Geum.ru

Концепция рыночного равновесия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Кривые спроса и предложения. Законы спроса и предложения

Вид материалаЗакон
5.3 Инвестиции в человеческий капитал
6.2 Риск и способы его решения. Лотерея
Теория производства
7.1 Технология и производство.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

5.3 Инвестиции в человеческий капитал


Человеческий капитал - это умение и навыки, которые создаются индивидами путем инвестирования времени в свое обучение, образование и другие виды деятельности, кото­рые делают индивида более производительным. Инвестируя в человеческий капитал, люди откладывают текущий доход в надежде увеличить будущий. Внутренняя норма окупаемо­сти инвестиций в человеческий капитал может быть вычислена тем же способом, что и норма окупаемости инвестиций в физический капитал. Конечно, существует значительная разница между двумя типами капитала. Права собственности на физический капитал могут быть проданы. Человеческие ресурсы не могут быть проданы, только услуги соответ­ствующих навыков и умений могут участвовать в купле-продаже.

Начиная программы по своему обучению, люди оценивают стоимость этих программ. Она включает обучение и другие издержки. Основные издержки, однако, это зарплата, не полученная, упущенная во время периода обучения. Начинающие обучение должны взве­сить эти издержки по сравнению c дополнительным доходом (или другими выгодами), который они ожидают получить после прохождения обучения.

Например, обучение в продолжение четырех лет в колледже обеспечивает потребителя человеческим капиталом. Конечно, существуют и иные выигрыши, помимо денежных доходов, становящихся возможными после получения образования, в том числе удоволь­ствие, получаемое от некоторых видов деятельности, которыми занимается человек, обу­чаясь в колледже. Однако многие студенты делают выбор в пользу колледжа именно в надежде получить более высоко оплачиваемую работу в будущем. Является ли образова­ние, получаемое в колледже, хорошим инвестированием в человеческий капитал?

Опыт показывает, что выпускники колледжа зарабатывают больше, чем лица без диплома. Между тем очень трудно определить, какая часть этого дохода - результат более высокого образования. Кроме того, если способные люди поступают в колледж, то они могли бы в итоге зарабатывать больше других, даже если бы не имели диплома колледжа.

Стоит ли образование того, чтобы платить за него из своего кармана? Почему в странах с рыночной эконо­микой врач зарабатывает больше слесаря-сантехника, а адвокат - больше официанта? На эти и другие вопросы помогает ответить теория человеческого капи­тала. Труд образованного и профессионально подготов­ленного человека производительнее, чем труд необу­ченного. Если это верно, то нужно согласиться с утвер­ждением, что вложения в образование создают человеческий капитал, подобно тому как затраты на сооружения и оборудование создают капитал физиче­ский. Особенность человеческого капитала состоит в том, что он неотделим от самого человека. Теория человеческого капитала появилась в результате приложения принципов экономической теории к проблемам экономики образования, здравоохранения и миграции. Хотя ее ключевые идеи были предвосхищены еще Адамом Смитом, стройное оформление и бурное развитие она получила в 60-е гг. XX столетия в работах Гэри Беккера, Якоба Минсера, Теодора Шульца и других экономистов. Эта теория исходит из простых и убедительных предпосылок. Люди как потребители заинтересованы. в максимизации доходов всей жизни в целом, а не отдельного периода или года. Существует четкая зави­симость между образовательным уровнем работника и его пожизненными заработками. Предполагается, что эта зависимость отражает причинно-следственную связь, идущую от образования к мастерству, от мастерства к производительности труда и, наконец, от производи­тельности труда к заработкам.

Люди принимают решения о вложениях в свое образование и профессиональную подготовку на осно­ве сопоставления связанных с этим затрат и выгод. Выгоды образования или подготовки состоят в ожи­даемых будущих более высоких доходах. Затраты имеют две формы: явные затраты на курс обучения и скрытые затраты (не полученные в течение обуче­ния заработки). Выгоды и затраты относятся к са­мым разным периодам, и поэтому индивид должен сравнивать сегодняшнюю ценность ожидаемых выгод с сегодняшней ценностью ожидаемых затрат. Приве­дение к настоящему моменту (дисконтирование) бу­дущих выгод и затрат является здесь ключевым аспектом.

