный (2005-2006 учебный год) 2 –й этап - массового охвата (2006-2007 учебный год) 3–й этап - стабилизационный (2007-2008, 2008-2009, 2009-2010, 2010-2011 учебные годы) 6. Необходимые ресурсы и источники финансирования Ожидаемые результаты реализации проекта ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ проекта в рамках реализации «Стратегии государственной молодежной политики в Российской Федерации» 1. Цели и задачи соревнований 2. Руководство проведением соревнований 3. Участники соревнований 4. Система и условия проведения соревнований 5. Оформление заявочной документации 7. Дополнительные условия Правила соревнований по мини-футболу ... Полное содержание

Подобный материал:

• Председатель Федерального Оргкомитета конкурс, 107.46kb.
• Реждений Воронежской области (далее Положение) разработано в соответствии со статьями, 691.53kb.
• Положение об оплате труда и стимулировании работников моу сош, 492.78kb.
• Российский футбольный союз межрегиональный центр подготовки специалистов в сфере футбола, 17.92kb.
• При поддержке общественной палаты при поддержке министерства образования и науки российской, 107.78kb.
• Положение об оплате труда педагогических работников, ведущих образовательный процесс, 436.51kb.
• Русской Православной Церкви при поддержке Министерства образования и науки Российской, 139.01kb.
• А работни­ков общеобразовательных учреждений Воронежской области (далее Положение), 669.84kb.
• Конституцией Российской Федерации, общепризнанными принципами и нормами международного, 87.46kb.
• Министерство образования и науки российской федерации федеральное государственное научное, 1938.46kb.

РОССИЙСКИЙ ФУТБОЛЬНЫЙ СОЮЗ

при содействии

МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


ОБЩЕРОССИЙСКИЙ ПРОЕКТ

МИНИ-ФУТБОЛ В ШКОЛУ

       Современному школьнику, проводящему большую часть дня непосредственно на учебных занятиях и за подготовкой домашних заданий, приходится выдерживать большие умственные нагрузки при остром дефиците двигательной активности. По данным Министерства образования и Министерства здравоохранения РФ, НИИ педиатрии РАН двигательная активность детей с поступлением в школу снижается наполовину, имея тенденцию дальнейшего понижения от младшего школьного возраста к старшему. В результате острого дефицита двигательной активности нарушаются защитные функции организма школьников, возрастает число случаев с негативными сдвигами в их здоровье. Сегодня у большинства учащихся образовательных учреждений наблюдается ухудшение зрения, деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем, нарушение обмена веществ, снижение сопротивляемости к различным заболеваниям. Проведенные обследования свидетельствуют, что лишь 15% школьников могут быть признаны здоровыми, 50% учащихся имеют отклонения в здоровье, а 35% страдают хроническими заболеваниями. Вследствие этих обстоятельств уроки физкультуры сегодня посещают лишь 75% школьников, а в спортивных секциях занимается лишь один ученик из десяти. В то же время растет число подростков, злоупотребляющих курением и алкоголем, а также попавших в наркотическую зависимость, проявляющих асоциальное поведение.

Естественно, в условиях повышенной учебной нагрузки и дефицита двигательной активности учащихся, особую актуальность приобретает необходимость эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы в школе, особенно во внеурочное время. К числу наиболее эффективных средств такой работы, безусловно, относится мини-футбол – любимая игра детей и подростков. Игра, отличающаяся простотой, доступностью и высокой эмоциональностью. Словом, мини-футбол, которым сегодня увлекаются не только мальчики и юноши, но и девочки и девушки, как нельзя лучше приспособлена для развития ее в школе и, следовательно, для кардинального решения проблем двигательной активности и здоровья подрастающего поколения.

Именно с этих позиций Российским футбольным союзом и Ассоциацией мини-футбола России и подготовлен общероссийский проект «Мини-футбол в школу», являющейся составной частью общероссийской программы развития футбола в стране, которую активно начинает продвигать в жизнь Российский футбольный союз.

Президент РФС В.Л. Мутко

1. ПАСПОРТ ПРОЕКТА

 

1. Паспорт Проекта

2. Введение

3. Анализ современного состояния проблемы

4. Цель и задачи Проекта

5. Основные направления и механизм реализации Проекта

6. Необходимые ресурсы и источники финансирования

7. Ожидаемые результаты от реализации Проекта

 

Наименование – Мини-футбол в школу.

Основные разработчики – Российский футбольный союз, Ассоциация мини-футбола России.

Организации, привлекаемые к реализации проекта: общественные спортивные организации - Российский футбольный союз, Ассоциация мини-футбола России.

Основание для инновационной деятельности:

- Закон Российской Федерации "Об образовании" (с изменениями на 10 января 2003 года).

- Закон Российской Федерации "О физической культуре и спорте в Российской Федерации" (с изменениями на 10 января 2003 года).

- Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации.

- Постановление Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 г. № 916 "Об общероссийской системе мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи".

- Приказ Министерства образования РФ, Министерства здравоохранения РФ, Госкомспорта РФ от 16 июля 2002 года № 2715/227/166/19 "О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации".

- Проект стратегии государственной молодежной политики в Российской Федерации

Сроки реализации - 2006-2011 годы.

Цели Проекта:

a.           Обеспечение комплексного решения проблем двигательной активности и укрепления здоровья школьников путем целенаправленного внедрения мини-футбола в систему внеклассной физкультурно-оздоровительной работы образовательных учреждений.

b.           Развитие инфраструктуры системы подготовки спортивных резервов по мини-футболу и подъем массовости занятий мини-футболом среди школьников.

c.            Ориентация Межрегиональных объединений футбола в их работе на развитие системы подготовки резервов в различных видах футбола, в том числе и в мини-футболе.

