Задачи: Ознакомление с познавательными и регуляционными процессами детей младшего школьного возраста (память, внимание, мышление, речь, восприятие, воображение и др.

СодержаниеДля перехода к основной части нашей лекции, я в вкратце дам интегральную характеристику младшего школьного возраста.
Теперь, после краткого описания младшего школьного возраста перейдём к рассмотрению познавательных процессов.
Давайте рассмотрим схему, на которой изображено структурное строение индивидуальности человека
Послушайте некоторые упражнения на развитие памяти, помогающие запоминанию приёмы
Что исчезло?
Что изменилось?
Запомни и воспроизведи
Вспомни и покажи
Цепочка действий
Приемы, помогающие запоминанию
Теперь рассмотрим понятие познавательного процесса - мышление.
Кто что любит?
Назови одним словом
Найди лишнюю картинку
Найди лишнее слово
УПРАЖНЕНИЕ на развитие гибкости ума и словарного запаса.
Говори наоборот
УПРАЖНЕНИЕ на развитие скорости мышления.
Сравнение предметов (понятий)
Угадай по описанию
Кто кем будет?
Разложи по порядку
Отгадывание небылиц
Ну и последний произвольный процесс – это воображение
Свойства внимания
Найди два одинаковых предмета
Исключение лишнего
Выкладывание узора из мозаики или из палочек
Срисовывание по клеточкам
Назови предмет
Сколько чего?
Игры на развитие слухового внимания
Четыре стихии
Послушай и воспроизведи
Кто летает?
Гармонический психофизический инфантилизм
Органический инфантилизм
Церебрально-органическая задержка психического развития
Соматическая задержка психического развития
Задержка психического развития по причине педагогической и микросоциальной запущенности
У таких детей наблюдается слабость волевых усилий, незрелость эмоционально-волевой сферы.
Так же к седьмому виду относят нарушение в развитии школьных навыков
К восьмому виду относят неравномерное развитие психических функций и интеллект ниже возрастной нормы – умственную отсталость.
При сопоставлении с олигофренией следует отметить ряд моментов

Blog