Рациональный вкладчик в человеческий капитал будет инвестировать до достижения такого уровня образования (подготовки), при котором предельные выгоды образования как раз покрывают предельные затраты. В равновесии норма отдачи на последнюю порцию инвестиций в образование должна быть равна норме отдачи на другие виды вложений (например, в физический капитал).

Для того чтобы проиллюстрировать основную идею с помощью простой модели, рассмотрим индивида, максимизирующего свое богатство, т. е. чистую сегод­няшнюю ценность всех своих будущих доходов. Пусть он решает вопрос, обучаться ли ему еще в течение одного года. Обозначим через С затраты образования в течение дополнительного года - в значительной мере это не полученные за время обучения заработки. Зат­раты обучения нужно сравнить с ожидаемыми выгода­ми более высоких заработков, предоставляемых рын­ком труда. Обозначим через Р сегодняшнюю ценность этих выгод, тогда



(1+i)t


где Bt, - ожидаемый дополнительный (в результате образования) годовой заработок в году t; i - рыночная норма отдачи на капиталовложения; N -продолжи­тельность предстоящей трудовой жизни.

Если Р > С, тогда чистая сегодняшняя ценность вложений в образование (Р - С) положительна, и ин­дивид должен инвестировать в дополнительный чело­веческий капитал.

Капиталовложения в человеческий капитал будут, следовательно, поощряться низкими С и i и высоки­ми В и N. Теория человеческого капитала способна объяснить характер наблюдающейся зависимости за­работков от возраста и образования работников. В течение срока обучения молодые люди специализи­руются на накоплении человеческого капитала, по­скольку отдача на вложения высока благодаря дли­тельности будущей занятости (N) а альтернативные затраты невелики или даже равны нулю для моло­дежи нетрудоспособных возрастов. После окончания обязательной школы обучение становится более доро­гостоящим, так как момент выхода на пенсию при­ближается, а период, в течение которого индивид будет извлекать выгоды из своего образования, сокращает­ся. Кроме того, человеческий капитал со временем обесценивается, так как приобретенные когда-то зна­ния и умения устаревают. [kgl]


Тема 6. [gl] Выбор в условиях риска и неопределенности [:]


Выбор в условиях риска и неопределенности



  1. Неопределенность и риск.
  2. Риск и способы его решения. Лотерея.


Литература: 8-13, 2-9


6.1 Неопределенность и риск


Одним из первых ученых, обративших внимание на проблему неопределенности в рамках современной экономической теории, был американский экономист Фрэнк Найт(1885-1974).Он различал два типа вероятности: 1) математическую,или априорную, и 2) статистическую.

Вероятность первого типа определяется общим заранее заданными принципами. Напрмер, вероятность выпадения цифры, обозначенной на игральной кости, равна одной шестой. «Априорная вероятность,- пишет Ф.Найт, - это абсолютно однородная классификация случаев, во всем идентичных».

Вероятность второго типа можно определить лишь эмпирически. Например, вероятность возникновения пожара в данном конкретном здании. Конечно, имеется определенная статистика, однако она относится к другим зданиям города, каждое их которых имеет свою специфику. Здесь трудно определить случайное от необходимого и практически невозможно устранить все случайные факторы. Здесь нет полной однородности внутри выделяемого класса, отсутствуют равновероятные альтернативы и поэтому нельзя точно определить вероятность с помощью априорных матаматических вычислений. Статистическая вероятность, считает Ф.Найт, это «эмпирическая оценка частоты проявления связи между утверждениями, неразложимыми на изменчивые комбинации одинаково вероятных альтернатив».

Первый тип вероятности очень редко встречается в бизнесе, второй типичен для деловой сферы. Первый тип поддается однозначному измерению, для измерения второго требуются субъективные оценки. Риск- это оцененная любым способом вероятность, а неопределенность- это то, что не поддается оценке.