Источники финансирования - федеральный бюджет, средства, привлеченные Российским футбольным союзам, Ассоциацией мини-футбола России.

Ожидаемые результаты:

Создание эффективной системы организации физической культуры и формирования здорового образа жизни детей и учащейся молодежи, базирующаяся на современных достижениях науки, обеспечивающая:

- повышение деловой и спортивной активности детей и учащейся молодежи;

- расширение и внедрение форм по обеспечению доступности всех слоев населения к занятиям популярным и доступным видом спорта в Российской Федерации;

- обеспечение возможности в полном объеме осваивать образовательные программы по спортивным технологиям на всех этапах обучения детей и молодежи;

- укрепление и повышение уровня физического здоровья детей и учащейся молодежи;

- формирование жизненно важных двигательных умений и навыков, разностороннее развитие физических способностей детей и учащейся молодежи;

- внедрение многообразных форм досуговой деятельности, способных удовлетворить интересы и потребности детей и учащейся молодежи;

- воспитание подрастающего поколения, способного противостоять таким негативным явлениям, как наркомания, пьянство, табакокурение, асоциальное поведение и т.д.;

- подготовка учащейся молодежи к производственной деятельности и воинской службе.

Реализация данного проекта в намеченные сроки позволит существенно увеличить количество детей и подростков, систематически занимающихся физическими упражнениями во внеурочное время, внесет значительный вклад в укрепление здоровья и физической подготовленности подрастающего поколения, создаст реальную возможность для отбора талантливых юных футболистов не только для мини-футбола, но и для ДЮСШ и СДЮШОР по футболу. 

2. ВВЕДЕНИЕ

Разработка настоящего Проекта вызвана необходимостью кардинальных преобразований, направленных на оздоровление нации и, в первую очередь, подрастающего поколения, решение стратегических задач, стоящих перед Российской Федерацией в новых экономических и социокультурных условиях.

3. АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ ПРОБЛЕМЫ

Физическая культура и спорт, в равной степени, как и здравоохранение, образование, культура - это важнейшие стратегические ресурсы развития полноценного и здорового общества и отдельного человека, которые не только зависят от социальной системы, но и сами активно воздействуют на различные стороны и сферы общественной жизни - политику, экономику, культуру и другие.

Системный подход к управлению развитием означает понимание двойственности, любых изменений в функционировании сложных социально-экономических систем, которые всегда содержат как позитивную, так и негативную составляющие.

В течение последних десяти лет двадцатого века полное пренебрежение к массовой физической культуре, здоровому образу жизни населения поставило под угрозу здоровье нации. Сложилось совершенно недопустимое положение. В конце 20-го века практически полностью прекратились научные исследования в области организации и управления массовой физической культурой, формирования здорового образа жизни детей и учащейся молодежи. Существующую в настоящее время в России ситуацию со здоровьем населения, иначе как кризисом не назовешь. Естественная убыль населения (смертность) превышает рождаемость. Значительная часть населения живет в экологически неблагоприятных местностях. В последние годы все чаше отмечаются задержки в физическом и психическом развитии детей, большой процент детей рождаются с различными отклонениями от нормы.

Российская Федерация располагает необходимыми технологиями и ресурсами, потребностями всего общества в деле оздоровления подрастающего поколения, создания всех необходимых условий для массового внедрения современных инновационных технологий физической культуры в повседневную жизнь общества.

Отсутствие у подрастающего поколения, молодежи культуры ведения здорового образа жизни, их общая некомпетентность в вопросах оздоровления средствами физической культуры и наряду с этим осознание частью общества значимости двигательной активности в процессе жизнедеятельности человека приводит к противоречию, которое требует разрешения. Данная некомпетентность и отсутствие в целом культуры ведения здорового образа жизни привели к тому, что объективная духовно-нравственная и социально-экономическая эффективность физической культуры и спорта во многом остается пока мало востребованной из-за субъективной недооценки её в жизни отдельного человека, а также общества в целом.

Сегодня в России по данным статистической отчетности занимаются физической культурой и спортом только 15,5 млн. человек (всеми видами спорта - 12,3 млн. чел.), что составляет 10,6% от всего населения страны. По данным социологических опросов от 15 до 20% занимаются нерегулярно, но самостоятельно. Но постепенно среди части населения возрастает интерес к научно-обоснованным методикам и технологиям в использовании средств физической культуры в комплексе мер, способствующих укреплению здоровья. Любители здорового образа жизни, энтузиасты массового спорта нуждаются сегодня в поддержке государственных и общественных физкультурно-спортивных, молодежных, профсоюзных организаций, новых структур.

Сфере образования детей, подростков и молодежи по вопросам организации здорового образа жизни нужен механизм, обеспечивающий развитие человеческого капитала (улучшения структуры кадров, повышения их квалификации, уровня дисциплины и качества образования), внедрение активной наступательной стратегии здорового образа жизни как важного фактора оптимизации жизнедеятельности человека. Средства физической культуры и спорта, являющиеся одной из эффективных форм реабилитации функционального состояния человека, способны существенно повысить общий функциональный и духовный статус живущего в экстремальных условиях организма.

Проблема формирования привычек здорового образа жизни, сознательного отношения к собственному здоровью и физической подготовленности как важная характеристика конкурентоспособности человека в условиях общества выступает на всех возрастных этапах как проблема современности, которая должна решаться за счет новых подходов к системе физического воспитания, изменения содержания, форм и методов работы. Ухудшение состояния здоровья и уровня физической готовности в условиях социальных, экономических и экологических проблем свидетельствует о несостоятельности существующего традиционного подхода в физическом воспитании школьников. Современная система физического воспитания, детерминированная задачами прикладной физической подготовки в ущерб комплексному подходу к реализации всех ценностей физической культуры, не обеспечивает их использование для адаптации ребенка к трудным современным условиям жизнедеятельности.