6.2 Риск и способы его решения. Лотерея


В условиях неопределенности люди в осуществлении своей экономической деятельности неизбежно идут на риск. Под риском понимается ситуация, когда, зная вероятность каждого возможного исхода, все же нельзя точно предсказать конечный результат. Участие в лотерее - типичный пример рисковой деятельности. Ожидаемое значение случайной величины (выигрыш или проигрыш в лотерее) подсчитывается по формуле математического ожидания(ожидаемое значение):

Е(х)= πх+ πх+…+ πх,

где π, π, π- вероятности каждого исхода,

х, х, х- значения каждого исхода.

При этом важно учитывать, что вероятности(возможность получения определенного результата) могут иметь различную природу, то есть быть как объективными(вероятности, базирующиеся на расчете частоты, с которой происходит данный процесс или явление), так и субъективными(вероятности, основанные на предположении о возможности получения данного результата).

В любом случае, какую бы трактовку природы вероятностей мы ни приняли, нам важно различать математическое ожидание (предполагаемое значение исхода) и ожидаемую полезность.

Истоки математического обоснования теории ожидаемой полезности можно встретить в работах швейцарских математиков Габриэля Крамера и Даниила Бернулли, последний из которых предложил свое решение знаменитого Санкт-Петербургского парадокса. Парадокс формулируется следующим образом: индивиды готовы заплатить всего лишь небольшую сумму денег за участие в игре, в которой математическое ожидание выигрыша бесконечно велико. Игра заключается в подбрасывании монеты до тех пор, пока не выпадет заданная ее сторона, например, «орел», а размер выигрыша определяется количеством подбрасываний монеты до выпадения заданной стороны.

Таким образом, парадокс заключается в том, что ожидаемый денежный выигрыш в такой игре бесконечен, однако большинство людей уклонится от участия в ней. Почему же так происходит? Чтобы объяснить этот парадокс, Д.Бернулли предположил, что в данном случае индивиды стремятся к максимизации не ожидаемого выигрыша, а морального ожидания, впоследствии названного ожидаемой полезностью выигрыша. А это не одно и то же. Рассмотреть эту проблему надо подробнее в связи отношение людей к риску.

Люди различаются по своей готовности пойти на риск. Некоторые не хотят рисковать, некоторым это нравится, а иные к риску безразличны.

Противником риска считается человек, который при данном ожидаемом доходе предпочтет определенный, гарантированный результат ряду неопределенных, рисковых результатов.

С ростом богатства прирост полезности уменьшается на каждое равновеликое прибавление богатства. Убывающая предельная полезность развивает в людях антипатию к риску. Поэтому нерасположенность к риску является типичной чертой большинства людей. Риск для них- серьезное испытание, пойти на которое они готовы лишь в том случае, если им предложат определенную компенсацию.


общая полезность



доход(тыс.долл.)


Нерасположенность к риску


Нейтральным к риску считается человек, который при данном ожидаемом доходе безразличен к выбору между гарантированным и рисковым результатами. Для человека, нейтрального к риску, важна средняя прибыль. Поскольку она будет равна нулю(отклонения взаимно погашаются), то такая игра не вызовет у него интереса. Нейтральность к риску может быть интерпретирована как луч, выходящий из начала координат. Равномерное увеличение дохода вызывает и линейный рост общей полезности.


общая полезность



Доход(тыс.долл.)


Нейтральность к риску


Склонным к риску считается человек, который при данном ожидаемом доходе предпочтет связанный с риском результат гарантированному результату. Любители риска получают удовольствие от азартной игры. К ним относятся люди, которые готовы отказаться от стабильного дохода ради удовольствия испытать судьбу. Обычно они переоценивают вероятность выигрыша. Так как ставки возрастают с ростом дохода, то графически предрасположенность к риску может быть интерпретирована как парабола, резко поднимающаяся вверх.


доход



Склонность к риску


Отношение к риску учитывают различные компании. Если жулики и авантюристы наживаются на тех, кто предпочитает риск, то страховые компании работают с людьми, не расположенными к риску.

Иногда потребители выбирают рискованные варианты, предполагающие скорее склонность к риску, чем безразличное к нему отношение. Тем не менее при широком разнообразии рискованных ситуаций потребители в целом не расположены к риску. Существует 4 способа(метода) снижения риска: диверсификация; 2) объединение риска или страхование; 3) распределение риска; 4) поиск информации.