Обеспечить физическое совершенство и здоровье детей можно путем преобразования существующей ныне системы физического воспитания подрастающего поколения, отказа от единой и обязательной для всех школьной программы физического воспитания. Только признание необходимости индивидуализации и дифференциации содержательной направленности в физическом воспитании, освоение школьниками интеллектуальных ценностей физической культуры, ее огромного валеологического потенциала, коммуникативных, информационных, эмоциональных, мобилизационных и других ценностей физкультурной деятельности позволяет разрешить противоречие между уровнем накопленного знания по проблемам в развитии физической культуры личности, с одной стороны, и современной практикой физического воспитания, с другой.

Проведенные в этом направлении исследования В.К. Бальсевичем, М.Я.Виленским, П.П.Виноградовым, В.И.Жолдаком, Л.И.Лубышевой, Н.В.Барышевой и др. свидетельствуют об огромных резервах реорганизации современного физического воспитания, реализация которых позволяет коренным образом изменить его содержание и эффективность.

Поэтому особенно актуальным сегодня является преодоление реально существующего противоречия между уровнем и объемом общественного знания, общественного культурного наследия в сфере деятельности, связанной с физическим воспитанием, физическим совершенствованием, уровнем и объемом индивидуального знания и потенциала личностной физической культуры подавляющей массы детей и молодежи.

Статистика показывает, что из общего количества занимающихся всеми видами спорта (105 видов - по форме №1-ФК) первое место (почти 12%) составляют занимающие футболом (в физкультурно-спортивных организациях), некоторое количество занимается футболом в так называемых "неорганизованных формах", согласно социологическим исследованиям среди общего количества желающих заниматься тем или другим видом спорта большое количество желающих заниматься футболом - почти 21%, потребность же в занятиях футболом, особенно в старших возрастных молодежных группах, реализуется - только около 50%. Ведущим в сфере физической культуры и спорта остается предоставление услуг в форме спортивного зрелища, и здесь вне конкуренции - футбол.

В связи с этим, приоритетным направлением развития созидательной активности детей и учащейся молодежи Российской Федерации путем разработки и внедрения инновационных технологий физического воспитания и формирования здорового образа жизни доступен и возможен через развитие футбола, как популярного и предпочтительного вида спорта среди детей, подростков и молодежи.

4. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Развитие созидательной активности детей и учащейся молодежи подразумевает целенаправленную организацию физического воспитания в образовательных учреждениях и формирования здорового образа жизни, проведение постоянного мониторинга физического здоровья детей и учащейся молодежи, внедрение различных форм привлечения детей и учащейся молодежи к активным занятиям популярными видами спорта, в первую очередь наиболее предпочтительными детьми и молодежью.

Привлечение к активным занятиям физической культурой и спортом должно строиться с учетом следующих основополагающих принципов:

- направленность теоретических, поисковых, прикладных и фундаментальных исследований на социальное, духовное и физическое развитие общества и усиление их эффективности за счет повсеместного внедрения информационных технологий и обеспечения реализации результатов исследования в практике;

- оптимальное сочетание государственного регулирования и самоуправления, многообразие форм организации по учету спортивных интересов и потребностей всех групп молодежи;

- концентрация ресурсов на приоритетных научных направлениях, включающих широкий спектр медико-биологических, информационных, психологических, социологических и педагогических методов, ориентированных на конечный результат;

- поддержка педагогических коллективов школ, способных обеспечить непрерывный, качественный и эффективный процесс привлечения детей и учащейся молодежи к активным занятиям популярными видами спорта;

- измеряемость результатов реализации проекта и независимость их оценки.  

 

Реализация цели требует решение следующих задач:

1. Способствовать комплексному решению проблем двигательной активности и укрепления здоровья школьников путем целенаправленного внедрения мини-футбола в систему внеклассной физкультурно-оздоровительной работы общеобразовательных учреждений.

2. Создать систему стимулов для развития среди школьников мини-футбола путем организации внутришкольных, городских (районных), областных (краевых) и всероссийских соревнований, а также всероссийского конкурса на лучшую постановку в школах массовой работы по мини-футболу среди учащихся.

3. Обеспечить общеобразовательные школы специальной научно-методической литературой, пособиями и видеоматериалами по мини-футболу, а также инвентарем.

5. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Российский футбольный союз, Ассоциация мини-футбола России, Межрегиональные объединения футбола, совместно с территориальными федерациями футбола различных уровней при участии соответствующих органов образования, физической культуры и спорта организуют предварительную инструктивную работу с руководителями и преподавателями физической культуры по созданию в школах секций по мини-футболу, проведению внутришкольных соревнований и участию сборных команд школ в региональных и финальных всероссийских соревнованиях. Последние проводятся в весенние школьные каникулы. Региональные соревнования организуют соответствующие МРО футбола. Финальные всероссийские соревнования организуют РФС и АМФР на призы Российского футбольного союза.

РФС и АМФР снабжают МРО футбола для раздачи преподавателям физической культуры школ пособия «Мини-футбол в школе», методический плакат для школьников «Играй в мини-футбол». Компания «2К» направляет в каждое МРО футбола для проведения региональных соревнований специальные мини-футбольные мячи. Ежемесячный методический журнал Министерства образования РФ «Физическая культура в школе» публикует необходимые методические материалы и информацию о данных мероприятиях.

План внедрения мини-футбола в школу предусматривает три основных этапа.

1-й этап – экспериментальный (2005-2006 учебный год)

На данном этапе определяются 6 территорий, в которых организуется работа по созданию в школах секций по мини-футболу и проведению местных соревнований среди команд мальчиков двух возрастов – 12-13 и 14-15 лет. Такими территориями являются г. Москва, г. Санкт-Петербург, Пензенская, Свердловская, Московская и Тюменская области. В зимние школьные каникулы федерации футбола данных территорий совместно с местными ассоциациями мини-футбола и при участии соответствующих органов образования и физической культуры организуют соревнования сборных команд школ, на которых выявляют по две лучшие команды в каждой возрастной группе. Эти команды становятся участницами финального турнира, который проводят на призы Российского футбольного союза. На данном турнире выявляются первые чемпионы России по мини-футболу среди команд школ.

Одновременно в ходе проведения финального турнира РФС и АМФР организуют для соответствующих сотрудников МРО футбола и региональных ассоциаций мини-футбола всероссийский семинар в целях подготовки к организации в стране массовой работы по мини-футболу со школьниками.

2 –й этап - массового охвата (2006-2007 учебный год)

На данном этапе, начиная с начала учебного года, к организации работы по мини-футболу со школьниками подключаются все МРО футбола (Центр, Юг, Черноземье, Золотое кольцо, Северо-запад, Приволжье, Урал, Сибирь, Дальний Восток). РФС и АМФР организуют специальную телевизионную передачу для школьников «Играйте в мини-футбол», направляют в каждое МРО подготовленных инструкторов, снабжают учителей физической культуры необходимой методической литературой.

В период осенних и зимних школьных каникул на территории каждого МРО футбола проводятся местные и региональные соревнования среди сборных команд школ трех возрастов: 10-11, 12-13 и 14-15 лет. В данных соревнованиях отдельно принимают участие команды мальчиков и девочек.

В весенние школьные каникулы РФС и АМФР организуют для команд-победительниц региональных соревнований всероссийский финальный турнир на Кубок Российского футбольного союза. В данных соревнованиях участвуют сборные команды школ – отдельно мальчики и девочки двух возрастных групп – 12-13 и 14-15 лет. Школам - победителям финального турнира РФС безвозмездно оборудует мини-футбольное поле с искусственным покрытием. Мальчики же и девочки 10-11 лет завершают соревнования на региональном уровне.

Одновременно с проведением всероссийского финального турнира РФС и АМФР подводят итоги всероссийского конкурса на лучшую постановку работы по мини-футболу в школе. Итоги конкурса подводятся по материалам, представленным МРО футбола. Лучшие школы награждаются специальными призами РФС и АМФР, руководители этих школ – ценными подарками, юные футболисты мячами и экипировкой компании «2К».

3–й этап - стабилизационный (2007-2008, 2008-2009, 2009-2010,
2010-2011 учебные годы)

На данном этапе проводятся те же мероприятия, что и на II этапе. Однако перед каждым МРО футбола ставится задача расширения массовости занятий школьников мини-футбола. В целях повышения ответственности и заинтересованности руководителей МРО футбола в качественном проведении такой работы РФС и АМФР организуют среди МРО футбола конкурс на лучшую организацию в регионах работы по развитию школьного футбола.

6. НЕОБХОДИМЫЕ РЕСУРСЫ И ИСТОЧНИКИ ФИНАНСИРОВАНИЯ

Мероприятия по реализации данной Программы будут осуществляться за счет предусмотренных в федеральном бюджете и привлеченных Российским футбольным союзом и Ассоциацией мини-футбола России средств.


ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА 

Реализация данного проекта в намеченные сроки позволит существенно увеличить количество детей и подростков, систематически занимающихся физическими упражнениями во внеурочное время,

• внесет значительный вклад в укрепление здоровья и физической подготовленности подрастающего поколения;

• создаст реальную возможность для отбора талантливых юных футболистов не только для мини-футбола, но и для ДЮСШ и СДЮШОР по футболу;

• обеспечит рост охвата занимающихся активными формами занятий физической культурой и спортом и средствами здорового образа жизни;

• обеспечит базу для разработки научных основ подготовки специалистов, научных и научно-педагогических кадров на уровне мировых квалификационных требований по вопросам развития созидательной активности детей и учащейся молодежи.

ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

проекта в рамках реализации «Стратегии государственной молодежной политики в Российской Федерации»

проект «Мини-футбол в школу»

1. Основание для проведения работы:

стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации.

2. 3АКАЗЧИК:

Российский футбольный союз.

3. ИСПОЛНИТЕЛЬ: Российский футбольный союз.

Соисполнитель: Ассоциация мини-футбола России. 

4. Цели работы:

1) Обеспечение комплексного решения проблем двигательной активности и укрепления здоровья школьников путем целенаправленного внедрения мини-футбола в систему внеклассной физкультурно-оздоровительной работы образовательных учреждений.

2) Развитие инфраструктуры системы подготовки спортивных резервов по мини-футболу и подъем массовости занятий мини-футболом среди школьников.

5. Основные требования к работе:

в соответствии требованиями, предъявляемыми в рамках контракта.

6. Форма представления результатов: Отчеты по НИР, Акты выполненных работ, Акты внедрения, Учебные и рабочие программы подготовки и переподготовки тренерско-педагогических кадров, проекты Государственных образовательных стандартов 3-го поколения по специальностям 022300, 13.00.04, 521900.