Диверсификация-это метод, направленный на снижение риска путем распределения его между несколькими рисковыми товарами таким образом, что повышение риска от покупки(или продажи) одного означает снижение риска от покупки(или продажи) другого.

Решение проблемы минимизации риска заключается в диверсификации. Сам принцип диверсификации имеет общее применение. До тех пор, пока можно распределять свои усилия и капиталовложения между разнообразными видами деятельности, результаты которых непосредственно не связаны, можно избежать части риска.

Объединение риска -это метод, направленный на снижение риска путем превращения случайных убытков в относительно небольшие постоянные издержки. Не склонные к риску люди готовы отказаться от части дохода, лишь бы избежать риска. Фактически если стоимость страховки равна возможному убытку(т.е. страхование с точки зрения статистики обоснованно- страховой полис с ожидаемым убытком в 1000 тенге будет стоить 1000 тенге), не склонные к риску люди захотят застраховаться так, чтобы обеспечить полную компенсацию любых финансовых потерь, которые они могут понести. Приобретение страховки гарантирует человеку получение одинакового дохода независимо от того, понесет он потери или нет. Так как доходы при получении страховки равны ожидаемым потерям, данный стабильный доход равен ожидаемому доходу, связанному с риском. Для не расположенного к риску потребителя гарантия одинакового дохода независимо от результата обеспечивает большую полезность, чем в случае, когда уровень дохода зависит от неопределенности результатов. Потребители обычно оформляют страховку в страховых компаниях. Стразовые компании организуют дело таким образом, чтобы сумма выплат и затраты на организацию страхового дела не превышали величины полученных взносов.

Главное условие эффективности объединения риска при страховании заключается в том, чтобы риски застрахованных лиц были независимыми друг от друга.

Распределение риска- это метод, при котором риск вероятного ущерба делится между участниками таким образом, что возможные потери каждого относительно невелики.

Поиск информации также способствует снижению риска. Большинство ошибочных решений связано с недостатком информации. Получение ее может значительно снизить величину риска. Информация- редкое благо, за которое приходится платить. [kgl]


ТЕМА 7. [gl] ТЕОРИЯ ПРОИЗВОДСТВА[:]


ТЕОРИЯ ПРОИЗВОДСТВА


  1. Технология и производство. Производственная функция
  2. Производственный выбор в краткосрочном периоде. Закон убывающей производительности факторов.
  3. Производственный выбор в долгосрочном периоде. Замещение факторов производства. Типы производственных функций.
  4. Изменение размеров производства. Эффект масштаба.



Литература: 5-12, 10-18


7.1 Технология и производство.

Производственная функция


Любое производство связано с использованием различных ресурсов, которые, будучи вовлеченными в производство, принимают форму факторов производства. Факторы производства обычно рассматриваются в виде укрупненных групп: 1) труд как совокупность привлекаемой рабочей силы; 2) капитал, имеющий материальную форму всего комплекса средств 3) земля как комплекс природных условий; 4) способность, понимаемая как деятельность по организации производства контролю за ним. Результаты производства могут принимать как материальную, так и нематериальную форму.

Производство - процесс преобразования ресурсов в блага, прямо или косвенно служащих удовлетворению человеческих потребностей

Каждый конкретный процесс производства характеризуется набором факторов, так и устойчивым соотношением ними, что выражается в форме технологии. Технология - это определенная устойчивая комбинация факторов производства. Тем не менее, одно и то же производство может осуществляться при помощи разных технологий. В свою очередь развитие технологий позволяет применять новые способы производства, обеспечивая более эффективное использование факторов производства

В условиях ограниченности ресурсов определяющее место в теории производства занимает проблема эффективности производства. Причем решение ее связано как с применяемыми технологиями, так и с учетом цен используемых ресурсов. Поэтому различают технологиями экономическую эффективность. Технологически эффективность является способ производства, при котором данный объем выпуска достигается при меньшем количестве хотя бы одного из применяемых факторов. Экономически эффективным будет тот технологически эффективный способ производства, при котором альтернативная стоимость вмененных факторов производства будет выпуска будет минимальной.