Регламент Первенства России по мини-футболу (футзалу)

среди команд общеобразовательных школ 2007-2008 г.г. на призы Российского футбольного союза и Федерального агентства по физической культуре и спорту

 

1. Цели и задачи соревнований

 

1.1. Соревнования проводятся в целях:

комплексного решения проблем двигательной активности и укрепления здоровья школьников;

пропаганды среди подрастающего поколения здорового образа жизни;

стимулирования педагогической деятельности руководителей и учителей общеобразовательных школ по совершенствованию внеклассной физкультурно-оздоровительной работы;

дальнейшему продвижению в регионах Российской Федерации общероссийского проекта ”Мини-футбол в школу” и подъема массовости занятий футболом среди школьников;

выявления лучших школ по организации внеклассной работы по футболу с учащимися и распространению передового опыта работы по футболу со школьниками.

 

2. Руководство проведением соревнований

 

2.1. Общее руководство проведением соревнований осуществляют Российский футбольный союз, Федеральное агентство по физической культуре и спорту и Федеральное агентство по образованию.

2.2. Непосредственное руководство и оперативное управление соревнованиями I, II и III этапов осуществляют структурные подразделения Российского футбольного союза - межрегиональные объединения футбола «Золотое кольцо», «Черноземье», «Юг», «Приволжье», «Северо – Запад», «Сибирь», «Урал и Западная Сибирь», «Дальний Восток», федерации футбола г. Москва и Московской области во взаимодействии с соответствующими органами управления физической культуры и спорта, и органами образования.

2.3. Непосредственное руководство и оперативное управление соревнованиями IV этапа осуществляет структурное подразделение Российского футбольного союза – Ассоциация мини-футбола России совместно с Пензенским областным комитетом по физической культуре и спорту, Пензенским областным отделом образования и при непосредственном участии Пензенской областной федерации футбола.

 

3. Участники соревнований

 

3.1. Участниками соревнований являются учащиеся общеобразовательных школ трех возрастных групп:

младшая группа (1997-1998 года рождения);

средняя группа (1995-1996 года рождения);

старшая группа (1993-1994 года рождения);

 

4. Система и условия проведения соревнований

 

4.1. Соревнования проводятся в четыре этапа:

I этап - внутри школьные соревнования между классами (с 10 сентября по 01 ноября 2007 года);

II этап – районные, городские, областные, краевые соревнования между сборными командами школ (отдельно между командами мальчиков и девочек) (до 20 января 2008 года);

III этап – первенства межрегиональных объединений футбола, г. Москва и Московской области с участием сборных команд школ младшей, средней и старшей возрастных групп (отдельно среди команд мальчиков и девочек) – победителей II этапа соревнований.

Команды мальчиков и девочек младшей возрастной группы завершают соревнования на III этапе.

IV этап – финальные соревнования с участием сборных команд школ средней и старшей возрастных групп (отдельно среди команд мальчиков и девочек) – победителей III этапа (с 26 по 30 марта 2008 года).

4.2. Система и условия проведения I этапа соревнований определяются областными, краевыми, городскими и районными федерациями футбола совместно с соответствующими органами управления физической культурой и спортом и органами образования.

Внутришкольные соревнования проводятся среди учащихся трех возрастных групп в соответствие с имеющимися условиями.

4.3. Система и условия проведения II и III этапов определяются межрегиональными отделениями футбола, федерациями футбола г. Москвы и Московской области по согласованию с соответствующими органами управления физической культуры и спорта и органами образования.

Соревнования проводятся по упрощенным Правилам (приложение 1). В соревнованиях принимают участие сборные команды школ в трех возрастных группах (отдельно среди команд мальчиков и девочек). В каждой команде должны выступать только учащиеся, обучающиеся в одной школе.

4.4. Финальные соревнования (IV этап) проводится в г. Пензе. В каждой возрастной группе команды разбиваются на группы. Соревнования в группах проводятся по системе “каждый с каждым”. Места команд в группах определяются по наибольшему количеству набранных очков (за победу – 3 очка, за ничью – 1 очко, за поражение – 0 очков).

4.5. В случае равенства набранных очков у двух или более команд преимущество получает команда, имеющая:

а – лучший результат в играх между собой (количество очков, далее количество побед, разность забитых и пропущенных мячей, большее количество забитых мячей);

б – наибольшее количество побед во всех играх;

в – лучшую разность забитых и пропущенных мячей во всех играх;

г – наибольшее количество забитых мячей во всех играх:

д – наименьшее количество очков, начисляемых футболистам и официальным лицам клубов за нарушение (желтая карточка – 1 очко, красная карточка – 3 очка);

е – по жребию.

4.6. Команды, занявшие на IV этапе в группах 1 место, встречаются в стыковом матче за 1- 2 места; команды, занявшие в группах 2 место, встречаются в стыковом матче за 3 – 4 места и т.д. Если в стыковых матчах игра завершается в основное время вничью, назначается серия 6 – метровых ударов (по регламенту ФИФА).

4.7. Соревнования IV этапа проводятся по упрощенным Правилам. Продолжительность игры – два периода по 15 минут астрономического времени. Перерыв – 5 минут.

4.8. Юные футболисты, обучаются в ДЮСШ, СДЮШОР по футболу и мини-футболу, а также в группах подготовки мини-футбольных клубов Суперлиги и Высшей лиги к финальным соревнованиям не допускаются.

4.9. Судейство соревнований IV этапа осуществляют судьи по мини-футболу, утвержденные РФС и рекомендованные Ассоциацией мини-футбола России. Оплата судейства осуществляется Федеральным агентством по физической культуре и спорту.

4.10. В случае недоезда команд на соревнования IV этапа главная судейская коллегия вправе допустить команды, выступавшие в предварительных соревнованиях, а также внести коррективы в систему проведения финальных соревнований по согласованию с Российским футбольным союзом.

4.11. Каждой команде – участнице IV этапа компанией «2К» предоставляется по 10 комплектов мини-футбольной экипировки (футболка, гетры, трусы), по 2 мини-футбольных мяча и по 1 парадному спортивному костюму для тренера.

4.12. Расходы по проезду участников на финальные соревнования в г. Пенза и обратно и их питанию в пути несут командирующие организации.

4.13.Расходы по аренде местного транспорта для участников финальных соревнований, судей несет Российский футбольный союз.

4.14.Расходы по аренде спортивных сооружений, размещению и питанию участников финальных соревнований в г. Пенза несет Федеральное агентство по физической культуре и спорту.

4.15.Расходы по приобретению и предоставлению призерам и участникам финальных соревнований наградной атрибутики несут Российский футбольный союз и его структурное подразделение – Ассоциация мини-футбола России (приложение 2).

 

5. Оформление заявочной документации

 

5.1. В заявочный лист команд – участниц финальных соревнований включаются 12 человек (10 игроков, 1 представитель и 1 тренер).

5.2. Перед началом финальных соревнований заявочный лист, заверенный директором школы, руководителем соответствующего межрегионального объединения или федераций футбола г. Москвы и Московской области, врачом врачебно-физкультурного диспансера, подается представителем команды в двух экземплярах в Главную судейскую коллегию. После оформления 2-й экземпляр заявочного листа возвращается представителю команды.

5.3. Одновременно на каждого участника в главную Судейскую коллегию предоставляются:

свидетельство о рождении или паспорт, если участник достиг возраста 14 лет;

справку из школы, с фотографией заверенную соответствующим должностным лицом, подтверждающую прохождение учебы учащимся в данной школе;

общую фотографию команды, заверенную подписью и печатью директора школы.

 

6. Награждение

 

6.1. Команды, занявшие 1 место в финальных соревнованиях IV этапа в средней и старшей возрастных группах (отдельно среди мальчиков и девочек) награждаются Кубком и вымпелом Российского футбольного союза, специальным дипломом Российского футбольного союза, Федерального агентства по физической культуре и спорту.

Игроки и руководители команд награждаются «золотыми медалями» и дипломами Российского футбольного союза I степени.

6.2. Команды, занявшие 2 место в финальных соревнованиях IV этапа в средней и старшей возрастных группах (отдельно среди мальчиков и девочек) награждаются памятными призами и вымпелом Российского футбольного союза, специальным дипломом Российского футбольного союза, Федерального агентства по физической культуре и спорту и Федерального агентства по образованию.

Игроки и руководители команд награждаются «серебряными» медалями и дипломами Российского футбольного союза II степени.

6.3. Команды, занявшие 3 место в финальных соревнованиях IV этапа в средней и старшей возрастных группах (отдельно среди мальчиков и девочек) награждается памятным призом и вымпелом Российского футбольного союза, Федерального агентства по физической культуре и спорту и Федерального агентства по образованию.

 

 

Игроки и руководители команд награждаются «бронзовыми» медалями и дипломами Российского футбольного союза III степени.

6.4. Школам, команды которых заняли первое место в каждой возрастной группе (отдельно среди мальчиков и девочек), Российский футбольный союз выделяет мини-футбольное поле (40x20) с искусственным покрытием.

6.5. Лучшие игроки (вратарь, защитник, нападающий) финальных соревнований в каждой возрастной группе (отдельно среди мальчиков и девочек) награждаются специальными призами Российского футбольного союза

6.6. Команды, не вошедшие в число призеров финальных соревнований, награждаются дипломами Российского футбольного союза. Игроки и руководители команд награждаются грамотами и малыми вымпелами Российского футбольного союза.

 

7. Дополнительные условия

 

7.1. В соревнованиях II, III, и IV этапов допускается участие команд образовательных учреждений домов-интернатов и детских домов.

7.2. Список команд-участниц финальных соревнований может быть расширен по согласованию с Российским футбольным союзом, Федеральным агентством по физической культуре и спорту и Федеральным агентством по образованию.

7.3. В случае выявления в команде участника, не соответствующего требованиям настоящего Регламента, данная команда решением Главной судейской коллегии снимается с соревнований.

 

Приложение 1

 

ПРАВИЛА СОРЕВНОВАНИЙ ПО МИНИ-ФУТБОЛУ

ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ, ПРОВОДИМЫХ В РАМКАХ ОБЩЕРОССИЙСКОГО ПРОЕКТА

«МИНИ-ФУТБОЛ – В ШКОЛУ»

 

Предисловие

 

Общероссийский проект «Мини-футбол – в школу», утвержденный Российским футбольным союзом и Ассоциацией мини-футбола России, согласованный с Министерством образования и науки РФ все более активно проникает в самые отдаленные уголки нашей страны. На хорошем уровне проводятся соревнования среди школьников в Красноярском крае, Московской, Пензенской, Белгородской, Тюменской, Ярославской, Ленинградской областях, в Екатеринбурге и Свердловской области, что, безусловно, сказывается на повышении качества организации внеклассной работы по мини-футболу в школах.

Систематические занятия учащихся в школьных секциях по мини-футболу, проведение внутришкольных турниров с участием как мальчиков, так и девочек – вот главная задача, преследуемая авторами упомянутого проекта. Положительно, что среди учителей физкультуры почитателей этой спортивной игры, являющейся универсальным средством физического воспитания, становится с каждым годом все больше. Следовательно, такая задача находит воплощение на практике.

Правила соревнований по мини-футболу для школьников, разработаны нами на основе официальных Правил ФИФА и предназначены, в первую очередь, для проведения внутришкольных соревнований, а также городских, районных, областных турниров. Эти Правила одновременно будут применяться и при проведении финальных турниров всероссийских соревнований среди школьных команд. Естественно, при организации внутришкольных соревнований следует исходить из имеющихся условий, внося соответствующие коррективы в данный документ. Однако во всех случаях эти Правила будут служить основой при проведении соревнований по данной разновидности футбола среди школьных команд.

Президент Ассоциации мини-футбола России С.Н.Андреев


 

Участниками игры являются две команды. В составе каждой – вратарь, 4 полевых игрока и не более 7 запасных. Для детей в возрасте 10-11 лет в состав каждой команды включается по 5 полевых игроков и вратарь при том же количестве запасных. В ходе игры число замен не ограничивается. Любой игрок, которого заменили, может вновь вернуться на поле вместо одного из игроков своей команды. Экипировка игроков состоит из футболки, трусов, гетр, щитков и спортивных тапочек. Вратарь имеет право играть в длинных брюках.

 

Игровое поле (площадка) должно иметь прямоугольную форму. Его покрытие должно быть ровным и гладким. Как правило, для игры используется деревянное или искусственное покрытие. На бетонном или асфальтовом покрытии играть не разрешается. Длина игрового поля – 28-40м, ширина – 16-20м. Оно размечается линиями шириной – 8 см. Эти линии входят в размер площадей, которые они ограничивают. Две длинные линии называются боковыми, а две короткие – линиями ворот. Средняя линия делит поле на две равные половины. В центре площадки обозначается центральный круг диаметром 3м. На обеих половинах игрового поля обозначаются штрафные площади. На расстоянии 6м от средней точки между двумя стойками ворот обозначается отметка для пробития 6-метрового удара (пенальти). В играх школьных команд дабл-пенальти не назначается. В каждом углу поля проводится четверть окружности радиусом 25 см – угловые сектора. Замена игроков осуществляется только через зоны замены, которые обозначены на той стороне игрового поля, где расположены скамейки запасных игроков. При проведении внутришкольных соревнований могут вноситься коррективы в соответствии с имеющимися условиями.

 

Ворота устанавливаются на середине каждой линии ворот. Расстояние между стойками ворот – 3 м, а от нижней точки перекладины до поверхности поля – 2 м. Обе стойки и перекладина ворот имеют одинаковую ширину и глубину – 8 см. Сетки крепятся к стойкам ворот и перекладине с внешней стороны площадки. Ворота могут быть передвижными, но во время игры они должны быть надежно закреплены.

 

Мяч. Длина окружности не менее 60 см и не более 62 см. Его вес – 400-440 гр. Особенность футбольного мяча – небольшой отскок от поверхности площадки, что позволяет ему длительное время не покидать пределы поля. Мяч считается вышедшим из игры, если он полностью пересчет линию ворот или боковую линию поля. Если же мяч катится по линии или хотя бы его проекция какой-либо частью находится на линии, он считается в игре. Аналогично определяется и взятие ворот.

 

Выбор сторон поля осуществляется с помощью жребия. Команда, выигравшая жребий, выбирает ворота. Соперник получает право на начальный удар. При его выполнении мяч становится на центр, а игроки располагаются на своих половинах поля. При этом игроки команды, не начинающей игру, должны стоять не ближе 3м от мяча. Игрок, выполняющий начальный удар, должен послать мяч ударом ногой вперед после сигнала судьи. Этот игрок не может коснуться мяча повторно, пока его не коснется любой другой игрок. Гол, забитый непосредственно с начального удара, засчитывается. После забитого гола начальный удар выполняется командой, пропустившей мяч в свои ворота.

 

Продолжительность игры – два равных периода – по 15 минут астрономического («грязного») времени каждый. Для пробития 6-метрового удара продолжительность игры должна быть увеличена. Перерыв между периодами не должен превышать 10 минут. Победительницей в игре считается команда, забившая сопернику большее число мячей. Если у обеих команд равное количество забитых мячей или же таковые отсутствуют, игра считается закончившейся вничью.

 

Состав судейской бригады включает судью и второго судью. Судьи имеют равные полномочия. Однако в случае разногласия между ними в оценке какого-либо эпизода решение судьи является приоритетным. Судья располагается на противоположной от скамейки запасных игроков стороне поля. Второй судья занимает позицию на площадке перед скамейками запасных.

Внутришкольные соревнования могут обслуживаться одним судьей.

 

Штрафной удар назначается за умышленную игру рукой, игру в подкате при отборе мяча у соперника, за задержку соперника или за толчок в плечо или спину. Такой удар выполняется пострадавшей командой с места, где произошло нарушение. Если такие нарушения совершаются игроком в своей штрафной площади, независимо от того, где находился в этот момент мяч, судья назначает в ворота провинившейся команды 6-метровый удар (пенальти). Для пробития пенальти мяч устанавливается на 6-метровой отметке, а игроки располагаются за воображаемой линией, параллельной линии ворот и проходящей в 6 м от нее, но не ближе 5 м от мяча. Вратарь защищающейся команды занимает позицию на линии ворот, лицом к бьющему игроку. Гол, забитый непосредственно с 6-метрового удара, засчитывается.

 

Свободный удар назначается в сторону той команды, игрок которой сыграл против соперника опасно; не владея мячом, препятствовал продвижению соперника без мяча; мешал вратарю вбросить мяч в поле. Свободный удар арбитры должны назначить также, если вратарь допустит такие нарушения, как: введя мяч в игру, вновь получит пас от партнера (при этом мяч за это время не пересек среднюю линию поля или же его не коснулся соперник); взял мяч в руки в штрафной площади после паса ногой от партнера; контролирует мяч в любом месте на своей половине поля более четырех секунд. Такой удар выполняется противоположной командой с места, где произошло нарушение. Однако, если нарушение произошло в штрафной площади команды соперника, то свободный удар выполняется с ближайшей к месту нарушения точки на линии штрафной площади.


При выполнении штрафных и свободных ударов мяч должен неподвижно лежать на поверхности поля, а игрок, выполняющий удар, не может касаться его повторно до того момента, когда мячом сыграет любой другой игрок. При этом все игроки противоположной команды должны располагаться не ближе 5 м от мяча до тех пор, пока тот не войдет в игру. Мяч, забитый в ворота непосредственно со штрафного удара, засчитывается. Со свободного удара гол засчитывается только в случае, если после удара мяча коснется любой другой игрок. Если при выполнении штрафного удара кто-либо из игроков приблизится к мячу ближе 5 м, удар повторяется.

 

10-метровый удар (дабл-пенальти). В соревнованиях школьных команд 10-метровый удар (дабл-пенальти) не назначается, количество набранных фолов не фиксируется.

 

Удар с боковой линии выполняется после того, как мяч полностью ее пересечет. Выполняет удар один из соперников игрока, который последним коснулся мяча. Мяч становится на боковую линию, а игроки провинившейся команды располагаются в 5 м от него. Удар должен быть выполнен в течение
4 сек. с момента, когда бьющий игрок взял мяч под контроль. Мяч, забитый непосредственно с такого удара, не засчитывается. Однако если после удара мяч коснется какого-либо другого игрока, судья засчитывает гол.

 

Угловой удар назначается, когда мяч полностью пересечет линию ворот и последним его коснется игрок, защищающейся команды. Для выполнения этого удара мяч ставится полностью внутри углового сектора, ближайшего к месту выхода мяча за пределы поля. Гол засчитывается, если мяч забит в ворота непосредственно с углового. При пробитии этого удара соперники располагаются не ближе 5 м от мяча.

 

Вбрасывание мяча от ворот выполняется, когда мяч полностью пересечет линию ворот над вбрасывание в течение 4 сек. Если вратарь забивает мяч в противоположные ворота непосредственно с такого броска, гол не засчитывается.

 

«Спорный» мяч – это способ возобновления игры после ее временной остановки. Судья производит вбрасывание мяча в том месте, где он находится в момент остановки игры. Если такая остановка произошла в штрафной площади, то вбрасывание осуществляется с ближайшей точки на линии штрафной площади. Игра возобновляется, когда мяч коснется поверхности игрового поля.

 

Дисциплинарные санкции применяются к игрокам, совершившим определенные правила игры нарушения. Игроку выносится предупреждение и предъявляется желтая карточка за следующие нарушения: некорректное поведение, несогласие с действиями арбитра, несоблюдение 5-метрового расстояния при выполнении соперником стандартных положений, нарушение правила замены, уход с поля без разрешения судьи. За каждое из этих нарушений противоположная команда выполняет свободный удар с того места, где это нарушение произошло. Если же игрок нарушил данные правила в штрафной площади команды соперника, то свободный удар выполняется с ближайшей точки на линии штрафной площади.


Если же игрок оказался виновным в серьезных нарушениях правил, он удаляется с поля и ему предъявляется красная карточка. К таким нарушениям относятся неспортивное поведение на поле, повторное предупреждение в течение игры, умышленная игра в своей штрафной площади, грубое нападение на соперника. Удаленный игрок не имеет права снова вступать в игру и находиться на скамейке запасных. При этом провинившаяся команда в течении последующих двух минут должна играть в меньшинстве. При этом, если пять соперников играют против четырех игроков в другой команде, и первые забивают гол, то команду с четырьмя игроками может дополнить пятый игрок. Если же команда играет в меньшинстве и забивает гол, то игра продолжается без изменения числа игроков.


Если в команде после удаления игроков осталось менее трех участников, включая вратаря, судья прекращает игру и засчитывает этой команде поражение.


Правила игры также требует от арбитров наказания игроков не только за совершенное, но и за попытку совершить его. Например, один из игроков попытался ударить в ходе игры ногой или рукой соперника. Однако последний увернулся – такой удар не достиг цели. Как должен оценить действия этого игрока судья? Необходимо его действия расценивать как совершившийся факт. В связи с этим судья должен наказывать виновного со всей строгостью. Если же в ответ на совершенное против него нарушение игрок лишь замахнется на соперника рукой или ногой, судья должен расценить такое действие по-другому. Если игра остановлена, судья может предупредить или даже удалить этого игрока с поля. Если же игра не остановлена, чтобы не дать преимущества провинившейся команде, судья все равно не должен оставить данный проступок без внимания. При первом же выходе мяча из игры накладывает на такого игрока взыскание.


Приложение 2

 

Перечень наградной атрибутики,

предоставляемой для призеров и участников финального турнира первенства России по мини-футболу среди команд общеобразовательных школ 2007-2008 г.г.

 

Наименование	Кол-во, шт.	Организация, предоставляющая атрибутику
Мини-футбольное поле с искусственным покрытием	4	РФС
Кубок для команд победителей	4		АМФР
Памятные призы для команд, занявших 2 и 3 места	8		АМФР
Специальные дипломы для команд призеров	12		АМФР
Призы лучшим игрокам	12	РФС
«Золотые» медали за 1 места	48		АМФР
«Серебряные» медали за 2 места	48		АМФР
«Бронзовые» медали за 3 места	48		АМФР
Дипломы I степени	24	РФС
Дипломы II степени	24	РФС
Дипломы III степени	24	РФС
Вымпелы (большие) РФС	6	РФС
Вымпелы (малые) РФС	500	РФС
Грамоты РФС	460	РФС